Este documento trata sobre las etapas del desarrollo cognitivo y la adolescencia. Describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo la etapa sensomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. También cubre temas como la adolescencia, el desarrollo cognitivo en la adolescencia, las teorías sobre la adolescencia como las de Hall y Freud, y los trastornos en la personalidad durante la adolescencia.

1. Unidad didáctica: 7
ETAPAS EVOLUTIVAS.
DESARROLLO COGNITIVO Y
ADOLESCENCIA

2. ¿QUÉ SABES DE …?
¿ Qué estudia la Psicología evolutiva?
¿ Qué etapas
consideras
en la vida
de las personas?
¿ Dónde situaríais el límite entre el adolescente y el adulto?

3. ÍNDICE
1.- EL DESARROLLO COGNITIVO COMO PARTE DEL
DESARROLLO HUMANO.
2.- ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET
3.- LA ADOLESCENCIA
4.- EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLECENCIA.
5.- LAS RELACIONES ENTRE LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y
COGNITIVOS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE.
6.- TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
7.- DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE.

4. OBJETIVOS
● Conocer las distintas etapas por las que pasa el ser humano y
diferenciar las características generales de cada etapa.
● Diferenciar las teorías de los autores más representativos.
● Analizar la problemática de la adolescencia.
● Reconocer las características del desarrollo cognitivo en la
infancia y adolescencia.
● Ayudar a los alumnos a conocerse mejor y entender el
comportamiento de los demás.

5. INTRODUCCIÓN
Las personas desde que
nacen hasta que mueren,
pasan por una serie de
cambios y etapas en las
que los intereses y la
forma de ver la vida son
diferentes.

6. LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y EL
DESARROLLO
La parte de la Psicología que estudia el desarrollo y
evolución de las personas es la Psicología Evolutiva
Factores que influyen en los cambios:
- La etapa de la vida por la que se pasa
●El contexto sociocultural .
● Sus experiencias como individuo
La Psicología Evolutiva estudia todo el Ciclo Vital

7. ETAPAS GENERALES EN EL CICLO VITAL
INFANCIA
( de 0 años hasta la
pubertad)
ADOLESCENCIA
( desde la pubertad hasta los
18-20 años)
ADULTEZ
- Temprana o juventud
( de los 20 años los 45
años)
- Madurez ( de los 40-45
años hasta los 65 años)
SENECTUD O VEJEZ
( de los 66 años en adelante)

8. ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
SEGÚN PIAGET
Etapa
sensomotora
(0-2 años)
La Inteligencia está
ligada a la acción
Motora.
Etapa preoperatoria
( 2-6ª años)
Egocentgrismo.
Fase preoperacional
Fase intuitiva
Etapa de
Operaciones
Concretas
( 6/7-11/12 años)
●Aparece la lógica
●Y reversibilidad
Etapa de operaciones
Formales
( a partir de los 12 años)
Aparece la lógica formal

9. ETAPA SENSOMOTORA. ( 0- 2 AÑOS)
●Reflejos innatos.
● Juego como ejercicio. Experimentación activa de nuevas
coordinaciones.
●Se adquiere el lenguaje por imitación.( Balbuceo- palabra
frase)

10. ETAPA PREOPERACIONAL. ( 2 – 6 AÑOS)
●Egocentrismo.
●Su capacidad le impide utilizar conceptos
abstractos como justicia, libertad,..
● Etapa de la socialización.
● Complejos de Edipo y Electra.
● “Edad de los por qués”
● Animismo: da vida a seres inorgánicos
● Realismo intelectual: Identifica contenidos
mentales con los objetos físicos ( piensa con la
boca)

11. ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
( 6/7- 11/12 AÑOS)
●Adquisición de la seriación: ordenar de mayor a menor,..
● Conservación de la sustancia y peso.
● Edad escolar.
● Etapa de la recopilación
● Aparecen las “ bandas” de niños

12. ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO,
SEGÚN FREUD
1. Fase Oral: (Del
nacimiento a los dos años)
EL foco de la catividad
“erótica” es la boca
2. Fase Anal: (Del nacimiento
a los dos o tres años)
La gratificación se localiza en
torno al ano.
3. Fase Fálica (De los tres a los
cinco o seis años)
●Manoseo de los órganos sexuales.
● Complejo de Edipo y Electra.
4. Fase de latencia: (De los seis
hasta la pubertad)
- Intereses sociales y culturales
5. Fase Genital: (De la pubertad y
adolescencia)
- La libido reanuda su actividad

13. ADOLESCENCIA
●Límites: inicio – final.
Pubertad - Adolescencia
Cambios Físicos: Siegel
●Aumento del interés relacionado con el
propio cuerpo.
●Interés por la apariencia físic
● Las chicas parecen sentir mayor
insatisfacción.
● Relación entre el atractivo físico y
aceptación social.

14. DESARROLLO COGNITIVO EN LA
ADOLESCENCIA
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO FORMAL
●Carácter hipotético- deductivo:
●Eliminar hipótesis
- Construcción de nuevas hipótesis
- Verificación de hipótesis
● Proporciones
● Probabilidad,..
¿ Cuándo se consigue el pensamiento
formal?
Entre los 15/20 años

15. RELACIÓN ENTRE ASPECTOS AFECTIVOS Y
COGNITIVOS
EGOCENTRISMO INTELECTUAL ( Piaget, Inhelder)
AUDIENCIA IMAGINARIA ( Elkind)
FÁBULA PERSONAL ( Elkind)
Preocupación sobre lo que los
demás piensen de él.
Tendencia a sentirse
incomprendidos

16. TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Stanley Hall ( 1904)
Fases: - Antropoide
- Salvaje
- Evolucionado
La adolescencia estaría entre el
salvaje y el civilizado.
Teoría Psicoanalítica
●Vuelve a aparecer el Complejo
de Edipo y Electra
Anna Freud describe:
-Inletectualización y Sublimación
( gusto por temas abstractos para no
enfrentarse con los impulsos
sexuales)
Bloss:
●Comportamientos regresivos
●Ambivalencia ( dependiente-
independiente)
● Desvinculación de objetos
afectivos– sensación de pérdida

17. TEORIAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Estudios Actuales. ( Coleman)
●No parece que tengan más crisis
que en otras etapas.
●Lo conflictos generacionales no
son tan importantes
Teoría focal: ( Coleman)
Es una edad de crisis en que los
problemas y conflictos se presentan
secuencialmente, por lo que la
mayoría de los adolescentes los
resuelven con facilidad.

18. PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
TRASTORNOS EN LA ADOLESCENCIA:
La Timidez
Sentimiento
inferioridad
La Rebelión
Espíritu de la
contradicción