OVA del desarrollo cognoscitivo del individuo

1. D E S A R R O L L O C O G N O S C I T I V O D E L I N D I V I D U O
S E G Ú N L A T E O R Í A D E J E A N P I A G E T
M A N U E L A L E J A N D R O M E R C A D O M Á R Q U E Z
T U T O R A : C L A U D I A TAT I A N A M O R A YAT E
C O R P O R A C I Ó N U N I V E R S I TA R I A D E L C A R I B E
C E C A R
FA C U LTA D D E H U M A N I D A D E S Y E D U C A C I Ó N
L I C E N C I AT U R A E N I N G L E S
S I N C E L E J O - S U C R E
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DESARROLLO DE LA NINEZ Y LA ADOLESCENCIA

2. El psicólogo Suizo, Jean William Fritz Piaget, nos ofrece uno de los
modelos más completos, sobre la psicología del desarrollo, que es muy
útil para entender el proceso cognoscitivo, desde un punto de vista
diferente, ya que propone el concepto de la acción y la experimentación
como factores claves, que van reestructurando, sumando conocimientos y
destrezas, junto con la interacción del entorno que lo rodea.
De esta forma el niño, va desarrollando y construyendo su propio conocimiento
más complejo a medida que va centrando un significado a la realidad. Este
proceso consta de 4 etapas importantes.
¿Quieres saber las etapas, que intervienen en el
desarrollo cognitivo del niño.?. Continuemos

3. Abarca desde el nacimiento del individuo, hasta aproximadamente los 2 años de edad. En
esta etapa el niño, mediante el instinto innato que posee a través de los reflejos, va
modificando y perfeccionando sus habilidades psicomotoras, por medio de la práctica y el
error. Es una etapa altamente exploradora para el niño, el niño por medio de los movimientos
va diseñando un lenguaje complejo, en el que los adultos deben tener la capacidad de captar
el mensaje.
 El niño tiene una conducta orientada a las metas.
 Permanencia de los objetos.
Ahora te traigo una
serie de videos que
complementaran tus
conocimientos
acerca de cada
etapa. Vamos
échale un vistazo.

4. Abarca desde los 2 años hasta los 7 años. En esta etapa el niño crea un mapa mental de la
realidad, existe mucho simbolismo que hacen que tienda a imitar las acciones de otros
individuos.
 El niño procesa pensamientos como símbolos e imágenes mentales.
 Ejerce desarrollo del lenguaje.
 Integración de conceptos numéricos básicos.
 El pensamiento se encuentra limitado por el egocentrismo, la irreversibilidad y la
focalización.
Ahora te mostrare un
breve experimento
que diseño Jean
Piaget, su objetivo
era determinar la
existencia de
egocentrismo en los
niños.

5.  Jean Piaget y Bärbel Inhelder en 1956, tuvieron la iniciativa de crear este
experimento, para concluir en que edad del niño ya no es tan egocéntrico.
¿En qué consiste este experimento?
 El niño se sienta al frente de una mesa, en la cual hay tres montañas. Cada una de las
montañas es diferente, una tiene nieve, otra tiene una choza en la cima y la última una cruz
roja encima. Al niño se le permitió caminar alrededor del modelo, mirarlo y luego se
sienta a un lado. A continuación, se coloca una muñeca en varias posiciones de la mesa.
En ello se le muestra al niño 10 fotografías en diferentes planos y él tiene que seleccionar la fotografía que muestra mejor la
imagen de la muñeca, para poder determinar que el niño no es egocéntrico. A continuación te mostrare los resultados que
obtuvieron.

6. Los niños de 4 años elegían la
fotografía que mejor reflejaba
su propia vista, además
pudieron determinar que no
tenían conocimiento o no eran
consientes de la visión que
tendría la muñeca.
Los niños de 6 años, fueron los
que eligieron una imagen
diferente, desde su punto de
vista personal, pero no eligieron
la imagen indicada que
mostraba el punto de vista de la
muñeca.
Los niños de 7 y 8 años, fueron
los que eligieron la imagen
correcta.
Piaget por lo tanto, pudo
terminar su experimento
concluyendo que a los 7
años de edad el niño ya no
muestra egocentrismo, por
lo que este tiene la
capacidad de lograr ver
otras perspectivas.

7. Abarca desde los 7 años hasta los 11-12 años de edad, mediante los avances adquiridos en la
etapa anterior, el niño inicia una nueva fase, en donde la lógica domina su aprendizaje, ya que
este se convierte mucho más complejo. El individuo ya es capas de distinguir conceptos tales
como cantidad y relaciones espacio-temporales entre objetos que lo rodean. En esta etapa se
destaca:
 Pensamientos objetos reales y fenómenos.
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8. Abarca desde los 12 años en adelante, el niño adolescente empieza a desarrollar el
razonamiento hipotético deductivo, que le permiten analizar todas las premisas y formular
hipótesis, sobre la causa y el efecto que tendría al inferir sobre el fenómeno. El adolescente usa
modelos mentales de manera figurada, aun sin tener experiencia sobre el hecho. Todo esto
conlleva al desarrollo de la metacognición o la capacidad de poder analizar y reflexionar sobre
el propio razonamiento.

9. El modelo piagetiano, influye en el proceso de enseñanza y
aprendizaje sobre todo en el contexto escolar. Este modelo permite
identificar en que etapa de desarrollo se encuentra el niño, su grado
de madurez como además en identificar falencias y así encontrar
soluciones acerca del desarrollo educativo para obtener el máximo
nivel posible, tanto en aulas ordinarias como también en alumnos de
educación especial.
Por lo tanto Piaget propone los factores claves para dar explicación
al desarrollo cognoscitivo. A continuación te los explicare.

10. Maduración: Tiene que ver con la herencia transmitida a través de los genes
(genotipo). Este es un proceso de modificación y desarrollo en la parte física y
cognitiva del individuo.
Interacción con el entorno físico y social: Una vez que el individuo tiene
integrado las características genéticas, transmitidas por sus progenitores. Este
empieza a crear un interacción con el medio físico y social.
La equilibración: Es proceso de auto regulación para el niño, ya que la
interacción del individuo con el medio, le producen inestabilidad, por lo tanto el
individuo debe tener la habilidad de mantener el equilibrio, para ello mediante la
superación de obstáculos.

11.  Carlos Vergara. (2019). actualidadenpsicologia. Etapa preoperacional. Obtenido de
https://www.actualidadenpsicologia.com/etapa-preoperacional.
 Equipo de virtualidad. (S.F). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. Obtenido de
https://pv.cecar.edu.co/virtualidad/pluginfile.php/12372/mod_resource/content/1/DESARROLLO%20
COGNOSCITIVO.pdf
 SANDOVAL. S. (2012). Cecar. Psicología del desarrollo humano I. Culiacán, México. Obtenido de
http://uaprepasemi.uas.edu.mx/libros/5to_SEMESTRE/50_Psicologia_del_Desarrollo_Humano_I.pdf
Referencias Bibliográficas
 Claudia Vans. (2018). Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY