El documento presenta un análisis de situaciones cotidianas relacionadas con valores como la responsabilidad, honestidad y respeto realizado por estudiantes de grado décimo. Los estudiantes discuten cinco situaciones en grupos y exploran conceptos como la solidaridad y la caridad. El objetivo es comprender mejor cómo aplicar los valores en la vida diaria y en el trabajo.

1. LICEO FARALLONES DEL NORTE.
Donde están mis valores.
Presentado por:
July Andrea Correa Valencia
Diana Marcela Giraldo Rengifo.
Jhon Alejandro Mosquera Torres.
Juan David Ramírez López.
Asignatura:
Ética y valores.
Grado:
Decimo am
Santiago de Cali, lunes 15 de abril de 2013.

2. LICEO FARALLONES DEL NORTE.
Donde están mis valores.
Presentado a:
Nidia Patricia Libreros Fandiño.
Asignatura:
Ética y valores.
Grado:
Decimo am
Santiago de Cali,lunes 15 de abril de 2013.

3. Introducción.
Hablaremos de valores y veremos algunos casos cotidianos de la vida y relacionar
valores de los casos con nuestra vida.

4. Justificación.
Trabajo indicado por el instructor, ya que estanos relacionados con el Sena por el
programa de articulación para aprender más de valores.

5. Objetivos.
1- Relacionarlos más con nuestros compañeros y dar nuestras opiniones
frente a las situaciones vistas.
2- Aprendimos un nuevo concepto como el de resilencia.

6. Contenido.
1- Misión, visión, principios, valores y compromisos.
2- Tiempo de la actividad.
3- Introducción.
4- Descripción de la actividad.
5- Evidencias del aprendizaje.
6- Metodología.

7. Misión, visión, principios, valores y compromisos.
Misión.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que
le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los
trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional
Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.
Visión.
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos,
innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje,
en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del
sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
Principios, valores y compromisos institucionales.
La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes
principios, valores y compromisos:
Principios:
•Primero la vida
•La dignidad del ser humano
•La libertad con responsabilidad
•El bien común prevalece sobre los intereses particulares
•Formación para la vida y el trabajo

8. Valores:
•Respeto
•Librepensamiento y actitud crítica
•Liderazgo
•Solidaridad
•Justicia y equidad
•Transparencia
•Creatividad e innovación
Compromisos:
•Convivencia pacífica
•Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
•Disciplina, dedicación y lealtad.

9. Introducción.
En la comunidad SENA, estamoscomprometidos con la transformación del
contexto social y productivo en el marco del desarrollo de nuestros perfiles
ocupacionales, para que cada día seamos mejores personas, mejores ciudadanos,
y mejores trabajadores para Colombia y de Colombia para el mundo.
Participemos en las actividades propuestas con base en los lineamientos
institucionales de la Formación Profesional Integral:
• SENA familia territorio de paz.
• Aprendizaje para el servicio.
• Proyecto de vida.
• Responsabilidad e innovación social.
• Liderazgo.
• Resilencia.
• Manejo de conflictos.
Todos estos factores están presentes en la construcción del mundo del trabajo
para garantizar la dignidad y la libertad del ser humano, del trabajador y del trabajo
en el marco del reconocimiento de los derechos y deberes para la edificación de
un país justo.

10. Descripción de la actividad.
En ¿Dónde están mis valores? Exponemos algunas situaciones de la vida diaria
que se pueden presentar en distintos contextos, y en los que se evidencia la
puesta en práctica de valores. Formemos grupos de trabajo de máximo 4
integrantes y en el interior de cada uno de los grupos, reflexionemos sobre las
preguntas propuestas. Luego, las socializamos en plenaria.
Adicional a esta participación, realicemos una composición donde listemos los
momentos relevantes de nuestras vidas, es decir, aquellos que nos aportan
felicidad. Anexemos fotografías o imágenes de estos momentos especiales.
Recordemos que este documento es individual.
Reflexionemos sobre las habilidades, destrezas y actitudes que hemos
desarrollado y resulten provechosas para la sociedad -tareas sencillas, desde
ayudar en las labores de la casa, hasta los eventos que han tenido un impacto en
la comunidad-. Y pensemos en cómo hemos venido cultivando estos valores
desde la infancia, que enriquecen nuestro proyecto de vida y su relación con
nuestra vivencia en el SENA y el programa de formación que iniciamos.

11. Evidencias del aprendizaje
Situación # 1
Preguntas:
1. ¿Estuvo bien que Camilo le reprochara a Paula por el consumo de
sustancias alucinógenas; teniendo en cuenta el argumento que ella le dio
de ser una persona adulta y que los amigos se aceptan tal como son?
2. ¿El que Camilo se haya ido es una acción correcta? ¿Por qué o por qué
no?
3. Pensemos en cómo el consumo de drogas influye en el proyecto de vida de
una persona. Elaboremos un final distinto.
4. Socializamos nuestras respuestas con los demás grupos de trabajo.
Respuestas:
1- Nosotros pensamos que los amigos tenemos que aceptar tal y como
son a nuestros amigos, pero cuando están equivocados hay que
ayudarlos.
2- No, porque los amigos se ayudan siempre en los problemas y en la
felicidad, y el camilo debió apoyarla en el momento difícil.
3- El final sería:
Primero camilo no se va del restaurante donde estaba hablando con
paula, y la ayudaría con su gran problema para que ella pudiera salir
adelante y entender que estaba haciendo y pensando errado.

12. Situación #2
Preguntas
1. ¿Por qué creemos que María le realizó el filtro de Sócrates a lo que Teresa le
iba a contar?
2. En el lugar de María, ¿habríamos escuchado a Teresa?
3. Además de la retroalimentación que María hizo, ¿qué más le podríamos decir
a Teresa para que reflexione sobre su comportamiento?
4¿Qué valores creemos que está vulnerando Teresa?
Respuestas:
1- Porque maría le quería enseñar a teresa que los comentarios negativos
de las personas no se comentan si no a la misma persona.
2- Si, por que no conocíamos el filtro de Sócrates,además no tenemos la
experiencia para dar esa enseñanza.
3- Lo que podríamos decir es que ponga en práctica la reflexión en su
comportamiento.
4- Los valores vulnerados son: respeto, cortesía, consideración,
Situación # 3
Preguntas:
1. ¿Por qué creemos que el aporte de los Gómez a las personas afectadas
fue rechazado?
2. ¿Consideramos que los reclamos que hacía don José eran justos? ¿Por
qué o por qué no?
3. Investiguemos y discutamos las diferencias entre solidaridad y caridad.
Podemos ayudarnos con uncuadro comparativo.

13. Respuestas:
1- Porque la ropa estaba en mal estado.
2- No creamos que sea justo porque si uno ayuda a una persona
debe ayudar con objetos en buen estado.
3-
Solidaridad Caridad
La solidaridad supone una relación entre iguales: compartir
algo que tengo (aunque circunstancialmente sea poco) y que
«debería» ser de todos, ya que todos somos iguales...
Solidaridad: es la aptitud que adoptamos cuando, siendo
propios o ajenos, nos enteramos del padecer o sufrimiento
La caridad se sostiene por la desigualdad: darle algo (que yo
tengo) al que «no tiene» o no puede...
Caridad: es el acto de ayudar, altruistamente y siempre
altruistamente, a un necesitado, en cualquiera de sus acepciones,
sea propio o ajeno.
Situación # 4
Preguntas:
1. ¿Por qué es importante aceptar las diferencias o preferencias de los demás?
2. ¿Qué factores influyen para que surjan problemáticas como la de atacar a otros
por las diferencias en sus gustos u opiniones?
3. ¿Qué papel puede cumplir la formación profesional integral en nuestro papel de
ciudadanos y trabajadores tolerantes?

14. Respuestas:
1- Porqué tenemos que entender que los demás son diferentes, y si queremos
ser aceptados tenemos que aceptar.
2- Factores que influyen: la intolerancia, irrespeto, enemistad, envidia,
divisionismo, injusticia y desigualdad.
3- En enseñar ser personas integras en su totalidad.
Situación # 5
Preguntas:
1. ¿Aceptar y comprometerse con más trabajo con el que podemos cumplir
es una acción que evidenciaresponsabilidad? Argumente
2. La falta de dinero de Amparito para suplir sus necesidades, ¿es un motivo
válido para haber comprado materiales másbaratos y de menor calidad?
¿Por qué o por qué no?
3. Coloquémonos en la situación de Amparito, ¿De qué forma hubiéramos
actuado, para hacer bien nuestro trabajo,haber conservado a los clientes,
y haber resuelto elproblema de dinero?
Respuestas:
1- No, es un acto de responsabilidad, porque no se debe exceder en lo que
no podemos hacer, porque no cumpliremos con lo que tenemos
2- No, no es ningún motivo porque primero va la honestidad y lo valores éticos
de una persona.
3- En no responsabilizarse con tanto trabajo, porque no daría una buena
calidad de su trabajo yuna buena imagen ante sus clientes para ser más
reconocida.

15. Metodología.
Conformación de equipos de trabajo, solidarios, comprometidos y
responsables, no mayor a cuatropersonas por equipo de trabajo.
• Lecturas relacionadas con actitudes y valores universales, contexto
social y productivo.
• Análisis de materiales disponibles en la plataforma.
• Participación en las actividades de aprendizaje coordinadas por el
Instructor responsable del proceso.

16. Conclusión.
Entendimos un poco sobre los valores éticos y morales de las
persona en distintas situaciones.
Comprendimos algunos conceptos de valores como la solidaridad y
la caridad. Aprendimos a compartir ideas con nuestros compañeros.

17. Bibliografía.
Sacamos información:
De paseo con Sofía “donde están mis valores”
Nos apoyamos de internet
http://digsmar.galeon.com/aficiones2082076.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Solidaridad
http://www.corazones.org/diccionario/caridad.htm