El documento habla sobre la necesidad de eliminar las etiquetas y prejuicios hacia los niños con síndrome de Down. Explica que estos prejuicios surgen desde el nacimiento y son perpetuados por centros de atención temprana y escuelas a través de información obsoleta. La asociación Luz en la Finestra busca mostrar una realidad más positiva e inclusiva, defender el derecho a la inclusión social y escolar, y promover el cambio hacia una educación sin segregación.

1. Etiquetaje de niños con síndrome
de Down.
Congreso de Educación Social. Sevilla 2016.
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2. Conocer a Violeta, abriendo mentes
• Nace en 2009.
• Se escolariza con tres años.
• Realiza actividades
extraescolares en grupos
ordinarios.
• Entra a la escuela sin dictamen
escolar de NEE.
• Está matriculada en ordinario.
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3. Conocer a las personas con síndrome de
Down, fuera etiquetas!!
• Antes de conocerlos tenemos una
visión sesgada por un bagaje
cultural peyorativo.
• Cuando les conocemos vemos que
la trisomía 21 es una cualidad, no
una enfermedad.
• La biología muestra un cromosoma
extra, la sociedad y la cultura, pone
el prejuicio.
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4. De dónde surgen estos prejuicios y etiquetas
• Del momento de nacimiento.
• De los centros de atención
temprana.
• De las escuelas.
Aportan a las familias datos
obsoletos que condicionan el
desarrollo del niñ@ y a la familia.
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5. Necesidad de crear la asociación Luz en la
Finestra
• Mostrar que había otra realidad
posible y tangible.
• Compartir con familias y
profesionales.
• Defender el derecho a la
inclusión social y escolar.
• Imprimir un lenguaje no
discriminatorio de discapacidad
a diversidad funcional.
• Dar a conocer recursos.
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6. ASOCIACIÓN LUZ EN LA FINESTRA
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7. Participaciones
• Estudio de doctorado: “Primeros
usos simbólicos en fase triádica
de niños con síndrome de Down
en edades de 12, 15, 18 y 21
meses”.
• Es modelo de aprendizaje para la
Universidad Complutense de
Madrid, en el departamento de
Didáctica de las matemáticas.
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8. Participaciones
• El Hospital Universitario
Gregorio Marañón de Madrid,
departamento de Foniatría.
• Exponen sus videos en el Máster
de la Universidad Autónoma de
Madrid y en la asignatura:
Desarrollo típico y atípico 0-3.
Facultad de Psicología, UAM.
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9. Se precisa de un cambio político
• Desde Podemos, mareas verdes
y conferencias he participado en
distintos programas para la
transformación del contexto
escolar: inclusivo y sin
dictámenes que segregan.
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10. Los educadores y las educadoras sociales
como elemento de transformación social
• Evitando la exclusión de los
niñ@s con síndrome de Down.
• Fomentando una información de
posibilidad en la familia.
• Dando recursos para que la
familia se empodere y destierre
la estigmatización.
• Participando en el proceso de
escolarización para fomentar la
inclusión escolar.
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11. La trisomía 21; un futuro imparable
• Confío plenamente en las
capacidades de niñ@s y
personas con trisomía 21.
• Muévete como educador para
intervenir en la defensa de sus
derechos y mejorarás su futuro.
Sí, se puede.
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12. GRACIAS
Para cualquier pregunta o información os podéis poner en contacto a
través del correo: luzenlafinestra@gmail.com
Twitter: @Luzenlafinestra
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