1. MARCO DE REFERENCIA DE LA EDUCACION INCLUSIVA
PROF.: JOEL ZAMUDIO ROSAS
FACILITADOR: EMMA DE NUESTRA SEÑORA
DE GUADALUPE PALMA Y DIAZ DE LEON
2. ESTEREOTIPOS
son un conjunto de creencias, ideas,
prejuicios, actitudes y opiniones
preconcebidas, que tenemos la mayoría
de las personas sobre las pautas o reglas
culturales y sociales que se han fijado
previamente, transmitiéndose a través del
tiempo
3. No siempre tienen que ser
masivos, ya que si un grupo
reducido de personas piensan de
la misma forma y adoptan este
criterio, por ejemplo: sobre la forma
de vestir, éste será
el estereotipo que tengan
Los estereotipos pueden ser de
tipo cultural, social, racial, de
género, clase social, sexual, de
edad, o religión, por mencionar
sólo algunos y se aplican a todas
las personas que entren en esa
categoría
4. Hay diferentes tipos de estereotipos
Sobre la mujer: ama de casa, madre, siempre
bella, paciente, delicada, dependiente, sensible,
objeto sexual, frívola, tierna, sumisa
5. Sobre el hombre: trabajador, inteligente,
fuerte, no llora, valiente, jefe de familia,
proveedor, le gustan los riesgos, agresivo
6. Sobre los niños: traviesos, visten de azul,
juegan con pelotas y coches, tienen mucha
energía, son rebeldes e irresponsables
7. Sobre las niñas: ordenadas, tiernas, visten de
rosa, juegan con muñecas, son obedientes,
ayudan con las labores del hogar
8. Sobre los viejos: se les cataloga
como inútiles, enfermizos,
dependientes, e improductivos
9. Raciales: se basan en las diferencias étnicas
y culturales considerando inferiores a
personas de distinto color, lugar de origen o
cultura.
10. Clases sociales: generalizan a los pobres
con la ignorancia y la delincuencia, a los ricos
con la soberbia y la prepotencia, a las madres
solteras con una conducta ligera
11. Físicos: muchos piensan que las
personas rubias son más bellas, o que
sólo pertenecen a clases sociales altas
12. Físico: se estereotipa a los gorditos como
simpáticos, tragones o descuidados de su
persona
13. De política: se cataloga como que
todos políticos son corruptos o
rateros
14. Acciones que se han realizado en función
a la Inclusión en nuestro país
15. POLÍTICA INTERNACIONAL
1990
UNESCO. Foro Mundial sobre Educación. Declaración Mundial
sobre educación para todos. Jomtien, Tailandia
Aprobada por la
conferencia mundial
sobre educación
para todos
Participaron
UNICEF,PNUD,UNESCO,
BANCO MUNDIAL,
establecido por 18
gobiernos
Plantea que la educación:
+Derecho para todos
+Permite el progreso personal y
social para mejorar la calidad
educativa
+Contribuye a lograr un mundo
mas prospero
+Permite una educación básica
adecuada
Se desarrolla en 3 planes:
Mundial
Nacional
Regional
Se maneja en 6 dimensiones:Se maneja en 6 dimensiones:Se maneja en 6 dimensiones:Se maneja en 6 dimensiones:
1.Expansion de asistencia
2.Accesso universal y eficacia terminal de la
primaria
3.Mejores resultados de aprendizaje
4.Reducir el analfabetismo
5.Ampliacion de servicios educativos y
capacitación
6.Adquisición de conocimientos, capacidades
y valores
16. 1994
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas
Especiales. Salamanca.
Principios, la política y la práctica de las necesidades
educativas especiales.
Declaración de Salamanca y su Marco de Acción
Derecho fundamental a la
educacióneducacióneducacióneducación
Atender con
pedagogía
centrada en el niño
Características
Intereses
Capacidades
Necesidades educativas especiales
Diseñar Programas
Sistemas
educativos
Eficiencia y relación costo-eficacia del
sistema educativo
17. AMERICA LATINA
2004
Programa Mesoamericano de Cooperación de los
Países América Latina. Integrantes del Mecanismo de
Diálogo y Concertación de Tuxtla
Toma de conciencia
sobre la educación
inclusivaEnfatiza la importancia de brindar
educación inclusiva considerando las
características individuales de la
diversidad de la población
Desarrollar plenamente el potencial
humano de las personas con
discapacidad
Participación
efectiva en la
sociedad
Fomentar el sentido de
dignidad y autoestima
reconociendo el respeto los
derechos humanos
La discapacidad no
será motivo de
exclusión en el
ámbito educativo en
todos los niveles
18. Convención sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad y Protocolo Facultativo. Naciones
Unidas / Senado de la República LX Legislatura.
México, a 27 de septiembre de 2007
Articulo 24 Educación inclusiva
Dignidad
Autoestima
Respeto a los derechos humanos Desarrollar
Personalidad
Aptitudes
Talento
Mentales
Físicas
Personas con
discapacidad
Participen de
manera activa en la
sociedad
