El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El cuento trata de un molinero que dejó a sus tres hijos su molino, burro y gato al morir. El hijo menor recibió al gato, quien usando su inteligencia logró que el rey lo nombrara Marqués de Carabás. Luego el gato arregló un matrimonio entre su amo y la hija del rey, convirtiendo al hijo menor del molinero en un noble.
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Durante el curso 2021/2022 en la tutorías de 2º de PMAR después de hacer tres minutos de meditación contaba un cuento que no duraba más de un minuto. Aquí la recopilación. Espero que te sirva.
Competencias científicas:
Observar, preguntar, predecir, experimentar, medir, analizar resultados, concluir,
comunicar.
Competencia en aprender a aprender
Autonomía personal
Competencia lingüística.
Fuerza: empujar o tirar
Aceleración: aumento dela velocidad
Deceleración: disminución de la velocidad
Gravedad: fuerza que ejerce la Tierra sobre las cosas
Fricción: fuerza que entre dos sustancias
Fuerza de atracción magnética
• La fuerza es un concepto introducido por Newton para explicar por qué se
mueven los cuerpos.
• La primera ley de Newton indica que un cuerpo permanece en reposo o con
velocidad constante siempre que no se aplique una fuerza sobre él.
• La segunda ley de Newton indica que la aceleración experimentada por un
cuerpo es proporcional a la fuerza aplicada siguiendo la ecuación F=m.a
• La tercera ley de Newton indica que a cada acción corresponde una
reacción igual y de sentido contrario.
• Las fuerzas pueden hacer que las cosas se muevan; se aceleren, disminuyan
su velocidad, paren o cambien de dirección.
• La fricción es una fuerza que se opone al movimiento entre dos superficies
y al hacerlo produce calor.
• Las fuerzas también pueden producir un cambio en la forma de las cosas.
• Los cuerpos en movimiento tienden a pararse por efecto de la resistencia
del aire y otras fuerzas de fricción, a menos que una fuerza sea aplicada
sobre él que se oponga a esas fuerzas de fricción.
• La Tierra empuja (atrae
1. Introducir la idea de mover objetos con ayuda de una acción a distancia
2. Introducir a los niños en las idea de producir movimiento mediante varias
posibilidades.
3. Analizar si todos los objetos se pueden mover con la misma facilidad
4. Introducir a los niños la idea de fuerzas de “empujar y tirar”.
5. Descubrir las fuerzas de fricción entre sustancias
6. Descubrir la mayor o menor fricción en los objetos
7. Descubrir que en la vida diaria nuestras acciones de movimiento implican
empujar o tirar.
8. Introducir a los niños en la necesidad de crear objetos de la vida diaria con
mucha fricción o con poca fricción
9. Descubrir que los objetos se mueven mejor en unas superficies que en otras
10. Experimentar el efecto de un plano inclinado sobre el movimiento de un
objeto.
11. Profundizar en la idea de cómo producir distintos movimientos para llegar a un
punto.
12. Introducirles en la construcción de rampas que ayuden al movimiento de un
objeto.
13. Explorar la relación de la forma o peso de un objeto que rueda en la facilidad
de movimiento.
Simce es una evaluación de aprendizaje que aborda el logro de los contenidos y habilidades del currículo vigente en diferentes asignaturas y áreas de aprendizaje, el cual se aplica a todos los estudiantes de Chile que cursan los niveles a evaluar. Considera también los cuestionarios de calidad y contexto, respondidos por estudiantes, docentes, padres y apoderados, que recogen información del entorno escolar y familiar de los estudiantes con el objeto de contextualizar los resultados obtenidos en las diferentes pruebas.
El principal propósito de la aplicación Simce es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre los Logros de Aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del currículo nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que estos aprenden.
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control de emisiones de gases contaminantes.pptxjesusbellido2
en el siguiente documento s epodra apreciar los gases que emiten los vehiculos y sus consecuencias tambien se podra apreciar las normas euro cino y las normas euro seis
Los emprendimientos socio productivos generan bienes y servicios en los territorios, con el propósito de que los procesos de producción activen al mercado y facilite el desarrollo personal mediante la integración social de los agentes sociales excluidos.
1. EVALUACIÓN DE LENGUAJE PRIMERO BÁSICO UNIDAD N°1
ADAPTADA
NOMBRE:___________________________________ CURSO:__________ FECHA:_____________
Puntaje total: 16 Puntaje real: ______ Nota:______
I.-Escuchaatentamente lalecturaque realizarátuprofesorayresponde laspreguntas.
Había unavez...
...Un molineroque teníatreshijos.
A su muerte,el pobre molinerolesdejóasushijos:sumolino,suburroy su gato.El hijomayorse quedóconel molino,
el segundorecibióel burroyel menorsólose quedóconel Gato; estabadesconsoladoportenertanpoco.
—Note aflijasenloabsoluto,mi amo,notienesmásque darme un saco y hacerme unpar de botaspara ir por los
zarzales,yya verásque tu herencianoestan poca cosa como tú crees
En cuantoel Gato tuvo loque había solicitado,se calzórápidamentelasbotas,se colocóel saco al cuellotomandolos
cordonescon suspatas delanterasyse dirigióhaciaunconejal endonde habíamuchosconejos. Pusosalvadoyhierbas
dentrodel saco,y se tendióenel suelo ,esperóque untiernoconejovinieraameterse enel sacopara comer loque en
él había. Apenasse huboacostadoun tiernoyaturdidoconejoentróenel saco. El Gato tiróde los cordonespara
atraparloy luegolomató. Orgullosode suproeza,se dirigióhaciadonde vivíael Reyypidióque lodejaranentrarpara
hablarcon él.
—He aquí, Señor,unconejode campo que el SeñorMarquésde Carabás (que esel nombre que se le ocurriódar a su
amo) me ha encargadoofrecerle de suparte.
—Dile atu amo —contestóel Rey—,que se loagradezco,yque me halagaengran medida.
En otra ocasión, fue a un trigal y capturóa unasperdices.Enseguidase fue aregalárselasal rey,tal como había hecho
con el conejode campo.Una vezmás,el Reyse sintió feliz.Durante dosotresmesesel Gato continuóllevandoal Rey
laspiezasque cazaba y le decía que su amolo enviaba.Undía se enteróque el Reyiría de paseopor lariberadel río con
su hija,laprincesamásbelladel mundo yle dijoa su amo:
—Si siguesmi consejopodráshacerfortuna;notienesmásque meterte enel ríoen el lugarque yo te indique ydespués
dejarme actuar.
Mientrasse bañaba, pasópor ahí el Rey,y el Gato se pusoa gritar con todas susfuerzas:
—¡Socorro!¡Auxilio!¡Que se ahogael Marquésde Carabás!
Al oír losgritosel Reyse asomópor laventanillayal reconoceral Gato que tantaspiezasde caza le había entregado,
ordenóa susguardiasque fueranprestosal auxiliodel Marquésde Carabás.Mientrassacabandel río al pobre Marqués,
el Gato se acercó a la carroza y le dijoal Reyque durante el baño de su amo unosladroneshabíanllegadoyse llevaron
sus ropas,a pesarde que él lesgritócon todasu fuerza.Al instante,el Reyordenóalosoficialesde suguardarropaque
fuerana buscar unode susmás bellostrajesparadárseloal Marquésde Carabás.
Comolos hermososropajesque acababande darle realzabansufigura,lahijadel reyloencontrómuyde su agrado;
además, el Marquésde Carabásle dirigiódoso tresmiradas y ellase enamoróenseguidade él.El reyquisoque subiera
a su carroza y que los acompañaraen supaseo.Conel pasardel tiempo el rey decidiócasara suhijacon el hijomenor
del molinero, el marquésde Carabás, mientrasel gatole presentabatodoslosrespetosyse había convertidoenel gato
más famosode toda lacomarca.
Y allí vivieronfelices,yel gatocon botas,comorecompensade suamo, viviótambiénenaquel castillotanbonito.
I.- Encierra encírculo la respuesta correcta(6puntos)
1-Los personajesque apareceneneste cuentoson:
2. 2-El gato fue a cazar:
3-Dibujalaparte de la historiaque máste gusto.(2puntos)
III.-Lee ytranscribe lasiguienteoración.(6puntos)
Mamá me ama.
Lela me mima.
IV.-Escribe el o la según corresponda.(2 puntos)
_____ pala _____ oso