La historia trata sobre Manuela Mamani, una niña de 7 años que vive en un pueblo andino con su familia. Su padre logra conseguir una escuela para el pueblo gracias a sus conversaciones con el alcalde. Para su cumpleaños, Manuela pide ir a la escuela. A pesar de burlas iniciales de sus compañeros, Manuela disfruta su primer día de clases y sueña con conocer otros lugares.
Competencias científicas:
Observar, preguntar, predecir, experimentar, medir, analizar resultados, concluir,
comunicar.
Competencia en aprender a aprender
Autonomía personal
Competencia lingüística.
Fuerza: empujar o tirar
Aceleración: aumento dela velocidad
Deceleración: disminución de la velocidad
Gravedad: fuerza que ejerce la Tierra sobre las cosas
Fricción: fuerza que entre dos sustancias
Fuerza de atracción magnética
• La fuerza es un concepto introducido por Newton para explicar por qué se
mueven los cuerpos.
• La primera ley de Newton indica que un cuerpo permanece en reposo o con
velocidad constante siempre que no se aplique una fuerza sobre él.
• La segunda ley de Newton indica que la aceleración experimentada por un
cuerpo es proporcional a la fuerza aplicada siguiendo la ecuación F=m.a
• La tercera ley de Newton indica que a cada acción corresponde una
reacción igual y de sentido contrario.
• Las fuerzas pueden hacer que las cosas se muevan; se aceleren, disminuyan
su velocidad, paren o cambien de dirección.
• La fricción es una fuerza que se opone al movimiento entre dos superficies
y al hacerlo produce calor.
• Las fuerzas también pueden producir un cambio en la forma de las cosas.
• Los cuerpos en movimiento tienden a pararse por efecto de la resistencia
del aire y otras fuerzas de fricción, a menos que una fuerza sea aplicada
sobre él que se oponga a esas fuerzas de fricción.
• La Tierra empuja (atrae
1. Introducir la idea de mover objetos con ayuda de una acción a distancia
2. Introducir a los niños en las idea de producir movimiento mediante varias
posibilidades.
3. Analizar si todos los objetos se pueden mover con la misma facilidad
4. Introducir a los niños la idea de fuerzas de “empujar y tirar”.
5. Descubrir las fuerzas de fricción entre sustancias
6. Descubrir la mayor o menor fricción en los objetos
7. Descubrir que en la vida diaria nuestras acciones de movimiento implican
empujar o tirar.
8. Introducir a los niños en la necesidad de crear objetos de la vida diaria con
mucha fricción o con poca fricción
9. Descubrir que los objetos se mueven mejor en unas superficies que en otras
10. Experimentar el efecto de un plano inclinado sobre el movimiento de un
objeto.
11. Profundizar en la idea de cómo producir distintos movimientos para llegar a un
punto.
12. Introducirles en la construcción de rampas que ayuden al movimiento de un
objeto.
13. Explorar la relación de la forma o peso de un objeto que rueda en la facilidad
de movimiento.
Simce es una evaluación de aprendizaje que aborda el logro de los contenidos y habilidades del currículo vigente en diferentes asignaturas y áreas de aprendizaje, el cual se aplica a todos los estudiantes de Chile que cursan los niveles a evaluar. Considera también los cuestionarios de calidad y contexto, respondidos por estudiantes, docentes, padres y apoderados, que recogen información del entorno escolar y familiar de los estudiantes con el objeto de contextualizar los resultados obtenidos en las diferentes pruebas.
El principal propósito de la aplicación Simce es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre los Logros de Aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del currículo nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que estos aprenden.
Simce es una evaluación de aprendizaje que aborda el logro de los contenidos y habilidades del currículo vigente en diferentes asignaturas y áreas de aprendizaje, el cual se aplica a todos los estudiantes de Chile que cursan los niveles a evaluar. Considera también los cuestionarios de calidad y contexto, respondidos por estudiantes, docentes, padres y apoderados, que recogen información del entorno escolar y familiar de los estudiantes con el objeto de contextualizar los resultados obtenidos en las diferentes pruebas.
El principal propósito de la aplicación Simce es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre los Logros de Aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del currículo nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que estos aprenden.
1. ESCUELA N°237 SAN MIGUEL
QUINTRILPE
PRUEBA ADAPTADA DE COMPRENSION LECTORA
“LA HISTORIA DE MANÚ”
NOMBRE:__________________________________________FECHA________________
Puntaje Ideal: 20 Puntaje Real: Nota:
I.- ENCIERRA LA ALTERNATIVA QUE CREAS CORRECTA. 13/p
1.- ¿Cuál es el nombre de Manú?
a) Mariela Mimani
b) Manuela Mamani
c) Manuela Mazari
2.- Manuela vivía con su papá, mamá y…
a) 10 llamas
b) 11 llamas
c) 12 llamas
3.- ¿Cuántos años cumplió Manú?
a) Siete años
b) Nueve años
c) 0cho años
4.- El padre de Manú era muy importante para su pueblo, porque el era:
a) Doctor
b) Profesor
c) Alcalde
5.- El papá de Manú, en sus conversaciones con el alcalde, consiguió para su pueblo:
a) Una escuela
b) Luz eléctrica
c) Un supermercado
6.- Para su cumpleaños Manú pidió un regalo especial a sus padres, este fue:
a) Salir a conocer el mar
b) Que le dieran permiso par ir a la escuela
c) Que le dieran permiso para ir al museo
7.- ¿Cual fue el último sueño de Manú?
a) Que sus padres le daban permiso para ir a la escuela
b) Que una ola grande iba subiendo por una montaña
c) Que habría una escuela para su pueblo
8.- Manú tenía un gran amigo, el era un:
2. a) Niño
b) Cóndor
c) Llama
9.- ¿Cómo se llama el amigo de Manú?
a) Kantaro
b) Kunturo
c) Kintiro
10.- ¿Cómo fue para Manú su primer día de escuela?
a) Fue un día muy entretenido
b) Se sintió muy infeliz, por las risas y burlas de sus compañeros
c) Se sintió muy querida y aceptada por sus compañeros
11.- ¿En que se traslado Manú para ir a la escuela?
a) Fue andando en bicicleta
b) Volando sobre un cóndor
c) Fue viajando en un tren
12.- Manú quería conocer:
a) El mar
b) La montaña
c) La nieve
13.- ¿Cual es el idioma que hablaba Manú?
a) Mapudungun
b) Quechua
c) Aymará
II.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 4/p
1.- ¿Por qué la gente del pueblo le tenían respeto a los sueños de Manú?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.- ¿Que les dirías tú a los compañeros de Manú, que se burlaron de ella?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
III.- Dibuja a Manú 3/p