El documento identifica varias necesidades educativas como el ausentismo de los representantes legales, la deserción escolar, bajos estándares de calidad educativa y poca participación estudiantil. También menciona la falta de motivación estudiantil, familias autoritarias, escasez de recursos pedagógicos y la necesidad de priorizar la educación sobre el trabajo. Propone implementar procesos de acompañamiento a los representantes legales y docentes para mejorar la práctica educativa y la inclusión.

1. EVALUACIÓN INTERNA
NECESIDADES EDUCATIVA
- Aausentismo en el
acompañamiento a los
estudiantes por parte de
los representantes
legales
- Deserción escolar
- Estándares de calidad
educativa con bajos
índices
- Escasa participación
estudiantil
- Plan de
acompañamiento
pedagógico de los
representantes legales
en el proceso de
aprendizaje de sus
representados.
Falta de motivación estudiantil para continuar
sus estudios
Ámbito socio-afectivo: familias reídas por una
crianza dictatorial autoritaria
Carencia de recursos pedagógicos y material
didáctico
Priorizar la educación sobre el trabajo
Socializar en temas en el ámbito socio-afectivo
Implementar procesos de acompañamiento
pedagógico a los representantes
D
I
A
G
R
A
M
A
D
E
A
N
A
L
I
S
I
S
D
E
I
D
E
A
S
Docentes no aplica o carecen de planificación
vinculada al acompañamiento
Código de convivencia vinculado al contexto de
la comunidad.
Práctica educativa descontextualizada, se carece
de planificación vinculada al acompañamiento
Inclusión en equidad y género, institución abierta
a la interculturalidad.
D I A G N O S T I C O C B - P J P