Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para un estudiante de tercer básico. Consiste en cinco secciones que evalúan la comprensión lectora, incluyendo preguntas sobre sinónimos, cambios de sentido en oraciones, identificación de elementos en historietas y textos, y la creación de un diálogo utilizando signos de interrogación y exclamación. El objetivo es reconocer géneros textuales, comprender lecturas y utilizar signos de puntuación.

1. 3wszrd
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ComprensiónLectora
Nombre: _______________________3° Básico____ Fecha: 27 de abril 2015
I.- Lee con mucha atenciónlos siguientes textos y marcacon una X la alternativacorrecta
Coloreael sinónimode las palabras desatadas del dialogo (3pts)
Horrible
Viejos
Roto
Exigencia:
60%
Puntaje total:41 pts. Puntaje obtenido:
NOTA:
Objetivos y/o contenidos:
 Reconocer mediante la comprensión lectora textos como:poema, comic, afiche.
 Utilidad de los signos ¿? y ¡!
 sinónimos y antónimos.
Esc. DiegoPortales.
Placilla de La Ligua.
Prof. Carolina Fernández G.
Tenebroso Espantoso Insoportable
Antiguos Gastados Ancianos
Averiados Usados Caídos

2. Lee con mucha atencióny luego completa
Cambia el sentidode laoración subrayada y escribe cómoquedaría. (2pts)
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II.-Observa ylee atentamente los siguientes textos luego marca con una X la respuesta correcta.
1.- Según lo observado, lahistorianúmero1 tratade:
a) Un chef famoso.
b) Un gato goloso
c) Una hamburguesa trotadora.
d) Un hombreque le roban su comida
Lo miró atentamente y creyó ver que le decía:
—Necesitamos más espacio, necesitamos más espacio…
Ignacio seentristeció mucho. Élpensaba que los peces eran felices, y no lo eran.
Creía que su cariño y cuidados bastaban, y no era así. Él quería a sus peces.
1
2

3. 2.- En la historianúmero2 la expresiónes una:
a) Onomatopeya
b) Globo
c) Cartucho
d) Caricaturas
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3.- ¿En cuál de los globos se expresaunpensamiento?
a) zac
b) ¡ta-ta!
c) ¡Pasétodo el día en hacer esto!
d) Debes aprender a cocinar más rápido.
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4.- En la siguiente viñetase muestrael:
a) Inicio de la historia.
b) El fin de la historia.
c) El desarrollo de la historia.
d) Los acontecimientos de la historia.
III.- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 5, 6, 7, 8, 9,10 y 11.
5.- El textoleídoes un:
a) Cuento
b) Instructivo
c) Poema
d) Informativo
6.- ¿Cuantas estrofas tieneel texto?
a) Cuatro
b) Dieciséis
c) Una
d) Dos

4. 7.- ¿Cuántos versos tienen cadaestrofa?
a) Cuatro
b) Dieciséis
c) Una
d) Dos
8.- El textoestádedicado:
a) A los lectores
b) A Jesús Pascual
c) Al libro
d) A los amigos
9.- ¿Qué sentimientos se expresaenel texto?
a) Tristeza
b) Agradecimiento
c) Amor
d) Envidia
10.- ¿A qué se refierenlos siguientes versos?
a) A leer seaprenden cosas nuevas
b) Mientras secamina se puede leer
c) En los libros hay mapas
d) Cada libro se encuentra en un camino.
11.- ¿Qué títuloes el más adecuado para el textoleído?
a) La ventana con forma de libro
b) Cuando leo.
c) Mi amor.
d) Amigo libro
“Eres tú, amigo libro,
quien nos muestra nuevas sendas,
y nos abre nuevos caminos…”

5. IV.- Observaconmucha atenciónel siguiente textoy responde las preguntas 12, 13, 14,15 y
16.
12.- ¿Qué tipode textoes este?:
a) Un poema.
b) Una receta.
c) Un afiche.
d) Un mapa.
13.- ¿Qué quiere informarnos este texto?
a) Que hay una liquidación de ropa.
b) Que los niños son felices.
c) Que hay ofertas por ser el día del niño.
d) Que es el día de descuentos para los niños.
14.- ¿Por qué la palabra JUMBO estádestacada?
a) Porquees el nombrede uno de los niños de la foto.
b) Porquees quien hizo el texto.
c) Porquees la tienda donde seestán vendiendo los juguetes.
d) Porquees un supermercado
15.- ¿Qué juguete es el más barato?
a) La muñeca.
b) El auto.
c) Los dos valen igual.
d) El elefante.

6. 16.- ¿A que nos invitael mensaje?
a) A comprar juguetes.
b) A regalar tus juguetes.
c) A jugar con nuevos juguetes.
d) A renovar tus juguetes.
V.- Inventaun dialogo entre estos personajes utilizandolos signos de interrogación¿? y
exclamación ¡! (5pts)