Este documento analiza un proyecto de aprendizaje-servicio en el que los estudiantes crean un taller de reparación de ordenadores para la comunidad. El proyecto está bien definido y relacionado con el currículo, y ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender habilidades prácticas mientras prestan un servicio útil. Sin embargo, podría mejorarse al involucrar a más estudiantes y evaluar el proyecto de manera más rigurosa. En general, el autor concluye que es un proyecto excelente que combina el aprend

1. ANALISIS DE UN PROYECTO
DE REFERENCIA
Proyecto analizado:
Aprendizaje servicio: un taller de reparación
de ordenadores para la comunidad
Enlace al proyecto
Realizado por: @miguelprofefp

2. Consideraciones previas
● Mi elección del proyecto se basa en la
aplicabilidad de este para con el módulo que
imparto (asignatura)
●Para mi valoración solo puedo basarme en
la mera descripción que realiza el profesor,
por lo tanto desconozco si se han tenido en
cuenta algunos factores que he de valorar.

3. Aspectos positivos I
● Los objetivos del proyecto y contenidos
están relacionados con parte del currículum
de la asignatura (TIC de 2º de Bachillerato) y
están definidos de forma bastante precisa y
concreta, así como el producto final también
está relacionado con estos.
● La participación en el proyecto es
voluntaria, lo que garantiza que sea
significativo para los estudiantes

4. Aspectos positivos II
● El proyecto parte de una situación de
problema real (es más bien una deficiencia
detectada más que un reto), que es la
reparación y mantenimiento de los
ordenadores del centro y de la comunidad. Y
el reto es adecuado al nivel de los alumnos.
● Los estudiantes cuentan con la ayuda de
dos adultos (en diferente tiempo) con quién
colaboran y aprenden sobre la actividad.

5. Aspectos positivos III
● Garantiza el rigor académico y la
exploración activa ya que los estudiantes
tienen que conocer los contenidos para
desarrollar la actividad (reparación y
mantenimiento de ordenadores y utilización
de herramientas de presentación y wiki sobre
las actividades que realizan.
●Un requisito es darle un enfoque de empresa
a los procedimientos y documentación, lo que
hace más real la experiencia.

6. Aspectos a mejorar I
● El proyecto no incluye los intereses de
todos los alumnos. El resto del grupo se
dedica a otras tareas.
● Únicamente relacionado con el currículum
de una asignatura, no con el resto.
● Puede usar el trabajo cooperativo, aunque
no es indispensable para el proyecto (al
menos no hay evidencias reparto de tareas y
roles en la descripción, aunque se supone)

7. Aspectos a mejorar I
● Los procedimientos y criterios de evaluación
están descritos de forma superficial (se habla
de satisfacción de la comunidad educativa y
de las familias, y del propio interés declarado
por algunos alumnos) si bien, se ha
producido ciertos productos elaborados,
como documentación, registros y wiki pueden
servir para ello.
● No hay elementos de auto-evaluación
descritos.

8. Conclusiones personales
● Por la información aportada y bajo mi
opinión, se trata de un proyecto excelente,
que encaja adecuadamente con la asignatura
impartida, los intereses de los alumnos y la
aplicabilidad al mundo real. Siendo un
añadido importante el servicio que presta a la
comunidad educativa.