Este documento resume la evaluación de la acción tutorial de un grupo de alumnos de ESO. Contiene información sobre las características del grupo, incluyendo el número total de alumnos, repetidores, necesidades educativas especiales y más. También analiza el clima del aula e identifica las principales necesidades de los estudiantes en términos de hábitos de estudio. Finalmente, concluye resaltando las necesidades que requieren intervención, como mejorar las técnicas de trabajo intelectual, prevenir el absentismo y colaborar con las famil

1. EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL
Curso 200../0..
I.E.S. ..........................................
ETAPA:_______________________
CURSO: ESO
GRUPO:__________
TUTOR/A:_________________________________
Horario de la Acción Tutorial/semanal:
- Tutoría lectiva alumnos/as:_________________
- Atención Individualizada:_________________
- Entrevista a familias:____________________
- Tutoría administrativa:____________________
- Coordinación tutorías de nivel:_________________
0.- CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. NECESIDADES
-Número total de alumnos/as:_______
• Alumnos:______
• Alumnas:______
- Alumnos/as repetidores:_______
o Sólo han repetido el presente curso:________
o Han repetido previamente:________
 Educación Primaria:______
 1º ESO:________
 2º ESO:______
- Alumnos/as que promocionan
o por imperativo legal:_______
o con 1 ó 2 áreas suspensas:_______
o sin áreas suspensas:______
- Alumnos/as que no han repetido nunca:______
- Alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales:_______
• Alumnos/as con Necesidad asociada a Discapacidad:______
• Alumnos/as con Necesidad asociada a Dificultad de Aprendizaje:______
• Alumnos/as con Necesidad asociada a situación sociocultural
desfavorecida:______
• Desfase Curricular: de alumnos/as con NEE:

2. • Atención en el aula de apoyo:
• Refuerzos, apoyos y adaptaciones en el aula ordinaria:
DELEGADO/A:__________________________
SUBDELEGADO/A:___________________________
ANÁLISIS DEL CLIMA DE AULA
FRECUENTE EXCEPCIONAL NUNCA
ABSENTISMO
INPUNTUALIDAD
No atender a
explicaciones
No traerse o utilizar
el material
No realizar
actividades de clase
Interferir e impedir
el trabajo de los/as
demás
No aceptar
indicaciones del
profesorado
Expresiones y
actitudes
irrespetuosas al
profesorado
Peleas y discusiones
entre alumnos/as o
subgrupos
Rechazo a

3. compañeros/as
Alumnado retraído
o aislado
Amenazas/
intimidación
entre
compañeros/as
Motes , burlas y
calificativos
irrespetuosos a
compañeros/as
Hurtos
Falta de respeto y
cuidado de material
e instalaciones
OTROS/AS
HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
Necesidades/problemáticas más acusadas (Señale con X)
Planificación del trabajo diario en casa
Atención y actividades en el aula
Estrategias de comprensión lectora
Estrategias de organización de la información
Estrategias de resolución de problemas
Estrategias de recuerdo y memoria (repasos)
Presentación de trabajos y ejercicios
Estrategias de expresión oral/escrita
Motivación /interés
Expectativas de éxito y superación
Colaboración de padres/madres
OTROS/AS
CONCLUSIONES( NECESIDADES QUE DEMANDAN INTERVENCIÓN)
AMBITO DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD Y A LAS N.E.E
Realización Documento ACI
Detectar Dificultades de Aprendizaje
Identificar alumnos/as para
Diversificación Curricular
AMBITO DE LA ACCIÓN TUTORIAL Ser persona

4. CON EL GRUPO Técnicas de Trabajo Intelectual
Itinerarios en 4º ESO
ÁMBITO DE LA ATENCIÓN
INDIVIDUALIZADA A ALUMNOS/AS
Colaboración frente al absentismo,
indisciplina y fracaso/ abandono escolar
Detectar e intervenir en conflictos y
posible rechazo o aislamiento
ÁMBITO DE LA COORDINACIÓN
CON LAS FAMILIAS
Idem
ÁMBITO DE LA COORDINACIÓN
DEL EQUIPO EDUCATIVO
Detectar y diagnosticar problemáticas
individuales o grupales y articular
respuestas desde todas las áreas