Este documento resume la presentación de la articulación entre la educación media y la educación superior en el Colegio Manuelita Sáenz. Ofrece información sobre las líneas de profundización disponibles para los estudiantes de 10o y 11o grado, como Organización y Juzgamiento Deportivo, Lúdica y Recreación, Propagación Masiva de Material Vegetal y Monitoreo Ambiental. Además, detalla los requisitos para la inscripción en los programas técnicos del SENA.
Presentación Evento Media Técnica 2022Coordinacin1
El documento presenta la oferta académica de la especialidad de Media Técnica del Colegio Manuelita Sáenz para el año 2023-2024. Incluye cuatro líneas de profundización: Organización y Juzgamiento Deportivo, Lúdica y Recreación, Propagación Masiva de Material Vegetal y Monitoreo Ambiental. Describe los componentes académicos, las competencias, las salidas a empresas del SENA y la proyección en educación superior de cada una. También indica el proceso de inscripción y documentos requ
El documento presenta la información sobre la articulación entre la educación media y la educación superior en el Colegio Manuelita Sáenz. Ofrece detalles sobre cuatro líneas de profundización para los grados 10° y 11°: Organización y Juzgamiento Deportivo, Lúdica y Recreación, Propagación Masiva de Material Vegetal y Monitoreo Ambiental. Cada una incluye el plan de estudios, actividades, proyección académica y el proceso con el SENA.
Este documento presenta información sobre un curso taller sobre programación curricular en la educación superior tecnológica. El curso cubrirá temas como la aplicación del diseño curricular básico, la elaboración de programaciones curriculares, unidades didácticas y sílabos. El objetivo es enseñar a los participantes a implementar el diseño curricular básico en sus institutos de educación superior tecnológica.
Aplicación del Diseño Curricular Básico para los Institutos de Educación Supe...FORMAPROPERU
Este documento presenta información sobre un curso taller sobre programación curricular en la educación superior tecnológica. El curso cubre temas como la aplicación del diseño curricular básico, la elaboración de programaciones curriculares, unidades didácticas y sílabos. También incluye información sobre componentes del perfil profesional, plan curricular y módulos educativos.
Presentacion programas tecnológica fitec y modelo de articulaciónfreddycamacho577
El documento presenta la misión, visión, metodología y programas académicos de la Tecnológica FITEC. La misión es formar técnicos profesionales y tecnólogos comprometidos con la formación, investigación y proyección social. La visión es ser líder en nuevos ambientes de aprendizaje para formar personas con sentido humano y emprendimiento. Ofrece 14 programas técnicos y 10 tecnológicos con registro calificado en áreas como gestión empresarial, alimentación, agropecuaria y medio amb
El documento presenta la información sobre el programa técnico de Manejo Ambiental de la Institución Educativa "La Graciela". El programa dura 1760 horas divididas en etapas lectiva, productiva y de formación. El técnico en manejo ambiental evaluará el impacto ambiental, estructurará sistemas de gestión ambiental, organizará planes de educación ambiental y tomará muestras. El perfil ocupacional incluye inspector de sanidad, seguridad y salud ocupacional.
Presentación Evento Media Técnica 2022Coordinacin1
El documento presenta la oferta académica de la especialidad de Media Técnica del Colegio Manuelita Sáenz para el año 2023-2024. Incluye cuatro líneas de profundización: Organización y Juzgamiento Deportivo, Lúdica y Recreación, Propagación Masiva de Material Vegetal y Monitoreo Ambiental. Describe los componentes académicos, las competencias, las salidas a empresas del SENA y la proyección en educación superior de cada una. También indica el proceso de inscripción y documentos requ
El documento presenta la información sobre la articulación entre la educación media y la educación superior en el Colegio Manuelita Sáenz. Ofrece detalles sobre cuatro líneas de profundización para los grados 10° y 11°: Organización y Juzgamiento Deportivo, Lúdica y Recreación, Propagación Masiva de Material Vegetal y Monitoreo Ambiental. Cada una incluye el plan de estudios, actividades, proyección académica y el proceso con el SENA.
Este documento presenta información sobre un curso taller sobre programación curricular en la educación superior tecnológica. El curso cubrirá temas como la aplicación del diseño curricular básico, la elaboración de programaciones curriculares, unidades didácticas y sílabos. El objetivo es enseñar a los participantes a implementar el diseño curricular básico en sus institutos de educación superior tecnológica.
Aplicación del Diseño Curricular Básico para los Institutos de Educación Supe...FORMAPROPERU
Este documento presenta información sobre un curso taller sobre programación curricular en la educación superior tecnológica. El curso cubre temas como la aplicación del diseño curricular básico, la elaboración de programaciones curriculares, unidades didácticas y sílabos. También incluye información sobre componentes del perfil profesional, plan curricular y módulos educativos.
Presentacion programas tecnológica fitec y modelo de articulaciónfreddycamacho577
El documento presenta la misión, visión, metodología y programas académicos de la Tecnológica FITEC. La misión es formar técnicos profesionales y tecnólogos comprometidos con la formación, investigación y proyección social. La visión es ser líder en nuevos ambientes de aprendizaje para formar personas con sentido humano y emprendimiento. Ofrece 14 programas técnicos y 10 tecnológicos con registro calificado en áreas como gestión empresarial, alimentación, agropecuaria y medio amb
El documento presenta la información sobre el programa técnico de Manejo Ambiental de la Institución Educativa "La Graciela". El programa dura 1760 horas divididas en etapas lectiva, productiva y de formación. El técnico en manejo ambiental evaluará el impacto ambiental, estructurará sistemas de gestión ambiental, organizará planes de educación ambiental y tomará muestras. El perfil ocupacional incluye inspector de sanidad, seguridad y salud ocupacional.
Las evaluaciones aplicadas a los estudiantes han de fundamentarse y ser coherentes con los indicadores de desempeño de cada área en el respectivo grado, teniendo en cuenta los fines del sistema educativo, objetivos por niveles y ciclos, visión y misión del plantel, estándares básicos de competencias y lineamientos curriculares.
La nota final del periodo de cada asignatura será el promedio simple de las valoraciones realizadas en los tres saberes (SABER; SABER HACER Y SER) correspondiente al 80% del periodo (la nota de autoevaluación se consagrará en el campo del SER) más la nota de examen de periodo que tendrá un valor del 20% del total del periodo. Se exceptúan de esta condición (porcentaje) las áreas de: Educación física, Ed. Artística, Ed. Religiosa y Ed. Ética Que la aplicarán, pero tendrá el valor de una nota más.
El docente ha de tener en cuenta el desempeño estudiantil en las diferentes actividades programadas y otros aspectos que incidan en su formación integral; en consideración a la naturaleza del área, circunstancias personales y contextuales.
Finalmente, el docente ha de valorar el nivel de apropiación y construcción del conocimiento en las diferentes áreas del saber, para que el estudiante sea promovido a los grados superiores del sistema educativo.
Este documento resume dos programas de especialización ambiental y deportiva ofrecidos por el Colegio Manuelita Sáenz I.E.D. El primer programa se enfoca en temas ambientales como ecología, agricultura urbana y gestión ambiental. El segundo programa cubre organización y juzgamiento deportivo con énfasis en administración de eventos deportivos. También presenta un programa en producción biotecnológica de material vegetal en asociación con el SENA.
Este documento describe dos programas de articulación entre la educación media y la educación superior. El primer programa es en especialidad ambiental y ofrece dos opciones de estudio relacionadas con el manejo ambiental y la producción biotecnológica de material vegetal a través del SENA. El segundo programa es en especialidad deportiva y ofrece opciones de estudio en organización y juzgamiento deportivo y en lúdica y recreación. Ambos programas buscan formar bachilleres con conocimientos técnicos y habilidades prácticas para que puedan continuar su formación
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. La carrera dura 5 años y otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas una vez que el estudiante haya aprobado 300 créditos distribuidos en 7 áreas. El perfil profesional del ingeniero incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros trabajan en la industria minera, en proyectos de investig
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. Se otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas luego de aprobar 300 créditos distribuidos en 7 áreas a lo largo de 10 semestres. El perfil profesional incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros en Geología y Minas trabajan en industrias mineras, proyectos de investigación e ingenier
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. La carrera dura 5 años y otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas una vez que el estudiante haya aprobado 300 créditos distribuidos en 7 áreas. El perfil profesional incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros en Geología y Minas trabajan en industrias mineras y en proyect
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. La carrera dura 5 años y otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas una vez que el estudiante haya aprobado 300 créditos distribuidos en 7 áreas. El perfil profesional incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros en Geología y Minas trabajan en industrias mineras y en proyect
Este documento presenta el diseño curricular básico para la carrera profesional de Enfermería Técnica. Describe la duración de la carrera, los módulos educativos y las unidades de competencia requeridas. Además, define el perfil del técnico profesional de Enfermería, incluyendo su competencia general y capacidades profesionales. Finalmente, explica la planificación y programación curricular requerida para desarrollar esta carrera en los institutos superiores tecnológicos.
PLAN DE AULA PROPUESTO 2022 (3er periodo).pdfJulio Lozano
Este documento presenta los planes de aula para tres grados (1001, 1002, 1101) en la asignatura de Tecnología e Informática en la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña. Los planes describen los objetivos de aprendizaje, evidencias, enfoques metodológicos, recursos, criterios de evaluación y planes de mejora continua para cada grado.
El documento proporciona información sobre la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador (SENESCYT), incluyendo su misión, visión, objetivos estratégicos, valores y estructura organizacional. La SENESCYT coordina las acciones entre el ejecutivo y las instituciones de educación superior para fortalecer la educación, investigación e innovación en el país.
El documento describe el proceso de planificación de la enseñanza en una institución educativa. Explica la estructura del nuevo Diseño Curricular Nacional y cómo elaborar proyectos educativos, unidades didácticas y la evaluación de los estudiantes. Se enfoca en el desarrollo de competencias relacionadas a la producción agrícola para mejorar las oportunidades laborales de los jóvenes.
El documento proporciona información sobre el Instituto Tecnológico de Tuxtepec. Ofrece una amplia gama de carreras de pregrado y posgrado. Detalla las estrategias y actividades planeadas para promover el instituto entre los estudiantes de nuevo ingreso, incluyendo visitas a preparatorias para presentar proyectos y becas disponibles. El cronograma incluye fechas para estas presentaciones en varias escuelas durante mayo.
Este documento presenta la información básica sobre un programa de formación titulada en Animación Turística. El programa tiene una duración de 880 horas y otorga el título de Técnico en Animación Turística. El objetivo es desarrollar habilidades para estructurar y ejecutar programas de animación turística que permitan atender a los clientes y orientarlos con criterios de calidad.
Brochure tecnico en tecnologias ambientalesrichard
El documento presenta el programa de formación técnica dual en Tecnologías Ambientales del Centro de Tecnologías Ambientales del SENATI. El programa ofrece una formación práctica en empresas que permite a los estudiantes desarrollar competencias en áreas como el monitoreo ambiental, el tratamiento de aguas, la gestión de residuos y la ecoeficiencia. La metodología de formación técnica dual combina la formación básica en el centro con pasantías en empresas durante los últimos 4 semestres.
Este documento presenta la oferta académica de especialidades de la Institución Educativa Manuelita Sáenz para el año lectivo 2020, incluyendo especialidades ambiental, deportiva y de producción biotecnológica. Describe los programas, perfiles de formación, proyecciones laborales y continuidad de estudios de cada especialidad.
El documento presenta un formato para la elaboración de un anteproyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, el documento proporciona una estructura sugerida para el anteproyecto, incluyendo aspectos como el problema
El documento presenta la información básica de un programa de formación titulado Técnico Laboral en Preselección de Talento Humano Mediado por Herramientas TIC. El programa busca formar personas competentes en habilidades de comunicación, trabajo en equipo y solución de conflictos, que puedan operar sistemas de información y realizar procesos de preselección de talento humano utilizando herramientas digitales. El egresado podrá desempeñarse en cargos auxiliares en áreas de talento humano de diferentes organizaciones
El documento describe la estructura de la educación secundaria técnico profesional en el sector madera y mueble. Se divide en cuatro formaciones: formación general, formación científico-tecnológica, formación técnica específica y prácticas profesionalizantes. También presenta las asignaturas incluidas en cada año y la secuencia de productos a desarrollar a lo largo de los años en la formación técnica específica.
Ponencia sobre la experiencia de la empresa andaluza TEPRO Consultores agrícolas S.L., como socios del proyecto MEDWATERICE, financiado bajo la convocatoria 2018 del programa PRIMA, sección 2. Presentada por Concepción Mira de la empresa TEPRO. Jornada informativa organizada el 26 de febrero de 2020 sobre proyectos de cooperación científico-tecnológica en el Norte de África y Oriente Medio. Programa PRIMA y otros instrumentos de CDTI. Fue organizada por la Agencia Andaluza del Conocimiento en colaboración con CDTI, Red OTRI Andalucía, la Universidad de Almería, el Parque Científico Tecnológico de Almería (PITA) y el CeiA3.
Impacto de un programa formativo basado en la tecnología 2.0 frente agpcscanarias2013
Este documento describe un estudio que evalúa el impacto de un programa formativo basado en la tecnología 2.0 frente a metodologías presenciales clásicas en el aprendizaje de residentes de medicina familiar y comunitaria. El estudio utilizará un diseño experimental longitudinal con un grupo control y un grupo de intervención. Se evaluarán variables como la efectividad del programa, la satisfacción de los residentes, el coste y el tiempo invertido, así como las limitaciones de la tecnología. Los resultados pretenden demostrar que el programa basado en tecnolog
Las evaluaciones aplicadas a los estudiantes han de fundamentarse y ser coherentes con los indicadores de desempeño de cada área en el respectivo grado, teniendo en cuenta los fines del sistema educativo, objetivos por niveles y ciclos, visión y misión del plantel, estándares básicos de competencias y lineamientos curriculares.
La nota final del periodo de cada asignatura será el promedio simple de las valoraciones realizadas en los tres saberes (SABER; SABER HACER Y SER) correspondiente al 80% del periodo (la nota de autoevaluación se consagrará en el campo del SER) más la nota de examen de periodo que tendrá un valor del 20% del total del periodo. Se exceptúan de esta condición (porcentaje) las áreas de: Educación física, Ed. Artística, Ed. Religiosa y Ed. Ética Que la aplicarán, pero tendrá el valor de una nota más.
El docente ha de tener en cuenta el desempeño estudiantil en las diferentes actividades programadas y otros aspectos que incidan en su formación integral; en consideración a la naturaleza del área, circunstancias personales y contextuales.
Finalmente, el docente ha de valorar el nivel de apropiación y construcción del conocimiento en las diferentes áreas del saber, para que el estudiante sea promovido a los grados superiores del sistema educativo.
Este documento resume dos programas de especialización ambiental y deportiva ofrecidos por el Colegio Manuelita Sáenz I.E.D. El primer programa se enfoca en temas ambientales como ecología, agricultura urbana y gestión ambiental. El segundo programa cubre organización y juzgamiento deportivo con énfasis en administración de eventos deportivos. También presenta un programa en producción biotecnológica de material vegetal en asociación con el SENA.
Este documento describe dos programas de articulación entre la educación media y la educación superior. El primer programa es en especialidad ambiental y ofrece dos opciones de estudio relacionadas con el manejo ambiental y la producción biotecnológica de material vegetal a través del SENA. El segundo programa es en especialidad deportiva y ofrece opciones de estudio en organización y juzgamiento deportivo y en lúdica y recreación. Ambos programas buscan formar bachilleres con conocimientos técnicos y habilidades prácticas para que puedan continuar su formación
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. La carrera dura 5 años y otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas una vez que el estudiante haya aprobado 300 créditos distribuidos en 7 áreas. El perfil profesional del ingeniero incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros trabajan en la industria minera, en proyectos de investig
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. Se otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas luego de aprobar 300 créditos distribuidos en 7 áreas a lo largo de 10 semestres. El perfil profesional incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros en Geología y Minas trabajan en industrias mineras, proyectos de investigación e ingenier
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. La carrera dura 5 años y otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas una vez que el estudiante haya aprobado 300 créditos distribuidos en 7 áreas. El perfil profesional incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros en Geología y Minas trabajan en industrias mineras y en proyect
Este documento presenta la modalidad presencial de la carrera de Ingeniería en Geología y Minas de la Escuela de Geología y Minas. La carrera dura 5 años y otorga el título de Ingeniero en Geología y Minas una vez que el estudiante haya aprobado 300 créditos distribuidos en 7 áreas. El perfil profesional incluye interés por las ciencias naturales y habilidades para la resolución de problemas. Los ingenieros en Geología y Minas trabajan en industrias mineras y en proyect
Este documento presenta el diseño curricular básico para la carrera profesional de Enfermería Técnica. Describe la duración de la carrera, los módulos educativos y las unidades de competencia requeridas. Además, define el perfil del técnico profesional de Enfermería, incluyendo su competencia general y capacidades profesionales. Finalmente, explica la planificación y programación curricular requerida para desarrollar esta carrera en los institutos superiores tecnológicos.
PLAN DE AULA PROPUESTO 2022 (3er periodo).pdfJulio Lozano
Este documento presenta los planes de aula para tres grados (1001, 1002, 1101) en la asignatura de Tecnología e Informática en la Institución Educativa Rural Luis Antonio Duque Peña. Los planes describen los objetivos de aprendizaje, evidencias, enfoques metodológicos, recursos, criterios de evaluación y planes de mejora continua para cada grado.
El documento proporciona información sobre la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador (SENESCYT), incluyendo su misión, visión, objetivos estratégicos, valores y estructura organizacional. La SENESCYT coordina las acciones entre el ejecutivo y las instituciones de educación superior para fortalecer la educación, investigación e innovación en el país.
El documento describe el proceso de planificación de la enseñanza en una institución educativa. Explica la estructura del nuevo Diseño Curricular Nacional y cómo elaborar proyectos educativos, unidades didácticas y la evaluación de los estudiantes. Se enfoca en el desarrollo de competencias relacionadas a la producción agrícola para mejorar las oportunidades laborales de los jóvenes.
El documento proporciona información sobre el Instituto Tecnológico de Tuxtepec. Ofrece una amplia gama de carreras de pregrado y posgrado. Detalla las estrategias y actividades planeadas para promover el instituto entre los estudiantes de nuevo ingreso, incluyendo visitas a preparatorias para presentar proyectos y becas disponibles. El cronograma incluye fechas para estas presentaciones en varias escuelas durante mayo.
Este documento presenta la información básica sobre un programa de formación titulada en Animación Turística. El programa tiene una duración de 880 horas y otorga el título de Técnico en Animación Turística. El objetivo es desarrollar habilidades para estructurar y ejecutar programas de animación turística que permitan atender a los clientes y orientarlos con criterios de calidad.
Brochure tecnico en tecnologias ambientalesrichard
El documento presenta el programa de formación técnica dual en Tecnologías Ambientales del Centro de Tecnologías Ambientales del SENATI. El programa ofrece una formación práctica en empresas que permite a los estudiantes desarrollar competencias en áreas como el monitoreo ambiental, el tratamiento de aguas, la gestión de residuos y la ecoeficiencia. La metodología de formación técnica dual combina la formación básica en el centro con pasantías en empresas durante los últimos 4 semestres.
Este documento presenta la oferta académica de especialidades de la Institución Educativa Manuelita Sáenz para el año lectivo 2020, incluyendo especialidades ambiental, deportiva y de producción biotecnológica. Describe los programas, perfiles de formación, proyecciones laborales y continuidad de estudios de cada especialidad.
El documento presenta un formato para la elaboración de un anteproyecto de investigación. En 3 oraciones o menos, el documento proporciona una estructura sugerida para el anteproyecto, incluyendo aspectos como el problema
El documento presenta la información básica de un programa de formación titulado Técnico Laboral en Preselección de Talento Humano Mediado por Herramientas TIC. El programa busca formar personas competentes en habilidades de comunicación, trabajo en equipo y solución de conflictos, que puedan operar sistemas de información y realizar procesos de preselección de talento humano utilizando herramientas digitales. El egresado podrá desempeñarse en cargos auxiliares en áreas de talento humano de diferentes organizaciones
El documento describe la estructura de la educación secundaria técnico profesional en el sector madera y mueble. Se divide en cuatro formaciones: formación general, formación científico-tecnológica, formación técnica específica y prácticas profesionalizantes. También presenta las asignaturas incluidas en cada año y la secuencia de productos a desarrollar a lo largo de los años en la formación técnica específica.
Ponencia sobre la experiencia de la empresa andaluza TEPRO Consultores agrícolas S.L., como socios del proyecto MEDWATERICE, financiado bajo la convocatoria 2018 del programa PRIMA, sección 2. Presentada por Concepción Mira de la empresa TEPRO. Jornada informativa organizada el 26 de febrero de 2020 sobre proyectos de cooperación científico-tecnológica en el Norte de África y Oriente Medio. Programa PRIMA y otros instrumentos de CDTI. Fue organizada por la Agencia Andaluza del Conocimiento en colaboración con CDTI, Red OTRI Andalucía, la Universidad de Almería, el Parque Científico Tecnológico de Almería (PITA) y el CeiA3.
Impacto de un programa formativo basado en la tecnología 2.0 frente agpcscanarias2013
Este documento describe un estudio que evalúa el impacto de un programa formativo basado en la tecnología 2.0 frente a metodologías presenciales clásicas en el aprendizaje de residentes de medicina familiar y comunitaria. El estudio utilizará un diseño experimental longitudinal con un grupo control y un grupo de intervención. Se evaluarán variables como la efectividad del programa, la satisfacción de los residentes, el coste y el tiempo invertido, así como las limitaciones de la tecnología. Los resultados pretenden demostrar que el programa basado en tecnolog
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. COLEGIO MANUELITA SÁENZ I.E.D.
PASO A PASO CONSTRUIMOS LA EXCELENCIA
ARTICULACIÓN EDUCACIÓN MEDIA-EDUCACIÓN SUPERIOR
«Una apuesta por la calidad de la educación y un compromiso por la excelencia»
2. EVENTO MEDIA TÉCNICA 2022
1. Saludo
2. Soporte legal media técnica
3. Acuerdos de convivencia
4. Presentación líneas de profundización
5. Indicaciones para la inscripción y el registro de estudiantes
6. Preguntas.
3. MEDIA TÉCNICA
MEDIATÉCNICA(37
HORAS)
NÚCLEOCOMÚN(30 HORAS)
ARTICULACIÓN
DE
LA
MALLA
CURRICULAR
1. CienciasNaturalesy educaciónambiental
2. Cienciassociales, historia, geografía, constituciónpolítica
y democracia
3.Educaciónartística
4. Educaciónéticay en valoreshumanos
5. Educaciónfísica, recreacióny deportes
6. Educaciónreligiosa
7. Humanidades,lenguacastellanae idiomaextranjero
8. Matemáticas
9. Tecnologíae informática
NÚCLEODE PROFUNDIZACIÓN(7
HORAS)
10. ÁreasTécnicas
InstructorSENA200 horasen contrajornada(año) PROGRAMATÉCNICOSENA
5. PROMOCIÓN
DE
ESTUDIANTES
MEDIA
(10º Y 11º)
Aprobar asignaturas
núcleo común
Aprobar asignaturas
especialidad (3,5)
REPROBACIÓN
MEDIA TÉCNICA
En el año sólo podrá
perder una de las
asignaturas de la
especialidad-
inasistencia
injustificada
Al perder media
técnica, pierde el
año
(puede repetir en el
colegio)
REPITENCIA DE
LA
ESPECIALIDAD
Programa SENA:
cambio de ficha
en el año
siguiente
Se debe repetir en
la misma
especialidad en la
que está inscrito
6. SOPORTE LEGAL MEDIA TÉCNICA
Parágrafo 2. El colegio solo graduará
bachilleres en las especialidades de
articulación educación media –
educación superior aprobadas en el
plan de estudios.
7. ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Los consagrados en el manual de
convivencia del colegio.
Horario:
JM: 6:15 a.m. A 11:30 a.m.
(Según cada programa).
JT: 1:30 p.m. A 6:30 p.m. (Según
cada programa).
Permanecer solo en el horario
respectivo.
Presencial. Organización del almuerzo.
Presentación de excusas por
escrito tres días hábiles luego de
la inasistencia.
Conducto regular. Uniforme del colegio. Chaqueta institucional.
10. ORGANIZACIÓN Y JUZGAMIENTO DEPORTIVO
ORGANIZAR Y
DIRIGIR
EVENTOS
DEPORTIVOS Y
RECREATIVOS
GESTORES
DEPORTIVOS
EXCELENCIA COMO SERVICIO EN EL
ÁMBITO DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA
ENFOQUE
EMPRESARIAL
FORMACIÓN
PERMANENTE
PERFIL PROFESIONAL
GESTOR Y GERENTE DE
EMPRESAS Y EVENTOS
DEPORTIVOS
JUEZ Y/O ÁRBITRO
11. ORGANIZACIÓN Y JUZGAMIENTO DEPORTIVO
DÉCIMO I DÉCIMO II ONCE I ONCE II
INTRODUCCIÓN AL
DEPORTE
ADMINISTRACIÓN Y
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS
CLASIFICACIÓN DE
LOS DEPORTES
MARKETING
DEPORTIVO
JUZGAMIENTO
DEPORTIVO 1
CAMPAMENTO 1
JUZGAMIENTO
DEPORTIVO 2
CAMPAMENTO 2
PRÁCTICAS
EMPRESARIALES
PROYECTO
DEPORTIVO 1
PRÁCTICAS
EMPRESARIALES
PROYECTO
DEPORTIVO 2
PLAN CURRICULAR
14. PROYECCIÓN ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
TECNOLOGÍAS
•ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
•ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
•RECREACIÓN
•ORGANIZACIÓN DE EVENTOS
•TÉCNICA PROFESIONAL EN
PROCESOS DE
ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
LICENCIATURAS
•EDUCACIÓN FÍSICA,
RECREACIÓN Y DEPORTES
•EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA
RECREACIÓN Y DEPORTES
•EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR
PROFESIONAL EN
CIENCIAS DEL DEPORTE
Y LA EDUCACION FISICA
15. LÚDICA Y RECREACIÓN
ORGANIZAR Y
DIRIGIR
EVENTOS
DEPORTIVOS Y
RECREATIVOS
GESTORES
DEPORTIVOS
EXCELENCIA COMO SERVICIO EN EL
ÁMBITO DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA
ENFOQUE
EMPRESARIAL
FORMACIÓN
PERMANENTE
PERFIL PROFESIONAL
GESTOR Y GERENTE DE
EMPRESAS Y EVENTOS
RECREO-DEPORTIVOS
RECREADOR Y PROMOTOR
LÚDICO
16. LÚDICA Y RECREACIÓN
DÉCIMO I DÉCIMO II ONCE I ONCE II
INTRODUCCIÓN
AL DEPORTE
ADMINISTRACIÓN Y
PROCESOS
ADMINISTRATIVOS
CLASIFICACIÓN
DE LOS
DEPORTES
ECOTURISMO
CAMPAMENTO 1 CUERPO Y DANZA CAMPAMENTO 2
DEPORTE
SOCIAL
COMUNITARIO
RECREACIÓN 1 RECREACIÓN 2
PLAN CURRICULAR
19. PROYECCIÓN ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
TECNOLOGÍAS
•ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
•ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
•RECREACIÓN
•ORGANIZACIÓN DE EVENTOS
•TÉCNICA PROFESIONAL EN
PROCESOS DE
ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
LICENCIATURAS
•EDUCACIÓN FÍSICA,
RECREACIÓN Y DEPORTES
•EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA
RECREACIÓN Y DEPORTES
•EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR
PROFESIONAL EN
CIENCIAS DEL DEPORTE
Y LA EDUCACION FISICA
22. ALISTAR
MATERIAL
PARA LA
PRODUCCION
DE PLANTAS
POR LOS
MÉTODOS
TRADICIONAL
E INVITRO
PREPARAR
MEDIOS DE
CULTIVO EN
CONDICIONES
TÉCNICAS
SEMBRAR EL
MATERIAL
VEGETAL Y
PROPAGAR
PLANTAS EN
CONDICIONES
IN VITRO
PROPAGAR
PLANTAS
ENDURECIDAS
Y ADAPTAR A
CONDICIONES
DE CAMPO
LAS PLANTAS
IN VITRO
3. PROPAGACIÓN MASIVA DE MATERIAL VEGETAL CENTRO DE
BIOTECNOLOGÍA AGROPECUARIA SENA MOSQUERA
23. PROYECTO PRODUCTIVO
PLAN DE
EMPRESA
ÁREAS TRANSVERSALES
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS
HUMANIDADES
ÉTICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
24. SALIDAS PEDAGÓGICAS
PRÁCTICA PEDAGÓGICA CBA-PASADÍAS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
-LABORATORIO
-INVERNADERO
-HUERTA ESCOLAR
-AULA ESPECIALIZADA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REGISTRO Y SEGUIMIENTO EN
FORMATO DE EVIDENCIAS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
25. CONTINUIDAD EN LA FORMACIÓN
SENA
EN EL CBA-MOSQUERA:
MOSQUERA:
TÍTULO TECNÓLOGO EN
EN AGROBIOTECNOLOGÍA
AGROBIOTECNOLOGÍA
CARRERAS PROFESIONALES
PROFESIONALES AFINES
AFINES
INGENIERÍA AGRONÓMICA
AGRONÓMICA
INGENIERÍA AGRÍCOLA
INGENIERÍA AMBIENTAL
AMBIENTAL
BIOLOGÍA
QUÍMICA
27. • .
• Procesos comunicativos
• Principios y valores
• Actividad física
• Derechos fundamentales
• Inglés e Informática
Competencias
transversales:
evaluadas por
el colegio
• Inducción
• Matemáticas
• Química
• Seguridad y Salud en el trabajo
• Obtención de muestras
• Residuos sólidos
Competencias
Técnicas:
Evaluadas por
el SENA
28. PERFIL DEL EGRESADO
En lo laboral
•Dentro del campo laboral, el egresado posee competencias de apoyar en el monitoreo
ambiental de suelo, agua, olores, ruido y residuos, además de realizar acciones de
promotoría ambiental en cualquier empresa o sector productivo, para cumplir con la
normativa y requerimientos técnicos establecidos.
En lo
empresarial
•El egresado genera proyectos emprendedores enfocados a la constitución de
empresas prestadoras de servicios de muestreo, con personal certificado para atender
necesidades de los sectores productivos y entes territoriales.
En el entorno
social
•Socialmente el egresado participa en proyectos comunitarios que involucren el
monitoreo de condiciones ambientales en una población o localidad así como la
gestión de los residuos solidos, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad
de vida.
29. PERFIL DEL EGRESADO
En la formación y
aprendizaje
permanente
•El egresado tiene la posibilidad de desarrollar cadenas de formación hacia el
tecnólogo en control ambiental y posteriormente a la especialización
tecnológica en producción y consumo sostenible, especialización tecnológica
en estructuración de sistemas de gestión ambiental, especialización
tecnológica en monitoreo de fuentes fijas, o la profesionalización hacia
ingeniería ambiental, sanitaria y ambiental o sanitaria o cualquier otra afín al
área.
En la innovación y
desarrollo
tecnológico
•El egresado esta en capacidad de participar en el trabajo experimental que se
realice en procesos de investigación, además de contribuir al desarrollo de
proyectos innovadores relacionados a nuevas estrategias de muestreo para
agua, suelo, olores residuos, monitoreo de ruido y variables climatológicas.
30.
31. PROCESO DE
INSCRIPCIÓN Y
DOCUMENTOS
1. Diligenciar formulario de
inscripción.
2. Publicación de listados y
envío de correos con
información sobre
documentos y horarios.
32. DOCUMENTOS
-SENA
• Certificado grado noveno por
aprendiz con firma de rector. No
es válido el boletín de notas.
• Certificado del registro por parte
de cada uno de los estudiantes
en la plataforma SENA SOFIA
PLUS
(http://oferta.Senasofiaplus.Edu.
Co/sofia-oferta/registro.Html)
• Certificado del registro por parte
de cada uno de los estudiantes
en la Agencia Pública de
Empleo APE
(https://ape.Sena.Edu.Co/spe-
web/spe/registro/buscador).
33. DOCUMENTO
S-SENA
• Formato de compromiso de aprendiz
firmado por el aprendiz y el acudiente.
• Formato tratamiento de datos menor de
edad, firmado por el aprendiz y el
acudiente.
• Copia del registro civil del aprendiz en
pdf
• Copia del documento de
identificación del acudiente o padre
quien firma el compromiso del aprendiz
al 150%
• Certificado de EPS actualizado o en
su defecto descargar el certificado del
FOSYGA o ADRES
(https://www.Adres.Gov.Co/consulte-su-
eps) en PDF. NO se acepta el carnet
de afiliación
• Copia del documento de identidad
34. DOCUMENTOS
-SENA
Si el aprendiz es extranjero se
requiere certificado de
permanencia PEP (permiso
especial de permanencia) por los
dos años de formación y la
convalidación de estudios
realizados directamente en la
cancillería
Esta documentación puede estar
sujeta a nuevas directrices, en
especial por actualización de
formatos e información
Los documentos y formatos van
en PDF y deben ser LEGIBLES.