Evidencia grupo gaia
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Este documento resume 8 actividades realizadas por el Grupo Gaia en un curso de Diseño de Productos Industriales. La primera actividad fue hacer un retrato de un compañero. En la segunda, crearon grupos basados en imágenes que los representaban. Luego crearon un blog llamado Grupo Gaia. Más tarde hicieron figuras humanas y desarrollaron un mapa conceptual sobre el desorden de loza. También tomaron fotos en la plaza de las flores y buscaron tendencias en revistas para diseñar una lámpara.
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Carpeta de evidencias s.t
Este documento presenta las evidencias de un proyecto escolar sobre el diseño de viviendas. Describe el progreso realizado por un equipo de estudiantes en las primeras semanas del proyecto, incluyendo el desarrollo de planos, modelos 3D y documentación. También incluye fotos y enlaces a las evidencias creadas.
U6segundo
Este documento presenta las actividades de una unidad de estudios sobre la naturaleza y las leyes de la Tierra para el segundo grado. Los estudiantes aprenderán sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo influyen en las actividades humanas. Realizarán representaciones de estos movimientos usando Kid Pix y completarán otras tareas como un gráfico sobre computación usando Kidspiration.
EVIDENCIAS GRUPO GAIA
Este documento presenta evidencias de los trabajos realizados por Ingrid Lorena Reyes Huesa en su formación, incluyendo dibujos de retratos, planeación de citas, visitas a plazas y trabajos en clase dibujando la figura humana. También incluye información sobre árboles de problemas, tendencias patrióticas deportivas y proyectos relacionados con héroes colombianos y el diseño de lámparas.
proceso para cerar lampara
El documento describe el proceso de desarrollo de un proyecto de diseño de una lámpara realizado por Fredy Aly Gomez Cano. Incluye investigaciones en la plaza de Paloquemao para encontrar materiales cotidianos, el desarrollo de un concepto basado en la tendencia patriótica influenciada por el mundial, y el diseño final de una lámpara utilizando un tornillo de auto, bombillo, pitillos, acrílico y cable eléctrico.
Gymkana de las redes sociales
Esta gymkana de redes sociales consta de 4 actividades que tienen como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el uso y peligros de las redes sociales. Los estudiantes se dividirán en grupos para completar tareas que involucran el uso de la tecnología versus métodos tradicionales para resaltar cómo las redes sociales pueden actualizar y propagar información.
Diario de estudio en grupo
El grupo se reunió para organizar un proyecto sobre cosmovisiones, asignando a cada miembro un tema específico para investigar. A lo largo de cuatro días, definieron la estructura de su presentación, investigaron los temas asignados, y compilaron sus hallazgos en un tríptico explicando brevemente las cosmovisiones antiguas, modernas y teorías contemporáneas del universo.
Diario de estudio en grupo.
El grupo se reunió para organizar un proyecto sobre cosmovisiones, dividiendo los temas de investigación entre los miembros. Pasaron los días ideando la estructura, recopilando información y plasmando sus hallazgos en un tríptico para explicar claramente el tema de las cosmovisiones a otros.
Bitácoras de tecnolab segundo periodo (2)
Los estudiantes del grado 6o1 llevaron a cabo varias actividades en su clase de Tecnolab durante el segundo periodo. Realizaron experimentos para medir temperaturas y volúmenes. También tuvieron asesorías sobre sus proyectos finales y jugaron aplicaciones educativas de LEGO para aprender sobre circuitos electrónicos y secuencias lógicas. Algunas clases fueron canceladas por días festivos u obras de teatro.
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Flipped classroom nuestro sistema solar-
Este proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre el sistema solar a través de la construcción de una maqueta. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar e identificar los planetas y satélites del sistema solar, y luego construirán una maqueta del sistema solar completo. El proyecto utilizará videos, sitios web y otras herramientas digitales. Al final, los estudiantes presentarán su trabajo y maqueta terminada.
Diario de estudio
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Redes sociales como entornos educativos
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza redes sociales como Facebook y Google Docs para enseñar sobre vanguardias artísticas del siglo XIX. El proyecto involucra a estudiantes de 5to año que investigarán una vanguardia asignada, editarán fotos en el estilo de un artista y compartirán la información y trabajos a través de las redes sociales y Google Docs. El objetivo es integrar las redes sociales en la educación de una manera creativa y original que vaya más allá de las clases y hojas
Reportes del Proyecto Aula 2023-1 CECyT 4
Reportes de estudiantes del grupo 1IM16 acerca de su colaboración en el Proyecto Aula 2023-1.
Dr. Rodrigo Augusto López Cisneros.
www.aquimandomitrabajo.com
Figuras Geométricas
El documento describe las estrategias y actividades para enseñar geometría a niños en la educación inicial. Se enfoca en introducirlos al pensamiento matemático a través de distinguir formas geométricas y resolver problemas que involucran el uso de tecnología como Prezi, Padlet y Pixton. Las actividades incluyen identificar formas en objetos, crear historietas con personajes geométricos, y compartir recursos con los padres para reforzar el aprendizaje en casa.
Guía didáctica tic medio 1
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad que utiliza una fotografía como recurso educativo. La actividad tiene como objetivos que los estudiantes comprendan que todas las personas son diferentes pero iguales, y que acepten la diversidad. La fotografía muestra a tres niños y guía a los estudiantes a describir sus características físicas y similitudes para reforzar los conceptos de identidad, diversidad e igualdad.
Portafolio de evidencias
archivo elaborado para la realización de un portafolio de evidencias en diapositivas con hipervinculos y animaciones...
Bitácoras de tecnolab segundo periodo
Este documento es una bitácora de las actividades realizadas en la clase de Tecnolab del grado 6o1 del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante el segundo periodo. Los estudiantes realizaron experimentos para medir temperaturas y volúmenes, aprendieron sobre circuitos eléctricos y jugaron con aplicaciones de LEGO para construir sistemas mecánicos y casas. También tuvieron asesorías para su proyecto final.
Bitacoras
Este documento resume 6 semanas de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada semana describe la temática trabajada, la metodología, los recursos utilizados y las evaluaciones. Algunas semanas no tuvieron clase debido a jornadas pedagógicas o vacaciones de Semana Santa.
Bitácoras de tecnolab segundo periodo
Este documento es un resumen de las actividades realizadas por los estudiantes del grado 6o durante el segundo periodo de su clase de Tecnolab. Los estudiantes realizaron experimentos para medir temperaturas, aprendieron sobre circuitos eléctricos y jugaron aplicaciones educativas de LEGO. También tuvieron asesorías para sus proyectos y no tuvieron clase en algunas fechas por días festivos u otras actividades escolares.
Guia didactica tic 1
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad que utiliza una fotografía como recurso educativo. La fotografía se utilizará para que los estudiantes describan las diferencias y similitudes físicas entre los niños representados, y para ayudarlos a comprender que a pesar de las diferencias, todos son iguales. La actividad se llevará a cabo en dos grupos, uno individual y uno grupal, para que los estudiantes logren los objetivos de respetar la diversidad y aceptar a los demás.
Taller creacion abaco
En este taller encontraras los pasos a seguir para elaborar un abaco, conociendo también el fin que tiene este artefacto.
Redes sociales historias en un minuto
El documento describe un proyecto de 5 semanas sobre identidad cultural y discriminación para estudiantes de comunicación. Los estudiantes usarán Facebook y herramientas tecnológicas como Stop Motion para crear videos expresando sus perspectivas sobre estos temas. El proyecto incluye debates, encuestas, tutoriales y la creación y evaluación de los videos finales.
Bitacoras
Este resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante las primeras 6 semanas. Se explicaron las plataformas en las que los estudiantes debían subir trabajos, se enseñó cómo usar recursos como Thinkquest y Slideshare, y los estudiantes recorrieron la escuela para identificar fallas. Luego, los estudiantes fueron organizados en grupos basados en sus intereses y en las semanas 5 y 6 no hubo clase debido a días festivos.
Proyecto ''Los barrileteros y sus barriletes''
Este proyecto de 3 meses busca promover el trabajo en grupo y la imaginación de los niños a través de la construcción y vuelo de cometas. Las actividades incluyen investigar la historia de las cometas, construir modelos sencillos, invitar a un experto, visitar un museo, imaginar ser cometas, y exhibir las creaciones de los niños. El proyecto también enseña sobre figuras geométricas y el uso de las TIC para apoyar el aprendizaje.
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Diarios 6d
El documento describe las actividades realizadas durante varios días de prácticas docentes. Incluye la implementación de un proyecto socioeducativo, con actividades como pintar una manta representando valores y la planeación de clases sobre fracciones y fases lunares. Los maestros mostraron poco entusiasmo por participar en el proyecto. Las actividades con los estudiantes tuvieron buena aceptación y permitieron evaluar su comprensión de temas académicos.
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.Bitácora 5
Este documento resume las actividades de una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Reporta que el martes 27 de marzo, la profesora de física habló con los estudiantes sobre sus proyectos. El viernes 30, el profesor de biología explicó cómo realizar una eco-auditoria y trabajó con los equipos en definir objetivos y posibles soluciones para sus proyectos.
PROYECTO DE PRÁCTICA "CONVIVENCIA COFRE DE VALORES"
Este trabajo se elaboro a petición de la tutora Andrea Paola Romero Ramos, tutora de la universidad Politecnico Grancolombiano en el módulo Practica III Jardín Infantil.
Autora: JESSICA MILDRED TRUJILLO MONCAYO.
código: 1511990033
Para ver la opinión del responsable de práctica ver tambien:
URL: http://yssikmil92.blogspot.com.co/
VER BLOG: http://yssikmil92.blogspot.com.co/
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- 1. EVIDENCIA GRUPO GAIA Instructor JORGE MONTAÑA Maria Marcela Mendieta Restrepo 1032476321 Diseño de Productos Industriales 811771 SENA Centro de Diseño y Metrología 05/12/14
- 2. ACTIVIDAD 1: Era hacer el retro de uno de nuestros compañeros Actividad 2: en este día se hizo una imagen o símbolo que nos representa a partir de esa imagen se conformaron diferentes grupos de los cuales comenzaremos a trabajar juntos
- 3. Actividad tres: se creó un blog en Tumblr y se le puso un nombre el cual representaría a todos los integrantes del grupo. Grupo Gaia Actividad 4: en se día el profesor no asistió pero nos dejó una actividad que era hacer la figura humana .
- 4. Activida5: Se desarrolló un mapa conceptual sobre una problemática el grupo escogió sobre el desorden de loza.
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- 6. Actividad 7: se cogió revistas y se buscó formar una tendencia
- 7. Actividad 8: con papel iris utilizamos figuras diferentes para hacer una diseño de una lámpara que demuestre la tendencia que uno escogió
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