El documento describe los problemas relacionados con la comprensión lectora de los estudiantes en una institución educativa en Puno, Perú. Estos incluyen la inefectividad en la gestión pedagógica e institucional, el deficiente nivel de comprensión lectora de los estudiantes, y el apoyo insuficiente de los padres de familia. Además, los docentes carecen de capacitación en estrategias efectivas de comprensión lectora. Se proponen soluciones como promover el interés y hábito lector de los estudiant

1. Director
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
-Inefectividad en la gestión
pedagógica e institucional que
debe promover el desarrollo
profesional del docente en la
escuela, el trabajo colaborativo
entre directivos y docentes y el
adecuado aprovechamiento de los
recursos humanos y materiales con
que se cuenta en la IE.
-Deficiente nivel de comprensión
lectora en los estudiantes.
-Insuficiente apoyo de los padres
de familia en la formación de la
trayectoria lectora de sus hijos.
-Docentes que manejan
inadecuada e ineficazmente
estrategias de comprensión lectora
al no estar capacitados.
¿Cómo mejorar el
nivel de
comprensión
lectora en los
estudiantes del
segundo de
secundaria en una
institución
educativa de la
ciudad de Puno?
Promover el
interés y hábito
lector en los
estudiantes,
involucrando en
esta tarea a los
padres de
familia.
Fortalecer el
manejo eficaz de
las estrategias de
comprensión
lectora por los
docentes de las
diferentes áreas
curriculares.
Incorporar las
medidas correctivas
para la mejora de la
comprensión lectora a
nivel institucional
desde el PEI y
actualizar el plan de
monitoreo de acuerdo
con los instrumentos
de gestión escolar.
Docentes
capacitados en el
manejo de
estrategias de
comprensión lectora
por su deseo
capacitarse y por
interés del líder
pedagógico para
capacitarlos.
Incorporación de
medidas correctivas
para la mejora de la
comprensión lectora
a nivel institucional
desde el PEI.
Actualización del
plan de monitoreo
de acuerdo con los
instrumentos de
gestión escolar.
Capacitación del
director para
implementar
proyectos
institucionales que
integren a la
lectura como
competencia
comunicativa
básica.
Estudiantes de
segundo de secundaria
de una institución
educativa de la ciudad
de Puno con elevado
nivel de comprensión
lectora.
Establecimiento de
pautas para la
gestión e
implementación
de una biblioteca
escolar para la IE
ante instituciones
públicas y privadas
Directivos y docentes
fortalecidos en el
manejo de estrategias
de comprensión lectora
y dispuestos a mejorar
los niveles de
aprendizaje en las áreas
curriculares a través de
la lectura.
GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA MEJORAR NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES
DE SEGUNDO DE SECUNDARIA DE PUNO