La estrategia Integral para la mejora de los aprendizajes en IIEE polidocentes urbanas tiene como objetivo general fortalecer las capacidades pedagógicas de docentes y directivos para implementar líneas de intervención que garanticen la mejora de los aprendizajes de estudiantes de educación primaria en comunicación y matemática. Incluye ocho líneas de intervención como capacitación docente, acompañamiento pedagógico, grupos de interaprendizaje, soporte virtual, refuerzo escolar, jornadas con padres, encuentros fam

1. Estrategia Integral para la mejora de los aprendizajes
en IIEE polidocentes urbanas

2. OBJETIVOS DEL TALLER
Objetivo General
Fortalecer las capacidades pedagógicas de los Docentes y Directivos, a fin de implementar las
líneas de intervención de la estrategia Nacional de Soporte Pedagógico y que garanticen la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes de Educación Primaria en las áreas de Comunicación y
Matemática.
Objetivos Específicos
• Conocer y comprender el propósito y las líneas de intervención de la estrategia de Soporte
Pedagógico para orientar los procesos de implementación de la misma en la IE y aula de
Educación Primaria, en Comunicación y Matemática.
• Fortalecer las capacidades de los Docentes y Directivos en el manejo del enfoque por
competencias y de estrategias metodológicas que se evidencian en las sesiones, orientadas al
logro de los aprendizajes en Comunicación y Matemática.
• Fortalecer las capacidades de los Docentes y Directivos en el conocimiento y uso pedagógico de
la caja de herramientas y recursos educativos para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes de Educación Primaria en Comunicación y Matemática en el marco de la estrategia
de Soporte Pedagógico.
• Fortalecer las capacidades de los directivos desde su rol de líder pedagógico, con la finalidad de
acompañar y garantizar el cumplimiento de los procesos que implica la estrategia de “Soporte
Pedagógico”.

3. VIDEO:
¡Ya llegó Soporte Pedagógico!

4. Cómo nace¿
 Gran demanda de apoyo de los docentes de IIEE urbanas.
 Avance poco significativo en logros de aprendizaje en zonas
urbanas.
 Ausencia de un modelo o propuesta educativa pensada de
manera específica para escuelas polidocentes urbanas.
¿

5. Qué es
Es una estrategia de apoyo
integral a las IIEE del nivel
primario, que brinda
herramientas y recursos
pedagógicos en concordancia
con los lineamientos de política
curricular vigente y el marco del
buen desempeño docente.
¿
¿

6. Mejora de los niveles de aprendizaje en competencias comunicativas, matemáticas y
socio emocionales de los estudiantes del nivel primaria en IIEE polidocentes del
ámbito urbano.
- Docentes competentes utilizan estrategias y recursos pedagógicos de manera eficiente para
atender a la diversidad de sus estudiantes, promoviendo un clima favorable para el aprendizaje
en el aula, en coordinación con los actores de la comunidad educativa.
- Equipo directivo (Director/a, Sub director/a y coordinador/a) de la II.EE motivado, con
liderazgo pedagógico, manejan estrategias de trabajo con los actores de la comunidad
educativa, promoviendo un clima favorable para el aprendizaje a nivel institucional.
- Padres y madres de familia informados y comprometidos con el proceso de aprendizaje de
sus hijos e hijas.
- Gobierno Local instala, implementa y lidera un espacio de coordinación intersectorial e
intergubernamental para asuntos sociales en su jurisdicción, incrementando su participación en
el sector educación.
Objetivo general
Objetivos Específicos

7. Padres y madres de familia
Estudiantes
Docentes
Especialistas de UGEL
Actores sociales del Distrito
Equipos directivos
Cuál es el
Público objetivo¿
¿

8. En qué ámbitos se implementa
¿¿
 Ayacucho
 Apurímac
 Cajamarca
 Cusco
 Huancavelica
 Loreto
 Lima
Metropolitana
 Piura
 San Martin
 Ucayali
10 REGIONES
FOCALIZADAS

9. LIMA
METROPOLITANA
 30 Distritos
 705 IIEE de primaria
 14,234 Docentes
 322,643 Estudiantes
 07 UGEL
 705 Equipos Directivos

10. Video Unidos por mejores aprendizajes

11. Jornadas para PPFF
Encuentros Familiares de
Aprendizaje
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
ESTUDIANTES
Talleres de capacitación
Acompañamiento pedagógico
Grupos de Interaprendizaje
Soporte Virtual
DOCENTES Y DIRECTORES
COMUNIDAD EDUCATIVA

12. Soporte Virtual
- Marco curricular
nacional
- Rutas de aprendizaje
- Mapas de progreso
- Materiales educativos
- Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Relación de las líneas de intervención
en la propuesta pedagógica
Gestión local de la educación
Refuerzo
escolar
Jornadas con
padres y
madres de
familia
Encuentros
familiares de
aprendizaje
Acompañamiento
y monitoreo
pedagógico a
docentes y
equipos directivos
Capacitación
a docentes y
equipos
directivos
Grupos de
Inter
Aprendizaje
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas
Unidadesysesionesdeaprendizaje
Uso adecuado de
los recursos y
materiales
educativos:
Material concreto
Material impreso
Kit de evaluación

13. Capacitación a docentes y equipos directivos
Espacios de formación que afianzan los
conocimientos pedagógicos, dan línea y claridad a
las acciones pedagógicas y liderazgo pedagógico del
equipo directivo.
Contenidos: enfoque de los aprendizajes
fundamentales, metodología, estrategias,
materiales, evaluación de los aprendizajes.
Metodología: activa (aprender haciendo), un
facilitador que ayuda a aprender al docente y
equipo directivo.
Responsable: Responsables de Soporte Pedagógico
de la región con apoyo de los especialistas
pedagógicos UGEL.
Frecuencia: 2014 se realizarán dos talleres.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 2
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

14. Acompañamiento y monitoreo pedagógico
a docentes y equipos directivos.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 1
Permite hacer registro, seguimiento, asesoría y
análisis oportuno a los procesos de enseñanza y de
aprendizaje que se desarrollan en el aula.
Metodología: Enmarcada en el enfoque reflexivo y
crítico, y donde la observación del desempeño
docente en el aula se convierte en pieza clave para
desencadenar un proceso formativo y continuo que
articule la teoría con la práctica.
Responsable: Especialistas Pedagógicos UGEL -
Soporte Pedagógico de la región, docente fortaleza a
los docentes de 1ro, 2do y 3er grado y a los
docentes de 4to, 5to y 6to Impulsado por el equipo
directivo de la IIEE.
Frecuencia: Se realizarán dos visitas en aula al
mes.
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

15. Grupos de Inter Aprendizaje: De
maestro a maestro
Espacios de aprendizaje entre pares generando reflexión
colectiva en la institución educativa la misma que
permitirá profundizar temáticas abordadas en los talleres
o sobre los hallazgos durante el acompañamiento y
monitoreo pedagógico.
Contenidos: enfoque de los aprendizajes fundamentales,
metodología, estrategias, materiales, evaluación de los
aprendizajes, entre otros.
Metodología: activa, aprender haciendo, aprendizaje
colaborativo, investigación acción.
Responsables: Especialistas Pedagógicos UGEL, director IE,
docente fortaleza.
Especialistas pedagógicos de UGEL: preferentemente
impulsa los GIA con docentes de 1ro, 2do y 3er grado.
Director: preferentemente impulsa los GIA con docentes
de 4to, 5to y 6to grado.
Frecuencia: 2014 se realizarán dos GIA.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 3
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

16. Soporte virtual
Servicio de Información en línea, que tiene como objetivo
asesorar en tiempo real a los usuarios en la absolución de
inquietudes, dudas o recepción de sugerencias.
Contenidos: enfoque de los aprendizajes fundamentales,
metodología, estrategias, materiales, evaluación de los
aprendizajes, líneas de intervención de la estrategia de
Soporte Pedagógico.
Metodología: llamada telefónica, plataforma virtual,
correo electrónico, blog, los mismos que se consignarán en
un portal virtual.
Responsable: Soporte Pedagógico virtuales del MINEDU.
Frecuencia: 2014 Agosto - Diciembre.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 4
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

17. Refuerzo escolar
Sesiones de aprendizaje de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes, para afianzar
aquellas competencias y capacidades que
requieren mayor acompañamiento para poder
lograrlas, está dirigido a estudiantes de 1er, 2do y
3er grado en comunicación y matemática.
Contenidos: de acuerdo a las necesidades de
aprendizaje de los niños que están en riesgo de
quedarse atrás en comunicación y matemática.
Metodología: se agrupa a los estudiantes del mismo
grado y según el área a reforzar.
Responsable: docente fortaleza.
Frecuencia: 2014 Agosto – Diciembre 2 veces por
semana.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 5
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

18. Jornadas con padres y madres de familia
Capacitaciones dirigidas a los padres, madres u
apoderados en el uso de estrategias y materiales de
matemática y comunicación, teniendo como ejes
transversales temas de ciudadanía y desarrollo
personal.
Contenidos: identificar situaciones de la vida
cotidiana que ayuden a estimular el aprendizaje de
sus hijos e hijas en comunicación, matemática y
ciudadanía.
Metodología: activa, vivencial y participativa.
Responsable: docente de aula, en coordinación con
el director de la IE, docente fortaleza, especialista
DRE o UGEL o Soporte Pedagógico.
Frecuencia: 2014 dos jornadas por grado.
.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 6
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

19. Encuentros familiares de aprendizaje
Son talleres vivenciales que permiten la interacción
padre – hijo, aplicando temas desarrollados en las
jornadas con madres, padres u apoderados.
Contenidos: vivenciar la aplicación de las estrategias
y uso materiales de matemática y comunicación,
teniendo como ejes transversales el ejercicio pleno
de su ciudadanía y desarrollo personal.
Metodología: activa, vivencial y participativa.
Responsable: docente de aula, en coordinación con
el director de la IE, docente fortaleza, especialista
DRE o UGEL o Soporte Pedagógico.
Frecuencia: 2014 una vez al mes.
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas
LINEA DE INTERVENCIÓN 7

20. Gestión local de la educación
Trabajo articulado de actores estratégicos del
distrito: Instituciones públicas, privadas, gobierno
local, ONG y otras organizaciones que desde sus
roles y ámbitos de intervención participan y apoyan
en la gestión de la Educación en la localidad.
Contenidos: estrategias de participación y apoyo en
la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas de
la localidad.
Metodología: Reunión, deliberación, consensos,
cronograma de actividades.
Responsable: Especialistas DRE, UGEL, Soporte
Pedagógico, director IE. Representan al sector
educación en la mesa educativa de gestión local de
la educación.
Frecuencia: 2014 una vez al mes o bimensual
(según acuerdo local).
Marco curricular
nacional
Rutas de aprendizaje
Mapas de progreso,
materiales educativos
Marco del buen
desempeño docente y
directivo
Unidadesysesionesdeaprendizaje
LINEA DE INTERVENCIÓN 8
Mejores
aprendizajes
Mejores
prácticas
pedagógicas

21. Gracias