El plan de trabajo para 2015 incluye 8 compromisos principales para mejorar la calidad educativa. Se identifican fortalezas y dificultades para cada compromiso, así como causas de las dificultades. Los objetivos son incrementar el porcentaje de estudiantes con logros satisfactorios, aumentar la retención estudiantil, y recuperar el 100% de las jornadas no laboradas para cumplir con el calendario planificado.

1. PLAN DE TRABAJO-2015
I. DATOS GENERALES:
II. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES
N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
1
Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institución
Educativa.
Estudiantes que se
encuentran en el
nivel logro
destacado en un
promedio de
69.00% en el área
de Comunicación y
el Área de
Matemática, en el
nivel Previsto
tenemos el 75% en
las áreas de Com.
Y Mat.de 1° a 6°.
- Alto porcentaje
de desinterés
de los padres
de familia en el
proceso de
aprendizajes
de sus hijos
Programaciones
curriculares que
no consideran las
características y
necesidades de
los estudiantes
Docentes no
asumen la
dimensión ética
de su profesión
-
El nivel educativo
de los padres de
familia no favorece
el apoyo de los
aprendizajes de
sus hijos de 3° a
6° grado.
Docentes no
demuestran un
buen desempeño
en el dominio de
los enfoques del
sistema curricular
Docentes no
comprometidos en
la implementación
de los
compromisos por
intereses
personales
-
2
Retención anual e
interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
del lugar
pertenecen al
Programa Juntos
Warma
sin
condicionamiento
moderna con aulas
y servicios diversos
Sistema de
Matrícula y
Evaluación
SIAGIE con
ciertas
limitaciones para
efectos de
traslado por
desconocimiento
de su manejo
participan en
actividades de
Estudiantes son
del lugar
pertenecen al
Programa Juntos
Qali Warma
gratuita sin
condicionamiento
moderna con
aulas y servicios

2. N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
implementados
con docentes con
estudios de
especialización y
espíritu innovador
apoyo en la
economía
familiar (labores
agrícolas)
mayor edad en la
familia asumen
rol de
cuidadores de
hermanos
menores
que no
participan en el
proceso
educativo como
el caso general
de los abueloses
numerosaes
poligamía en
Padres y Madres
de familia
diversos
implementados
con docentes con
estudios de
especialización y
espíritu
innovador
3
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Institución
Educativa.
Construcción
participativa de la
calendarización del
año escolar.
- Contar con el
calendario comunal
y nacional.
- Conocimiento de
actividades
mundiales,
nacionales,
regionales y
locales, a ser
consideradas en la
calendarización.
Diseño de la
Programación
curricular a largo
mediano y corto
plazo.
Contar con una
calendarización de
fechas desde el
inicio al termino del
Docentes reacios
a participar.
Excesiva
actividades de
programación que
guardan el mismo
propósito.
Identificar las
actividades que
han sido
priorizadas por la
Institución.
Ej.. Construir una
programación
pertinente.
Poco
cumplimiento de
las jornadas de
aprendizaje
planificada en la
calendarización
de la I.E.
Indiferencia y
pasotismo de los
docentes.
Poca tendencia a
concertar las
actividades
intersectoriales.
Poco conocimiento
de estrategias de
planificación y
programación
curricular.
Improvisación de
actividades de
parte de los
árganos
intermedios y de
otros sectores.

3. N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
año escolar 2015
Acompañamientoymonitoreodelaprácticadocente
4
Uso pedagógico
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.
Se cuenta con
calendarización
consensuada y
planificada,
considerando un
adicional de horas
sobre las mínimas
requeridas para el
nivel.
Se cuenta un plan
de Monitoreo y
Acompañamiento
considerando
visitas opinadas e
inoponadas.
La organización del
horario de clase,
programando
sesiones con una
duración no menor
de 02 horas,
asegurando el
próposito
establecido en las
mismas.
Uso excesivo de
tiempo para la
realización de
actividades
rutinarias.
Desarrollo de
actividades no
académicas
Práctica
tradicionalista
Improvisación de
actividades de
aprendizaje
Desconocimiento
de procesos
pedagógicos que
promueven logro
de competencias.
5
Uso de
herramientas
metodológicas
por los docentes
durante las
sesiones de
aprendi¡zaje.
Las Instituciones
educativas cuentas
con herramientas
pedagógicas
vigentes para
docentes.
planificación
colegiadas de
Unidades y
sesiones de
aprendizaje,
incorporación las
Escaso dominio
de enfoque y
proceso
específicos
Docentes con
difucultad para
dar coexixtencia
entre el DCN y
herramientas
Escaso
compromiso del
docente en
actualización y
mejoramiento de
su práctica
pedagógic.o
No existe liderazgo
pedagógico de
directivos

4. N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
herramientas
pedagógicas,
materiales y
recursos.
pedagógicas.
6
Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
El 80 % de los
docentes hace uso
pertinente de los
recursos y
materiales que
entrega el Minedu,
asimismo hace
uso de los
recursos de la
zona para elaborar
su material
didáctico. Los
materiales son de
calidad y
pertinentes para el
logro de los
aprendizajes.
Los recursos y
materiales
educativos no
satisface la
demanda de
nuestros
estudiantes. El
Director no
presenta ni
propicia el uso de
los recursos y
materiales
educativos
oportunamente. El
40 % de los
docentes no están
preparados para
utilizar
adecuadamente
los recursos y
materiales ni para
generar
estrategias
innovadoras en las
sesiones de
aprendizaje. Falta
de compromiso en
los docentes para
el uso y
conservación de
los textos
utilizados en la
sesión de
aprendizaje.
Un20 % de
nuestros docentes
no se empoderan
del uso en las Tic
y/o recursos y
materiales
educativos, según
el nuevo enfoque
curricular por
competencias
7
Gestión del clima
escolar en la
Institución
Educativa.
Afiliación
en la plataforma
virtual SISEVE.
Elaboración e
implementación del
Plan de Tutoría:
Talleres, proyectos,
charlas, campañas.
Funcionamiento del
Desconocimiento
de los padres y
madres de familia
sobre el
funcionamiento del
sistema SISEVE.
Escasa
participación
participación de
Poca asistencia e
involucramiento de
los padres y
madres de familia.
Deconocimiento de
los recursos
tecnológicos
Sensibilizar a la
comunidad docente

5. N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
Departamento de
Psicología.
Apertura al diálogo
entre los agentes
educativos.
Coordinación
permanente con los
padres y madres de
familia.
los docentes para
implementar el
Plan de Tutoría.
Algunos
estudiantes
muestran
comportamientos
inadecuados
Padres de familia
poco
comprometidos
con el tratamiento
para sus menores
hijos e hijas
sugeridos por el
psicólogo.
Formación de
grupos
conformados por
docentes poco
tolerantes.
No todos los
padres y madres
de familia
contribuyen en la
formación integral
de sus hijos e
hijas.
sobre el rol del
tutor.
Pertenecen a
familias
disfuncionales.
Irresponsabilidad
de los padres y
madres de familia.
Discrepancias
entre los agentes
educativos.
Algunos docentes
presentan pocas
habilidades
sociales reacios al
cambio.
Paternidad y
maternidad
irresponsable.
8
Implementación del
Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participación de la
comunidad
educativa.

6. III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
N° INDICADORES
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
1
Porcentaje de
estudiantes que logran
el nivel satisfactorio en
la Evaluación Censal
de Estudiantes ECE y
ECELO
La institución educativa
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran el
nivel satisfactorio en la
ECE y ECELO, respecto al
año anterior.
- Sensibilizar y comprometer
a los padres de familia en
el proceso educativo
- Fortalecer a través del
acompañamiento las
capacidades de
planificación de los
docentes para el logro de
aprendizajes
-
-
Mayor porcrntaje de
padres de familia
comprometidos en el
logro de los
aprendizajes de sus
hijos
- Equipo directivo y
docentes,
comprometidos
con su trabajo
generando
aprendizajes de
calidad
-
- Jornadas de
sensibilización
para involucrar a
los padres en los
aprendizajes de
los estudiantes
- Establecer
jornadas
colaborativas que
involucre a los
agentes
educativos para
la autoreflexión y
la deconstrucción
y reconstrucción
de la práctica
pedagógica
-
Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institución educativa
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran un
nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al año
anterior.
2
Porcentaje de
retención (estudiantes
que culminan el año
escolar y se matriculan
en el siguiente).
La institución educativa
incrementa el porcentaje
de retención respecto al
año anterior.
Fortalecimiento de
capacidades en el manejo del
SIAGIE
de familia disfuncionales
capacidades y habilidades
sociales a estudiantes de
familias disfuncionales
100 % de estudientes
matriculados
madres de familia
disfuncionales
sensibilizados
estudiantes
capacitados en
Taller sobre manejo
del SIAGIE con
apoyo de
especilistas de la
UGEL
charlas de
capacitación en
escuela para padres
La institución educativa
incrementa el porcentaje
de retención respecto al
año en curso.

7. N° INDICADORES
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
habilidades sociales
talleres de
habilidades sociales
con estudiantes con
participación de
organismos e
instituciones aliadas
3
Porcentaje de jornadas
no laboradas que
fueron recuperadas.
La institución educativa
recupera el 100% de
jornadas no laboradas,
cumpliendo al final del año
con la calendarización
planificada.
Elaborar un calendario
participativo.
Unificar criterios para priorizar
actividades con propósitos
coherentes a tu planificación
y programación curricular.
Elaborar y planificar
programaciones curriculares
pertinentes al cumplimiento
del PAT.
Preveer espacios de tiempo
para oportunidades que se
presenten durante el
desarrollo de la
calendarización ´+en
planificada.
Programación de
Largo Plazo y
Programación de
corto plazo.
Uso del calendario
comunal escolar,
agrícola y pesquero.
80% del
Programación
curricular efectivo.
20% De libre
disponibilidad de
tiempo para atender
oportunidades de
actividades con
aliados estratégicos.
Elaborar la
Programación anual:
priorización de
problemas,
establecimiento de
valores,
nombre de
actividades.
Tiempo: Meses (10).
Semanas
(40)
Reuniones
intersectoriales y
firmas de acuerdos.|
Énfasis curricular y
mapeo de
capacidades.
Determinación de:
los días efectivos de
aprendizaje escolar,
Reuniones de

8. N° INDICADORES
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
jornadas
pedagógicas.
Establecimiento de
los días feriados.
Las Vacaciones de
los estudiantes.
4
Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades
pedagógicas durante
las sesiones de
aprendizaje.
Los docentes incrementan
el tiempo dedicado a
actividades pedagógicas
durante las sesiones de
aprendizaje.
Priorización del tiempo para
el desarrollo de actividades
pedagógicas en las sesiones
de aprendizaje
100 % de docentes
prirozan el tiempo para el
desarrollo
de actividades
pedagógicas
en las sesiones de
aprendizaje.
Implmentación
de la semanade
planificación y
reajuste
con participación
del perosnal
directivo y docente
100 % de docentes
prirozan el tiempo
para el desarrollo de
actividades
pedagógicas en las
sesiones de
aprendizaje.
100 % de docentes
planifican, ejecutan y
evaluan sesiones de
aprendizaje
considerando las
herraminetas
pedagógicas.
Implmentación de la
semanade
planificación y
reajuste con
participación del
perosnal directivo y
docente
Asegurar jornadas
de interaprendizaje
Ejecucoón del
cronograma de
acompañamiento y
monitoreo.
5
Porcentaje de
docentes que utilizan
herramientas
metodológicas durante
la programación y
ejecución de sesiones
de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad
de docentes que utilizan
herramientas
metodológicas tanto en la
programación como en la
ejecución de las sesiones
de aprendizaje.

9. N° INDICADORES
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
6
Porcentaje de
docentes que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad
de docentes que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Sensibilizar, acompañar y
promover en todos los
docentes el uso pertinente de
los recursos y materiales
educativos en las sesiones de
aprendizaje. Capacitación a
todos los docentes sobre la
utilización e importancia de
los recursos y materiales
educativos en la sesión de
aprendizaje.
Todos los docentes
hacen uso eficiente
en todas las sesiones
de aprendizaje de los
recursos y materiales
con que cuenta la I.E.
Dotación oportuna de
los medios y recursos
materiales para el
logro de los procesos
de aprendizaje.
Todos los docentes
están inscritos y
participan
activamente en
PerúEduca.
Implementar un
ambiente en el que
se pueda disponer de
los recursos y
materiales
Jornada de
autorreflexión y
capacitación sobre
el uso pedagógico y
conservación de los
recursos y
materiales
educativos en las
sesiones de
aprendizaje.
Acompañamiento y
monitoreo a todos
los docentes.
Elaboración de
instructivos sobre el
uso de los
materiales.
Inventiarar los
materiales y
recursos al Taller de
sensibilización e

10. N° INDICADORES
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
organizados por
áreas.
inducción a la
comunidad
educativa.inicio y
finalización del año
escolar.
7
Porcentaje de
conflictos sobre los que
el equipo directivo
toma acción, en
relación al número de
conflictos identificados
y registrados.
Se incrementa el número
de conflictos sobre los
cuales el equipo directivo
toma acción, respecto de
aquellos identificados y
registrados, ocurridos en la
institución educativa.
- Manejar
adecuadamente la
plataforma virtual
SISEVE por parte de la
comunidad educativa.
- Implementar y ejecutar
con responsabilidad el
Plan de Tutoría.
- Mejorar la convivencia
escolar a través de un
Plan de Convivencia.
- Promover el programa
de Escuela de Padres
- Fortalecer las
relaciones
interpersonales de los
docentes y el equipo
directivo.
- Realizar seguimientos
en casos extremos de
conducta.
- Los casos
detectados de
situaciones de
conflicto sean
reportadas y
tratadas, a
través de la
Plataforma
SISEVE.
- Cumplir al 100
% las
actividades
porgramadas
en el Plan de
Tutoría.
- Lograr que al
85 % de
conflictos sean
tratados
oportunamente
.
- Elevar al 70 %
la participación
activa de los
- Taller de
sensibilizació
n e inducción
a la
comunidad
educativa.
- Reuniones
periódicas
para hacer
evaluación de
las
actividades
realizadas.
- Planificar y
ejecutar
dinámicas de
integración.
Monitorear el
Plan de
Tutoría.
- Jornadas de
Reflexión
entre los
docentes y el

11. N° INDICADORES
EXPECTATIVA DE
AVANCE
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
padres y
madres de
familia en la
formación
integral de sus
hijos se hijas.
- Incrementar al
80 % las
relaciones
positivas
interpersonales
.
- Elevar al 70 %
el nivel de
atención a los
padres y
madres de
familia.
equipo
directivo.
- Programas
visitas del
tutor y/o
auxiliar en
casa de los
niños y niñas
en riesgo.
8
Porcentaje de
actividades
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo
(PAT) que fueron
implementadas.
La institución educativa
implementa el de
actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo
(PAT)
IV. ACTIVIDADES

12. ACTIVIDADES
COMPROMIS
OS
RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
a)Buen inicio del Año Escolar.
 Actividades para asegurar la matrícula oportuna
y sin condicionamientos.
 Actividades de preparación y acogida a los
estudiantes, con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a los
aprendizajes.
 Actividades para la distribución de los materiales
educativos.
 Actividades para el mantenimiento del local
escolar.
 Jornadas de sensibilización para
involucrar a los padres en los
aprendizajes de los estudiantes
 Establecer jornadas colaborativas que
involucre a los agentes educativos
para la autoreflexión y la
deconstrucción y reconstrucción de la
práctica pedagógica
 Taller sobre manejo del SIAGIE con
apoyo de especilistas de la UGEL

capacitación en escuela para padres

habilidades sociales con estudiantes
con participación de organismos e
instituciones aliadas.
Compromiso
1
Compromiso
2

13. ACTIVIDADES
COMPROMIS
OS
RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin

 Elaborar la Programación anual:
 priorización de problemas,
establecimiento de valores,
 nombre de actividades.
 Tiempo: Meses (10).
 Semanas (40)
 Reuniones intersectoriales y firmas de
acuerdos.|
 Énfasis curricular y mapeo de
capacidades.
 Determinación de:
 los días efectivos de aprendizaje
escolar,
 Reuniones de jornadas pedagógicas.
 Establecimiento de los días feriados.
 Las Vacaciones de los estudiantes.
Implmentación de la semanade planificación y reajuste
con participación del perosnal directivo y docente
Asegurar jornadas de interaprendizaje
Ejecucoón del cronograma de acompañamiento y
monitoreo.
 Jornada de autorreflexión y
Compromiso
3
Compromiso
5
Compromiso
6
Compromiso
6

14. ACTIVIDADES
COMPROMIS
OS
RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
capacitación sobre el uso pedagógico
y conservación de los recursos y
materiales educativos en las sesiones
de aprendizaje. Acompañamiento y
monitoreo a todos los docentes.
Elaboración de instructivos sobre el
uso de los materiales. Inventiarar los
materiales y recursos al Taller de
sensibilización e inducción a la
comunidad educativa.inicio y
finalización del año escolar.
- Taller de sensibilización e
inducción a la comunidad educativa.
- Reuniones periódicas para hacer
evaluación de las actividades
realizadas.
- Planificar y ejecutar dinámicas de
integración. Monitorear el
Plan de Tutoría.
- Jornadas de Reflexión entre los
docentes y el equipo directivo.
- Programas visitas del tutor y/o
auxiliar en casa de los niños y niñas
en riesgo.
Compromiso
7

15. ACTIVIDADES
COMPROMIS
OS
RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
b)Aprendizajes fundamentales y la Escuela que
Queremos.
 Primera Jornada de reflexión pedagógica que
implica el ajuste y/o actualización del propio PAT.
El equipo directivo debe realizar una jornada de
análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida
a todos los docentes de primaria, orientando la
reflexión pedagógica e institucional y el
establecimiento de metas para mejorar los
aprendizajes.
 Evaluación de estudiantes (primer semestre)
 Primer día del logro (primer semestre).
 Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de
realizar un balance de los compromisos e
indicadores de gestión (durante las vacaciones de
medio año).
 Evaluación Censal (Segundo semestre)
 Semana de la Democracia
 Actividades para el fomento de la lectura y
escritura como el Plan Lector
 Actividades de tutoría y orientación educativa
 Actividades de cuidado ambiental, prevención de
riesgos de desastres y simulacros.
 Actividades de promoción de la cultura y el
deporte
 Actividades relacionadas con Aprende Saludable

16. ACTIVIDADES
COMPROMIS
OS
RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
c)Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas.
 Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición
de cuentas en relación a los compromisos e
indicadores de gestión.
 Día de Logro en el marco de la clausura del año
escolar
En cada fase, a más de las actividades de la norma técnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.
V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
6.1. Calendarización del año escolar
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE NIVEL PRIMARIA
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 - I.E. N° 213 DE OMA
MES DÍAS DEL MES
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28* 29 30
ABRIL 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17 18 19 20 21* 22* 23* 24* 25* 26 27 28* 29* 30
MAYO 1 2 3 4 5* 6* 7* 8* 9* 10 11 12* 13* 14* 15* 16* 17 18 19* 20* 21* 22* 23* 24 25 26* 27* 28* 29* 30
JUNIO 1 2* 3* 4* 5* 6* 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30

17. JULIO 1* 2* 3* 4* 5 6 7 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21* 22* 23* 24* 25 26 27 28 29 30
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13* 14* 15* 16 17 18* 19* 20* 21* 22* 23 24 25* 26* 27* 28* 29* 30
SEPTIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5* 6 7 8* 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19* 20 21 22* 23* 24* 25* 26* 27 28 29* 30
OCTUBRE 1* 2* 3* 4 5 6 7 8 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28* 29* 30
NOVIEMBRE 1 2 3* 4* 5* 6* 7* 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28 29 30
DICIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7 8 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
6.2.- Cuadro de distribución de secciones
LEYENDA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR BIMESTRE Y
Días efectivos de aprendizaje escolar
SEMESTRE
BIMESTRE /
TRIMESTRE
Nº DÍAS
LECTIVAS IM
Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día
de logro, fiesta patronal o comunal
POR
MES
POR
SEMEST
P
M
Días feriados Del 09
marzo al 27
julio
Del 09 marzo al
15 de Mayol
52
101
Días sábados y domingos
Del 18 mayo al
27 julio
49
Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año Del 10
agosto al 21
diciembre
Del 10 agosto
al 16 oct.
48
100
Del 19 octubre
al 21 dic.
52
TOTAL 201 201

18. PASO 02: Análisis del uso de los instrumentos de seguimiento y contro de labor efectiva de trabajo
docente en la IE.
Calendario planificada por la Institución
Educativa.
Cuadro de control de horas efectivas de
aprendizaje.
Registro, cuaderno u otros instrumentos de control de asistencia y permanencia del
personal.
Distribución de la carga
horaria
Días planificadas 180
Días no laboradas por motivo de: 30
a) Inasistencia del docente (motivos personales) 9
b) Participación en actividades no planificadas en
el PAT
10
c) Problemas sociales especificar: 2
d) Desastres naturales especificar: 1
e) Otros 8
Días recuperadas 6
a) Después del horario de clases 0
b) Los sábados 5
c) Feriados 1
d) Otros 0
NOTA: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de
aula

19. PRONOEI
· Horas de trabajo por
semana: 20
· Horas de trabajo al año:
640
· Meses de trabajo al año
:10
Ciclo I
(0 – 2 años 11 meses)
· Horas por semana: 2
(mínimo)
INICIAL ESCOLARIZADO
Ciclo II
· Horas pedagógicas por día:
5
· Horas pedagógicas por semana:
25
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo)
PRIMARIA
· Horas pedagógicas por día:
6
· Horas pedagógicas por semana:
30
· Horas al año: 1100 horas
(mínimo)
SECUNDARIA
· Horas pedagógicas diarias:
7

20. · Horas pedagógicas por semana:
35
· Horas al año: 1200
(mínimo)
· Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continuas.
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas
finales.
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación
secundaria
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre
disponibilidad)
6.3.- Horario de clases

21. VI. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
ACTIVIDADES DEL CONEI
 Reformulación del Proyecto Educativo
Institucional de la I.E. N°43033”Virgen del
Rosario
 Participar en la socialización del PAT
 Revisión y actualización del Reglamento
Interno
 Coordinar el reconocimiento a los miembros
de la Comunidad Educativa que destaquen
en su desempeño.
 Concertamos a través del diálogo solución
a los problemas tanto de gestión
institucional, gestión pedagógica y gestión
administrativa
 Sugerimos y evaluamos las actividades para
garantizar la “Mejora de los Aprendizajes
 Promover Acciones concretas para elevar la
calidad educativa como producto de
procesos el rendimiento estudiantil

22. ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
mediciones a nivel de I.E. Y evaluación
Censal que practica el MED.
 Cautelar que los recursos que recaude la I.E
y la APAFA sean invertidos de acuerdo a los
Planes de Trabajo de la I.E. y APAFA
 Supervisar y verificar el cumplimiento de las
horas efectivas
 Monitorear la asistencia, puntualidad y
permanencia de los actores de la I.E.
ACTIVIDADES DE LA APAFA:
 Pintado de 4 aulas
 Mantenimiento los extintores
 Confección y Colocación de cortinas
 Campeonato deportivo de padres de familia
 Mantenimiento de los equipos del taller de
Cómputo.
 Equipar y Cablear el aula de CRT e inglés
para su operatividad.
 Contratar maestros de los talleres de inglés y
Cómputo.
 Actividades según el calendario Cívico
Escolar y Comunal.
 Realizar asambleas ordinarias y
extraordinarias según la norma, para rendir
cuentas a los padres de familia.
RECURSOS PROPIOS.
 Arqueo del Libro de Caja de4 la Institución
educativa en forma trimestral.
 Dar a conocer sobre los resultados a los
integrantes del CONEI.

23. ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓNInicio Fin
 Informar a UGEL ILO en forma oportuna
sobre el libro contable de la institución.
OTROS.
 ….
 ….
Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión.