Un poco de historia sobre la evoluciòn del concepto de educación física

1. Pedagogía en Educación Física
Introducción a la Educación Física
Profesor
Felipe Alegría Núñez

2. “Es la educación del movimiento a través del movimiento...”
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

3. Evolución Histórica Concepto de Educación Física

4. 2.000 d.C
100.000 d.C
2.000 d.C
2.000 d.C
-0-
10.000 a.C
PALEOLÍTICO INFERIOR
Superio r
1.000 A.c
PALEOLÍTICO
Edad Metal
2.500.000 a.C
40.000 a.C
3.500 a.C
NEOLITICO
Med io
7.5000 a.C
MESOLITICO
100.000 a.C
10.000 a.C
6.000.000 a.C
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

5. Falla tectónica: Valle del Tajo
(8.000.000 años a.c)

6. Evolución Gradual vs Evolución a saltos
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

7. Evolución Histórica Concepto de Educación Física

8. TRABAJO LENGUAJE “HOMO
COOPERATIVO SAPIENS”
+ =
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

9. • Actividad Física como medio para la supervivencia.
• Búsqueda de alimento y preparación para la guerra.
• Danzas mágicas.
• Ejercicios naturales utilitarios.
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

10. Egipto y Mesopotamia
- Docentes que enseñaban a hijos de nobles lucha,
natación y equitación.
China
- Practicaban Cong-fu para prevenir enfermedades.
Persia
- Intenso entrenamiento físico – militar.
India
- Practicaban yoga y ejercicios físico – mentales para
encontrar el equilibrio entre cuerpo – sentidos – mente.
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

11. Grecia
- La gimnasia tenía un papel importante en la educación.
Esparta
- Pretendía la formación del ciudadano – soldado, para
luchar en defensa del estado.
Atenas
- Existía una institución educativa (palestra) con una función
integral (formación física, intelectual y espiritual).
- Se instruía el pentatlón: salto, jabalina, carrera, disco y combate.
- Figura de un maestro de Ed. Física (paidotribo)
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

12. Roma
- La Educación Física se entiende como una preparación para el soldado
y no como educación.
- Influencia de la cultura griega, pero se descanta por el utilitarismo dejando
al margen las aspiraciones estéticas y culturales de los griegos.
- Mantienen los Juegos Olímpicos, pero con la participación de atletas romanos,
lucha de gladiadores, carreras de carros, entre otras.
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

13. • Aparición del cristianismo.
• Cuerpo no fue objeto de educación en los colegios y los juegos se prohibieron.
• La educación fue más bien espiritual e intelectual.
• La iglesia se oponía a la Ed. Física por tres razones:
1. No concebía el concepto romano de deporte y juegos.
2. Consideraban que los juegos tenían un origen pagano y se alejaban de los
principios religiosos. Además eran considerados como una pérdida de tiempo.
3. Desarrollo de un concepto de lo malo en el cuerpo (cuerpo y alma eran dos
entidades separadas. Se debía fortalecer y preservar el alma y negar los placeres
carnales y beneficios derivados del ejercicio físico y baile para asegurar la vida
eterna (el cielo).
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

14. • El hombre es concebido como un ser integral.
• El deporte surge como actividad educativa.
• Sigue modelos de formación de civilizaciones clásicas.
• El humanismo como líder del proceso de transformación de la sociedad. El alma es tan
importante como la belleza física y las virtudes sociales.
• Dos momentos importantes para la educación física:
1. La reacción de los ambientes médicos que intentan mejorar la salud física a
través de una gimnasia higiénica o médica.
2. Las ideas de Rosseau, quien concede a la Educación Física un papel
importante en la pedagogía y considera que educar es volver a la naturaleza y que la
actividad física es un buen medio para permitir el contacto con ella.
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

15. A partir de 1800 surge un movimiento, que se diferencia a modo de escuela o
tendencias, según la cual se entiende las tareas físicas. Más tarde y como fruto de
estas, en el S.XX, aparecen los movimientos.
SISTEMA ANALÍTICO
1800 ESCUELA SUECA
NATCHEGALL: - Propagó las ideas de Muths y la gimnasia pedagógica.
P. H. LING: - Finalidad correctiva, terapéutica. Método analítico.
H. LING: - Sistematiza y ordena la obra de su padre.
- Difunde la gimnasia a través del Real Instituto de Estocolmo.
1900 MOVIMIENTO DEL NORTE
GIMNASIA SUECA
(P. H. LING).Es analítica.
GIMNASIA NEOSUECA
(H. LING)
No es tan analítica. Introduce ejercicios enlazados, balanceos, acrobacias y
el ritmo. Utiliza todo el espacio.
1960 AERÓBIC FITNESS
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

16. SISTEMA RÍTMICO
1800 ESCUELA ALEMANA
MUTHS:
- Gimnasia pedagógica.
- Propugna una educación sólo para sectores privilegiados (gimnastik)
JHAN:
- Propugna una educación total para todo el pueblo que gira en torno a la
gimnástica (turnen)
1900 MOVIMIENTO DEL CENTRO EUROPEO
VERTIENTE RÍTMICO EXPRESIVA
DALCROZE DUNCAN
VON LABAN WIGMAN
BODE
1960 CORRIENTE EXPRESIVA
(Movimiento y cuerpo como formas de expresión y comunicación)
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

17. SISTEMA NATURAL
ESCUELA FRANCESA ESCUELA INGLESA
1800
AMORÓS: ARNOLD:
-E.F.: como ciencia razonada de - Funda deporte moderno para
los movimientos, basada en la desarrollo de la personalidad del
formación militar, no educativa joven, bajo los principios de
libertad y autogobierno.
1900 MOVIMIENTO DEL OESTE
VERTIENTE CIENTÍFICA VERTIENTE TÉCNICO - PEDAGÓGICA
Principios del ejercicio
físico: progresión, MÉTODO NATURAL DE HERBERT GIMNASIA NATURAL
alternancia y dosificación, (Movimientos naturales en AUSTRIACA
teniendo en cuenta naturaleza para el desarrollo (Educación total a través de
características individuales integral) formas naturales de movimiento
en el juego y naturaleza).
1960 EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE
CORRIENTE DEPORTIVA
Movimiento es el instrumento
para percibir, decidir y ejecutar Sí deporte educativo, no el de
movimientos como base espectáculo o de élite
deportiva y educativa.
CORRIENTE SOCIOMOTORA
CORRIENTE PSICOMOTORA Sustituye movimientos por
conducta motriz
Movimientos permite al niño
adquirir conceptos abstractos, CORRIENTE INVESTIGADORA
percepciones y sensaciones Enfoque conductista
para conocer su cuerpo y
ambiente

18. • Aumento de la preocupación por mejorar la calidad de vida.
1. Educación para la salud
- Hábitos de higiene.
- Aprecio por el cuerpo y su bienestar.
2. Educación para el ocio
- Uso racional del tiempo libre.
3. Corrientes
- Corriente multideportiva.
- Corriente alternativa.
- Corriente de actividades en la naturaleza.
- Corriente de actividad física y salud.
- Corriente de turismo y deporte.
Evolución Histórica Concepto de Educación Física

19. Pedagogía en Educación Física
Introducción a la Educación Física
Profesor
Felipe Alegría Núñez