El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que este ha sido un proceso gradual. Explica las características de la Web 1.0 como la unidireccionalidad de la información y la nula interacción de los usuarios. Luego describe las características interactivas y colaborativas de la Web 2.0 como la comunicación entre personas y el aprendizaje colaborativo. Finalmente señala que gracias a la Web 2.0 existen herramientas que pueden usarse en educación siempre que se sepan

1. Universidad de Concepción
Centro de Tecnología y Docencia
Concepción
Alexis Castillo Bastías
20-05-12

2. De qué estamos hablando?
 Lo que se pretende al hablar de un paso de una Web 1.0
a una Web 2.0 es resaltar el proceso de evolución hacia
una Internet con mayor interacción y colaboración lo
cual obviamente ha sido un proceso gradual que no se
ha dado de un día para otro, pero el concepto en sí de
Web 2.0 se ha venido utilizando desde el año 2004 y se
le atribuye a Tim O´Reilly, dueño de una empresa
editorial de libros de informática.

3. Características de la Web 1.0
 Unidireccionalidad de la información: unas pocas
personas publicaban información que se podia leer
solamente.
 Nula interacción: los usuarios solo recibían
información sin poder opinar o editar algo.

4. Características de la Web 2.0
 Interactividad: La comunicación entre las personas toma
un rol fundamental en la adquisición de conocimientos.
 Aprendizaje colaborativo: El intercambio de ideas de
personas con diferentes grados de conocimientos sobre un
tema facilita el aprendizaje.
 Multidireccionalidad: no existe sólo un destinatario, sino
que muchas personas pueden acceder a nuestros aportes.
 Libertad de edición y difusión: todos pueden editar y
difundir ideas que pueden ver muchas personas.

5. Web 2.0 y sus aplicaciones
 Como conclusiones podemos decir que gracias al
surgimiento de la Web 2.0 disponemos de
herramientas que nos pueden servir en diferentes
ámbitos como lo es el educativo, pero la eficiencia
dependerá de saber utilizar estas herramientas
pensando siempre en el contexto en el que se trabajará
para obtener los resultados apetecidos como por
ejemplo un mejor aprendizaje.