Herramientas de la Web 2.0 Este documento describe varias herramientas útiles de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en educación. Explica las diferencias entre conceptos como la Web 2.0, ontologías web, web social y software social. Luego detalla populares herramientas como WordPress, Flickr, Edmodo y Moodle que los profesores pueden usar para crear blogs, compartir fotos, comunicarse con estudiantes y ofrecer clases en línea. Finalmente, resume las características clave de la tecnología Web 2.0

1. HERRAMIENTAS DE LA [Escriba el subtítulo
WEB 2.0
del documento]
Es un trabajo investigativo que muestra al diversas herramientas usadas en
la web 2.0 y la utilidad de cada una de ellas

2. Introducción
En la actualidad se emplean diversos términos relacionados con el uso de las tecnologías de la
información y comunicación, principalmente en su relación con el uso de la computadora, pues
esta relación se ha establecido como un hábito de la vida cotidiana de muchas personas. Sin
embargo, muchas veces estos conceptos sus usados para ejemplificar sentidos muy parecidos
sin saber sus diferencias, contextos y vinculaciones. Siendo este el objetivo principal del
trabajo, esto es, dilucidar un poco sobre la diferencia de cada uno de ellos. De tal manera que
en el trabajo se exponen los siguientes tópicos y conceptos: a) Web 2.0, b) Ontologías Web, c)
Web social, y d) Software social.
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3. Tabla de Contenido
Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 1
Tabla de contenido................................................................................Error! Bookmark not defined.
Detalle de contenido .............................................................................Error! Bookmark not defined.
Conclusión .............................................................................................Error! Bookmark not defined.
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4. Detalle De Contenido
Definición de la web 2.0
La web 2.0 es el nombre que se le ha asignado al conjunto de herramientas que se encuentran
disponibles en la web actual: interactiva y colaborativa. Estas herramientas se caracterizan por las
posibilidades que ofrecen a los usuarios de tener un doble rol: ser protagonistas y público de la
información que circula por la web. En este apartado se destacan algunas de ellas, enfocadas
desde la perspectiva pedagógica. Se pretende que los usuarios del centro del conocimiento
encuentren una referencia para la iniciación en la selección y uso de dichas herramientas tanto en
el ámbito docente como el personal o social en general.
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5. Origen del término Web 2.0
El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig
Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web
estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban.
Dougherty puso ejemplos — "DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es la Web 2.0. Ofoto es Web
1.0; Flickr es Web 2.0." — en vez de definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una
perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y MediaLive lanzó su primera conferencia
sobre la Web 2.0 en octubre de 2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.
En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. Un mapa mental elaborado por
MarkusAngermeier resume la relación del término Web 2.0 con otros conceptos.
En su conferencia, O'Reilly, Battelle y Edouard resumieron los principios clave que creen que
caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datos como el "Intel Inside";
efectos de red conducidos por una "arquitectura de participación"; innovación y desarrolladores
independientes; pequeños modelos de negocio capaces de redifundir servicios y contenidos; el
perpetuo beta; software por encima de un solo aparato.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y
páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en
red.
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6. Diferentes tipos de herramientas para la interacción:
1. WordPress.org: Un y de código abierto de software libre que hace de publicación personal
tan fácil como procesamiento de textos. Hace su vida y de los estudiantes la vida de su más fácil
mantener un salón de clases o blog tema.
2.Flickr:Una buena herramienta para conseguir un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Los
contenidos a disposición de sus estudiantes solamente.
3.Capa Yapa: Una pizarra libre para profesores y estudiantes. Los profesores pueden crear
las tareas y exámenes, que se anotan y analizan y comparten las pruebas de otros profesores
también.
4.Quizlet:Algo más que tarjetas y muy fácil de usar. Que los estudiantes se iniciaron los buenos
hábitos de estudio.
5.Tizmos:Es un lugar para poner las miniaturas de los sitios. Muy útil para construir si
queremos que los estudiantes ir a ciertos lugares solamente. También puede reducir en
búsquedas al azar.
Ilustración 1.tipos de redes sociales
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7. Tipos de herramientas para el apoyo a la docencia:
En el aula 2.0 las lecciones salen del papel para convertirse en un cómic, en una
película o en ejercicios prácticos en red con los que los alumnos disfrutan
aprendiendo y se sienten más motivados. Existen numerosas herramientas
digitales a disposición del profesor para llevarlo a cabo aquí le presentamos
algunas:
Parece que los profesores se animan cada vez más a incluir las nuevas tecnologías
en su metodología docente, aunque principalmente eligen herramientas
relacionadas con el software educativo, los vídeos o diverso material online, por
delante de otros recursos más novedosos como los podcast, los blogs o las redes
sociales. Y es precisamente en estos últimos donde deben hacer más hincapié por
las grandes posibilidades educativas que presentan y, cómo no, porque poseen un
gran número de usuarios.
Por ello recopilamos a continuación plataformas digitales destacadas que pueden
servir de guía a docentes y tutores para establecer lazos con los alumnos y crear
blogs, redes o aulas virtuales con estas sencillas herramientas.
Para crear blogs, por ejemplo, además de algunas aplicaciones muy conocidas
como Joomla, Blogger o Wordpress, existen otras centradas en el ámbito
académico. Tal es el caso de Edublogs.org, con tres versiones: gratuita, pro y
campus; 21classes ofrece la opción de crear un blog a modo de aula virtual; o
ATutor, que permite seguir el desarrollo delcurso, participar y crear grupos.
También existen hoy en día numerosas herramientas para crear aulas virtuales y
clases en red. Edmodo.com es una de las más populares, que cuenta con su
versión gratuita en español, y permite a los profesores conectar, colaborar y
compartir información con los alumnos. Moodle.org es otra de las más conocidas y
utilizadas por los docentes, con versión en español desde 2006; en realidad es un
paquete de software libre para la creación gratuita de cursos que ayuda a los
profesores a crear comunidades de aprendizaje en red. De hecho, el pasado 19
de septiembre anunciaron en su página web que ya estaba disponible también la
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8. app para iPhone de Moodle, que se puede descargar de forma totalmente
gratuita.
Traducido a nada menos que 35 idiomas (entre ellos español) opera Claroline.net,
una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual de softwarelibre creada hace
diez años en la Universidad Católica de Louvain (Bélgica) que permite igualmente
crear cursos online y gestionar actividades de aprendizaje. Udemy.com es otra
herramienta online que permite gestionar cursos a distancia. Una vez registrados,
es posible subir archivos de powerpoint, audio y vídeo, así como crear artículos e
importar documentos.
Las hay también que se valen de las redes sociales para establecer clases en red.
Un ejemplo es Hootcourse.com que permite identificarse con una cuenta de
twitter o facebook para escribir comentarios durante el desarrollo de la clase. O
también Twitducate.com que hace las veces de aula virtual y red social para
crear un entorno colaborativo común entre profesor y alumnos.
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9. Se puede decir que una web está construida usando tecnología de la Web
2.0 si se caracteriza por las siguientes técnicas:
Técnicas:
o CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Microformatos
o Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX)
o Java Web Start
o Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM
o URLS sencillas con significado semántico
o Soporte para postear en un blog
o JCC y APLSREST o XML
o JSON
o Algunos aspectos de redes sociales
o Mashup (aplicación web híbrid)
General:
El sitio debe estar listo para la entrada de cualquier persona
El sitio no debe actuar como un "jardín cerrado": la información debe
poderse introducir y extraer fácilmente
Los usuarios deberían controlar su propia información
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10. Basada exclusivamente en la Web: los sitios Web 2.0 con más éxito
pueden ser utilizados enteramente desde un navegador
La existencia de links es requisito imprescindible
Otras características de la web 2.0 son las siguientes
Optimización del tiempo, al simplificar la utilización de la web.
Estandariza los lenguajes para mejorar la utilización y la re- utilización de
los códigos
Permite una mejor interoperabilidad entre aplicaciones y entres las
maquinas software y hardware
Posibilita los procesos comunicativos y colaborativos entre personas
Permite la inmediata detención de carencias o nuevas formas de utilización
de aplicaciones
Facilita la publicación, la investigación y la consulta de contenidos web
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11. Conclusión
La web 2.0 nos ayuda a conocer sobre las diferentes herramientas que
tenemos de ayuda para nuestros trabajos, labores, informaciones, como
pueden ayudar estas herramientas al docente entre otras cosas.
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