Examen
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El documento presenta información sobre el acoso escolar y estrategias para prevenirlo y abordarlo. Hace referencia a estudios sobre el comportamiento en línea de niños y adolescentes canadienses y la importancia de que los padres puedan expresar que sus hijos sean felices en la escuela. Además, destaca que la violencia en la escuela, el barrio y el hogar suelen estar interrelacionadas y deben abordarse para desaprender patrones de violencia aprendida. Finalmente, incluye una bibliografía sobre estos temas.
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Movimientos sociales en la era de internet
El documento resume los hechos relacionados con la desaparición de 43 estudiantes de la escuela normal de Ayotzinapa en México en 2014. Un año después, las familias siguen buscando respuestas del gobierno mientras las redes sociales ayudan a difundir las imágenes e ideas para extender los sentimientos de indignación y esperanza. El espacio público, tanto físico como en línea, es fundamental para la visibilización y organización de los movimientos sociales que exigen justicia para los 43 estudiantes desaparecidos.
Educar En El Siglo X X I ( Chiapas)
El documento presenta una conferencia sobre los desafíos de la educación en el siglo XXI ante los cambios sociales como la globalización y la sociedad de la información. En la era actual, la escuela debe preparar a los estudiantes para una sociedad más diversa e incierta, formando individualidades sólidas y capaces de trabajar de manera cooperativa. Asimismo, se requieren políticas educativas que garanticen la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes en un contexto de pluralidad cultural.
GlobalizacióN,Identidadyproyectoseducativos[2]
El documento describe los retos y necesidades formativas de la sociedad de la información, incluyendo la selección de información relevante, la actualización constante del conocimiento y la atención a la diversidad. También compara la educación informal de los indígenas Arakmbut, basada en la experiencia, los sueños y los ancianos, con la educación formal en las escuelas, y propone proyectos de historia oral para vincular ambos enfoques.
Introducción
El documento discute el aumento de los tiroteos masivos en escuelas en los Estados Unidos y México desde 2013, atribuyendo esto al desarrollo de la ciencia y la tecnología, la falta de valores y las personas llenas de odio. En los Estados Unidos ha habido más de 240 masacres escolares desde 2013, mientras que en México ha habido entre 6 y 10 tiroteos o ataques escolares, lo que sigue siendo alarmante dado que los adolescentes y niños consideran esto una opción para salir de sus problemas.
Trabajo ponen(2)
La investigación analiza los factores que inciden en el acoso escolar o "bullying" entre la UEN "Lino de Clemente" y la ETI "Leonardo Infante" en el municipio Sucre del estado Miranda. Se pretende lograr la participación de todos los involucrados para controlar internamente el acoso entre los dos centros educativos. La investigación se basa en teóricos como Foucault, Vigotsky y Morín, y utiliza una metodología etnográfica cualitativa con técnicas como entrevistas y observación. El objetivo es diagnosticar
Tema 1 TEORIA.pdf
El documento describe los modelos actuales de inteligencia emocional, en particular el modelo de Mayer y Salovey. Explica que este modelo concibe la inteligencia emocional como una habilidad basada en el procesamiento de la información emocional, considerándola una inteligencia genuina. También describe cómo los programas de aprendizaje social y emocional se basan en este modelo para desarrollar habilidades emocionales y sociales en los estudiantes, con el objetivo de prevenir problemas de conducta. Sin embargo, estos programas a menudo carecen de un mar
Ponencia de Mirta M. Flores – Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de...
Ponencia de Mirta M. Flores – Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de...Congreso Internacional Ciudadania Digital
Doctora en Psicología Social por la Facultad de Psicología de la UNAM en la que fue Profesora, Secretario Técnico de la División de Estudios de Posgrado y Jefe del Departamento de Psicología Social. Desde hace trece años es Profesora Investigadora Titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Yucatán donde ha sido Coordinadora Académica de la Especialización en Psicología Clínica Infantil y Jefa de la Unidad de Posgrado e Investigación.
Es tutora externa del Doctorado en Psicología de la UNAM. Sus principales investigaciones han sido sobre asertividad y relaciones de pareja. Ha publicado, entre otros, el libro “Asertividad: Una alternativa para el manejo óptimo de las relaciones interpersonales” y el Manual de la Escala Multidimensional de Asertividad. Cofundó y presidio la Asociación Mexicana de Psicología Social. En 2006 recibió el Premio Dr. Rogelio Díaz Guerrero a la Investigación Psicosocial y Etnopsicológica.Formato proyectos de investigación
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el ciberacoso en estudiantes de grado 6-3 en la Escuela Normal Superior de Acacias. El proyecto busca minimizar el ciberacoso a través de estrategias didácticas que promuevan el uso adecuado de Internet y mejoren la convivencia social. Se utilizará la investigación-acción con cuatro fases: exploración, planeación, acción y evaluación. Se aplicarán instrumentos como encuestas y entrevistas para identificar el problema e implementar planes de acción. Hasta
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Doctora en Psicología Social por la Facultad de Psicología de la UNAM en la que fue Profesora, Secretario Técnico de la División de Estudios de Posgrado y Jefe del Departamento de Psicología Social. Desde hace trece años es Profesora Investigadora Titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Yucatán donde ha sido Coordinadora Académica de la Especialización en Psicología Clínica Infantil y Jefa de la Unidad de Posgrado e Investigación.
Es tutora externa del Doctorado en Psicología de la UNAM. Sus principales investigaciones han sido sobre asertividad y relaciones de pareja. Ha publicado, entre otros, el libro “Asertividad: Una alternativa para el manejo óptimo de las relaciones interpersonales” y el Manual de la Escala Multidimensional de Asertividad. Cofundó y presidio la Asociación Mexicana de Psicología Social. En 2006 recibió el Premio Dr. Rogelio Díaz Guerrero a la Investigación Psicosocial y Etnopsicológica.Formato proyectos de investigación
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Entrevista con esmeralda bravo
La entrevista describe las opiniones de una psicóloga y profesora sobre la influencia negativa de los medios en los jóvenes. Ella cree que los jóvenes confían más en la información en internet que lo que aprenden en la escuela y que los medios moldean las conductas de los jóvenes con el fin de ganar dinero. También menciona que aunque los jóvenes distinguen la realidad de la fantasía, carecen de un criterio sólido para evaluar críticamente la información. Finalmente, enfatiza la necesidad de un mayor control y
Anteproyecto
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del siguiente documento:
1) El documento introduce el tema del acoso escolar (bullying) y sus efectos negativos en los estudiantes. 2) Explica que el objetivo general de la investigación es evaluar los trastornos de conducta generados por el mal uso de las redes sociales en estudiantes de un colegio en Venezuela. 3) Provee antecedentes internacionales y nacionales sobre estudios previos relacionados con el bullying en escuelas.
Desarrollo emocional
El artículo describe los modelos actuales de inteligencia emocional (IE) y se enfoca en explicar el modelo de Mayer y Salovey. Este modelo tiene un fuerte apoyo empírico y mide las habilidades de IE, pero paradójicamente es poco conocido en el campo educativo español. Los autores argumentan que el modelo de Mayer y Salovey puede proporcionar un marco útil para los programas de IE en las escuelas. También discuten el desafío de educar a los estudiantes académica y emocionalmente, justificado por los program
Anteproyecto trabajo de grado
El documento presenta un anteproyecto de investigación realizado por un grupo de docentes sobre la agresividad escolar en los estudiantes del Colegio Eduardo Umaña Luna IED. El objetivo es identificar los principales aspectos biológicos, psicológicos y sociales que generan violencia en los estudiantes, para diseñar una propuesta curricular que permita disminuir la agresividad. Se describe el contexto de violencia en la institución y programas previos. Se plantea el problema, objetivos, justificación y marco teórico con concept
Pregunta 12 gestor bibliografico
Este documento discute la violencia escolar. Primero, explica que hablar de un tema puede dar lugar a una idea que puede ser estudiada por varias disciplinas, como en este caso la violencia escolar. Segundo, señala que la escuela es un espacio para reforzar la convivencia pero también donde los niños aprenden comportamientos agresivos. Tercero, destaca la importancia de repensar los diferentes tipos de violencia en la escuela dado que para algunos niños es el mejor espacio para estar.
Eu a iso non xogo
El estudio revela que el 9,3% de los estudiantes encuestados considera haber sufrido acoso tradicional y el 6,9% ciberacoso en los últimos dos meses. El insulto es la forma más común de acoso. Además, un 5,4% se reconoce como agresor de acoso tradicional y un 3,3% de ciberacoso. Las chicas son más vulnerables y los más jóvenes tienen más riesgo. Se necesitan estrategias de prevención, detección temprana y educación emocional para abordar este
Yo a eso_no_juego
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada a más de 21,000 estudiantes españoles de entre 12 y 16 años sobre acoso y ciberacoso. La encuesta estima que alrededor de 111,000 estudiantes han sufrido acoso tradicional y 82,000 ciberacoso en los últimos dos meses. El insulto es la forma más común de acoso tanto presencial como en línea. Además, unos 64,000 y 39,000 estudiantes se reconocen como acosadores y ciberacosadores respectivamente. El documento concluye que el acoso escol
yo_a_eso_no_juego.pdf
El estudio analiza el acoso y ciberacoso entre estudiantes españoles de 12 a 16 años, encontrando que un 9,3% sufrió acoso tradicional y un 6,9% ciberacoso en los últimos dos meses. El insulto es la forma más común de acoso. Los niños y niñas reconocen haber insultado o agredido a otros, y un 5,4% admite haber acosado. Se necesitan estrategias de prevención y detección temprana del acoso escolar y ciberacoso, reforzando la educación emocional
Presentacion Cyberbullying Andrea Bustamante
Este documento discute el tema de la intimidación y el cyberbullying. Define la intimidación como agresión repetida y sistemática que involucra un desequilibrio de poder. El cyberbullying se refiere a la intimidación que ocurre a través de medios tecnológicos. El documento también analiza las características y consecuencias del cyberbullying, así como estrategias para prevenirlo y abordarlo.
Ciberbullying
Este documento presenta un estudio sobre el ciberacoso o cyberbullying. Analiza la prevalencia de este fenómeno entre los escolares andaluces y características como la personalidad de los implicados y el contexto. Los resultados muestran que el cyberbullying es una forma común de acoso entre iguales facilitada por las tecnologías. Se han publicado varios artículos sobre los hallazgos de la investigación.
Las redes sociales en el ámbito educativo
Una investigación sobre como podemos utilizar las redes sociales en el ámbito educativo, mediante la enseñanza-aprendizaje por parte del profesor hacia el alumno.
Generación n y el docente
Este documento describe las características de la generación actual de adolescentes y los desafíos que enfrentan los docentes para conectarse con ellos. Explica que los adolescentes de hoy han experimentado cambios más rápidos que generaciones pasadas debido a avances tecnológicos y otros factores. También se sienten más solos ya que pasan menos tiempo con sus familias. Los docentes deben comprender mejor a esta generación y usar estrategias para ganarse su confianza y orientarlos de manera integral.
Tarea 2 (EQUIPOS)
Este documento analiza si las redes sociales son malas para la sociedad estudiantil. Explora el impacto de las redes sociales y cómo pueden usarse para cyberbullying, nomofobia o sexting. El autor realizó una encuesta en el CECyTE 08 para determinar si existen casos de cyberbullying y concluyó que aunque la mayoría de las personas saben lo que es el cyberbullying, pocas respondieron la encuesta y nadie reportó haber realizado este tipo de acoso.
Una mirada al bullying en el ormaza
no toma parte
activa, pero ayuda a la
víctima.
MARCO METODOLÓGICO
Enfoque: Cualitativo
Nivel: Descriptivo
Técnicas:
-Observación participante: Registro de situaciones de
interacción en el aula y fuera de ella.
-Diario de campo: Registro de situaciones, hechos y
acontecimientos significativos.
-Entrevistas semiestructuradas: A docentes, estudiantes y
padres de familia.
-Grupos focales: Con estudiantes y docentes.
Pobl
Acoso Escolar en las Instituciones Educativas
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado en Ecuador sobre la situación del acoso escolar. El estudio encontró que el acoso escolar es un problema presente en las escuelas del país, manifestándose a través de insultos, rumores, robo de pertenencias y ciberacoso. Las víctimas más comunes son niños y adolescentes entre 8o y 10o de educación básica y entre 1o y 3o de bachillerato. El estudio concluye que es necesario que las instituciones educativas mejoren su capacidad para prevenir, identificar
Nuevas tecnologías y familia
Este documento discute la influencia de las nuevas tecnologías en la educación de los niños desde una perspectiva ecológica. Examina cómo las TIC afectan a la familia, la escuela y los escenarios de aprendizaje, y cómo esto influye en el desarrollo de los niños. También analiza los cambios en la familia moderna y las relaciones familia-escuela.
PASO 5 PRESENTACIÓN
El documento presenta un proyecto de investigación sobre estrategias pedagógicas que fortalecen la cultura de la paz en estudiantes de quinto y noveno grado de la Institución Educativa Antonio Torres en Bogotá. Describe el contexto del problema de violencia escolar como agresión verbal y ciberacoso. Justifica la investigación para reconocer estrategias que contribuyan a una cultura de paz escolar.
2.3 Prevención de la Violencia. Vanessa Castro.pdf
Este documento presenta una caja de herramientas para implementar prácticas basadas en evidencia científica para prevenir la violencia a través de las escuelas en América Latina y el Caribe. Explora los vínculos entre la educación, la desigualdad, la exclusión y la violencia, y ofrece varios programas e instrumentos, incluida la caja de herramientas del Banco Mundial, para crear escuelas seguras y cultivar una cultura de paz.
Documento UNICEF
Este documento presenta un cuaderno de actividades sobre la educación para el desarrollo elaborado por UNICEF-Comité Español. Incluye diversas actividades relacionadas con los conflictos y su impacto en la infancia, como analizar la violencia en los medios de comunicación, ver cortometrajes sobre conflictos armados y reflexionar sobre sus consecuencias, y considerar propuestas alternativas para la resolución de conflictos. El objetivo es sensibilizar sobre cómo los conflictos afectan a los niños y promover una cultura de paz.
Normas apa
Este documento presenta un resumen de las Normas APA (Asociación Americana de Psicología) para la presentación de trabajos académicos. Explica el formato general que debe seguir un documento siguiendo estas normas, incluyendo el tipo y tamaño de papel, márgenes, espaciado, entre otros. También describe cómo citar y parafrasear fuentes siguiendo el estilo APA.
Autoevaluacion estudiante (1) (1)
Este documento es una autoevaluación de una estudiante de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. La estudiante se evalúa en tres áreas: ser, saber y hacer. En cada área, valora sus desempeños en una escala del 1 al 5. Sus puntajes totales fueron 4.938 en el área del ser, 4.56 en el área del saber, y 4.7 en el área del hacer, para un puntaje total promedio de 4.73.
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El documento resume la historia del Internet y la "guerra de navegadores" entre Netscape Navigator e Internet Explorer en los años 90. Netscape Navigator fue el primer navegador popular pero luego Microsoft lanzó Internet Explorer como el navegador predeterminado de Windows, iniciando una fuerte competencia. Aunque Netscape tuvo éxito inicialmente, decisiones equivocadas llevaron a su derrota y el dominio de Internet Explorer, hasta que nuevos navegadores como Chrome ofrecieron mejores opciones multiplataforma.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS Guardar una imagen en DIIGO Archivo en Diigo
- 2. Enlace en Diigo Alerta En Google
- 6. Zotero
- 9. Prevención e intervención que evite el acoso escolar a la víctima y también una actuación reincorporación social del agresor.(Wanceulen Ferrer, 2016) Si a los padres se les permitiera expresar un solo deseo para sus hijos en edad escolar, estoy segura de que su respuesta sería que fueran felices en el colegio. Pero, naturalmente, este ideal es complejo.(Macintyre, 2009) Después de leer este libro, queda claro que los círculos de violencia barrial, escolar y familiar tienden a superponerse y a realimentarse colocándonos ante un descomunal problema de violencia aprendida que debemos desaprender(Chaux Torres, 2012) En el 2000 y nuevamente en 2003, la Media Awareness Network (Wing, 2005) realizó una serie de estudios de investigación que analizaban la conducta online de los niños y los
- 10. adolescentes canadienses. En 2003, la organización dirigió una serie de grupos de discusión integrados por padres y adolescentes.(Kowalski, Kowalski, & Agatston, 2009) Bibliografía Chaux Torres, E. (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/unachlibsp/detail.action?docID=5636536 Kowalski, R., Kowalski, R., & Agatston, P. (2009). Cyber Bullying: el acoso escolar en la era digital. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/unachlibsp/detail.action?docID=3195193 Macintyre, C. (2009). El acoso escolar en la infancia: cómo comprender las cuestiones implicadas y afrontar el problema. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/unachlibsp/detail.action?docID=3205558 Wanceulen Ferrer, A. (2016). Stop Bullying. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/unachlibsp/detail.action?docID=4626922