El documento discute la educación para el futuro y los desafíos que enfrenta. Señala que los sistemas educativos deben adaptarse a los cambios sociales y transmitir conocimientos mientras preparan a los estudiantes para situaciones futuras mediante métodos pedagógicos actualizados. También analiza los riesgos de la violencia escolar y el acoso cibernético, y la importancia de enseñar valores como la igualdad y el respeto para reducir estos problemas. Finalmente, enfatiza que si bien la tecnología tiene beneficios,

1. Foro Virtual
Tema: La Educación para el futuro
Para mejorar el proceso educativo y, por consiguiente, generar mayores
oportunidades de aprendizaje para los estudiantes se requiere de una formación
docente constante y de la disposición personal de cada maestro para asumir con
responsabilidad y compromiso los nuevos retos que enfrenta la educación de hoy,
desafíos derivados de los vertiginosos cambios ocurridos en la sociedad.
Relacionado a esto, en el informe para la UNESCO: La Educación Encierra un
Tesoro (1996), se establece que " la educación tiene que adaptarse en todo
momento a los cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir por ello el saber
adquirido, los principios y los frutos de la experiencia". En tal sentido, el sistema
educativo debe ser garante de nuevos métodos y acciones pedagógicas
adaptadas a las realidades actuales, formadoras de individuos íntegros, críticos y
participativos, preparados para enfrentar de manera exitosa las situaciones que se
puedan presentar en el futuro.
Por otro lado, si bien se fomenta la educación como el proceso de socialización
formal de los individuos de una sociedad donde comparten las personas sus
ideas, cultura, conocimientos, respetando siempre a los demás. Entonces
reformulo porque limitarlo a experimentar y dirigir su aprendizaje que pueda
quedar encerrado o enclaustrado a un mecanismo único teniendo opciones en la
época actual que sirven de gran herramientas para lograr adquirir el conocimiento
en lo que busca. Se debe destacar desde que el hombre forma parte del grupo
social, puede organizar, dirigir, y controlar sus acciones definiéndolas a la
necesidad que se pueda presentar. Si bien visto de esta manera en un mundo
globalizado y conectado donde la tecnología cada vez es más eficiente y
necesaria, nos preguntamos ¿estamos preparando a nuestros jóvenes para el
futuro?
En esta educación del futuro o educación para el futuro, no solo debemos
proporcionar el conocimiento necesario sino que debemos reestructurar el actual
modelo de educación y entender las competencias y características que deben ser
estimuladas y enseñadas para los trabajos del futuro. De todo lo anteriormente
expuesto debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto y no aferrarnos a creer
ciegamente en las ideas erradas o antiguas. De aquí este autor afirma lo siguiente:

2. Morín (2000) expresa: "si pudiera haber un progreso básico en el siglo XXI sería
que, ni los hombres ni las mujeres siguieran siendo juguetes inconscientes de sus
ideas y de sus propias mentiras. Es un deber importante de la educación armar a
cada uno en el combate vital para la lucidez”. Es decir utilizar las herramientas que
tenemos presentes para lograr adquirir la proporción de todo lo que nos
proponemos alcanzar.
Educar para trascender en una sociedad para la vida, constituye un complejo,
arduo y difícil trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde
de una sociedad cada vez más compleja que necesita jóvenes mayormente
preparados, consientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces de
afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia de los
avances que se van suscitando a lo largo de este medio tecnológico y que va
arropando cada día más a quienes por uno u otro motivo no han querido enfrentar
dichos cambio producto del medio donde nos desenvolvemos. “La educación del
futuro se ve confrontada en la adversidad de su evolución de tal forma que se ha
asociado a la ciencia y a la tecnología y éstas se construyen mediante un proceso
de híper parcelación de los objetos de estudio. Los problemas que se consideran
las soluciones que se proponen son cada vez más artificialmente simples de
acuerdo con Zabala (1996) afirma que: “el apoyo no tiene como objetivo
fundamental el resolver las necesidades de los sujetos sino el de provocar
cambios a medidas que existen estos avances tecnológicos que son capaces de
crear situaciones más adecuadas para que esas necesidades sean resueltas con
los mecanismos ordinarios es decir, sin necesidad de recurrir a apoyos
extraordinarios”.
Foro Virtual
La violencia Escolar y las Tics
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han cambiado
radicalmente las formas de insertarse, entender y pensar al mundo y a uno mismo
es increíble la forma como se puede presentar el acoso, violencia dentro de la
educación por medio tecnológicos. Los rasgos sobresalientes de este tipo de
acoso a través de las TIC se pue-den clasificar de la siguiente forma: facilitar el
anonimato del agresor; dificultar que su conducta sea castigada; traspasar la
frontera física de la escuela y desplegarse en cualquier lugar, a cualquier día y
hora; y el que los agresores no vean el sufrimiento ocasionado en la víctima
causado por su comportamiento. (Velázquez, 2010) expresa; la violencia en línea

3. se multiplica al infinitum, creando una nueva subjetividad: la estatización de la
violencia, la violencia como objeto de consumo.
Con referencia a esto, Delgado (2012), en su publicación titulada "Nuevas
Tecnologías y Violencia Escolar” expresa que:
Nuestros niños, niñas y adolescentes se enfrentan a este fenómeno
recibiendo muchas veces acoso moral y/o hostigamiento en sus
propias redes y perfiles sociales, recibiendo calumnias y
descalificaciones. No se trata entonces de un juego o un chisme
ocasional, se trata de una verdadera y organizada forma de
desacreditar y perjudicar la credibilidad de este joven o niño, para
hacerlo blanco de quien por defecto y quizás hasta sin ser acosador
se une por empatía a la causa de quien comienza el acoso, ya que
este último muchas veces se hace pasar por víctima (p. 4).
Tomando en consideración la situación descrita, es de vital importancia que toda
la comunidad educativa (docentes, estudiantes, padres, representantes) accione
las medidas necesarias para impulsar un cambio en este sentido. La educación
tiene un papel muy importante, porque es a través de ella que se
transmitirán valores como la igualdad, la solidaridad, el respeto y el
compañerismo, elementos necesarios para eliminar o por lo menos disminuir la
violencia escolar.
En la actualidad, parece haberse incrementado el número de casos violentos
acontecidos en todos los ambientes y sectores sociales (Por ejemplo, el lugar de
trabajo , el hogar- acoso entre miembros parentales, acoso entre hermanos, acoso
entre hijos y padres- en la calle- acoso entre bandas, acoso entre jóvenes por
supuesto en las aulas). Del mismo modo, aparece una nueva terminología para
llamar a este tipo de conducta entre seres humanos: bullying, referido a los
ambientes laborales .Así como una enorme variedad de estudios que aportan por
un lado, diferentes perspectivas para acercarse y conocer este fenómeno.
No cabe duda que el avance tecnológico ha traído enormes adelantos científicos,
sociales, económicos y culturales a nivel mundial. Pérez (2007), afirma que la
sociedad digitalizada de hoy día está además impregnada de todo tipo de

4. agresiones: verbales, físicas y psicológicas que van desde el hogar hasta los
salones de clases, lugares estos propicios para dejar salir toda esa carga de
emotividad negativa que adquieren los jóvenes al pasar tanto tiempo expuestos la
programación carente de valores humanos y la mayoría de las veces sin la
presencia, supervisión o reflexión de un adulto; lo que ha originado que vivamos
en un ambiente familiar y escolar saturado por el egoísmo y la falta de solidaridad,
donde es ya casi normal el acoso escolar, acoso sexual, racismo y la lucha por
imponerse el más fuerte. En consecuencia, los docentes debemos ejercer con
más vehemencia el rol de orientadores, tanto a las familias como a los estudiantes
para que hagan un uso adecuado de éstos medios, principalmente Internet, ya que
son de gran utilidad para el logro de aprendizajes significativos si se les da un uso
adecuado.