En esta presentación se abordan los principales puntos a describir en la historia pediatrica, con adecuada conceptualizacion y definiciones elocuentes, para un correto manejo del tema. Se sube este trema en busca del puntaje necesario para descargar otro archivo.
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Clase de historia clínica pediatría, la cual incluye exploración física del menor. Formato de historia clínica en pediatría
Materia: Pediatría I
créditos totales al equipo de Alejandra lopez
Complejo regional nororiental
Medicina General Y comunitaria
Historia Clínico del cuerpo humano y su anamnesisGERARDOAMartnez
El sistema musculoesquelético (sistema locomotor) es un sistema del cuerpo humano que nos proporciona movimiento, estabilidad, forma y soporte. Este se encuentra subdividido en dos grandes sistemas: El sistema muscular, que incluye todos los tipos de músculos del cuerpo.
La historia clínica es la anamnesis de los datos sobre el paciente pediátrico, aquí se ve el paso a paso de l historia clínica ya que en paciente pediátrico es mas detallada.
Clase de historia clínica pediatría, la cual incluye exploración física del menor. Formato de historia clínica en pediatría
Materia: Pediatría I
créditos totales al equipo de Alejandra lopez
Complejo regional nororiental
Medicina General Y comunitaria
Historia Clínico del cuerpo humano y su anamnesisGERARDOAMartnez
El sistema musculoesquelético (sistema locomotor) es un sistema del cuerpo humano que nos proporciona movimiento, estabilidad, forma y soporte. Este se encuentra subdividido en dos grandes sistemas: El sistema muscular, que incluye todos los tipos de músculos del cuerpo.
La historia clínica es la anamnesis de los datos sobre el paciente pediátrico, aquí se ve el paso a paso de l historia clínica ya que en paciente pediátrico es mas detallada.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
3. FICHA DE IDENTIFICACION
• Nombre
• Fecha de Admisión
• Fecha de Nacimiento
• Edad
• Sexo
• Lugar de residencia
• Religión
• Escolaridad
• Informante : parentesco y escolaridad
• Grado de confiabilidad del informante
4. ANTECEDENTES
HEREDOFAMILIARES
• Del Padre
• De la Madre
• De los hermanos
• De los abuelos, tíos y primos
• Historia económica familiar
• Clasificación de la familia
• Padre
• Hermanos: edad, sexo, estado de salud.
• Abuelos: tíos, primos que presenten alguna enfermedad de importancia.
• Madre: edad, estado civil, escolaridad, trabajo, ingreso/mes, horas de trabajo, estado de salud,
toxicomanías.
• Tipo de Familia:
• Nuclear, extensa, reconstituida o de un solo padre.
• Funcionalidad: funcional o disfuncional, dependiendo si cada miembro de la familiar
• Juega el rol que le corresponde.
• Dinámica familiar; quién es el proveedor, quién cuida al niño.
5. ANTECEDENTES PERSONALES NO
PATOLÓGICOS
• Antecedentes prenatales
• Madre # gestas y en el momento del embarazo
• GPCOA
• Edad a la que se embarazo del paciente
• Grupo sanguíneo de la madre
• Ganancia de peso de la madre durante el embarazo
• Semanas de gestación
• control prenatal
• Complicaciones durante el embarazo
• Enfermedades, contacto con animales, patologías propias del mismo
6. • Antecedentes perinatales
• Características del trabajo de parto, duración del trabajo de parto
• Dónde fue atendida
• Como fue obtenido el product
• hubo complicaciones durante la extracción
• Se utilizó fórceps, características del líquido amniótico y de la placenta.
• Respiró y lloró el producto al nacer
• Cual fue la calificación de Apgar
• Ameritó maniobras de reanimación especiales tales como:
• bolsa de oxígeno
• ventilación asistida con ambú
• intubación
• Medicamentos
7. • Antecedentes neonatales inmediatos
• Ameritó estar en incubadora, cuanto tiempo y porqué.
• Desarrollo psicomotor
• Dentición
• Alimentación
• Inmunizaciones
• Hábitat e higiene personal
• Contacto con personas con COVID-19
• Contacto con personas con orden sanitaria por COVID-19
• Padres con esquema de vacunación para COVID-19
8. ANTECEDENTES GINECOLOGICOS
En Niñas:
• En etapa Escolar y Adolescente, incluir
• Edad de inicio de Telarca
• Edad de inicio de Pubarca
• edad de inIcio de Adrenarca
• Edad de Menarca
• Edad Ginecológica (Tiempo transcurrido entre la menarca y el momento de evaluación)
• Ciclos Menstruales: Frecuencia
• Duración
• Cantidad ( # toallas promedio/ día)
• Dismenorrea Si/ No
En Niños:
• Inicio de Pubarca
• Inicio de Adrenarca
• Edad de espermaquia
10. HISTORIA DEL CRECIMIENTO Y
DESAROLLO
• Comparar los parámetros del peso/talla y circunferencia cefálica en las diferentes
evaluaciones
• Evaluar el desarrollo de las capacidades
• Lenguaje
• Sonidos guturales, monosílabos, bisílabos, frases de 3 palabras, lenguaje fluido de más
de 3 palabras, comprensión de cosas abstractas
• Motora gruesa
• Sostén cefálico 3 meses, rodamiento 5 meses, sedestación con ayuda 5 meses,
sedestación solo 6 meses, gateo 8-10 meses, bipedestación 12-15 meses, subir y bajar
escaleras sin alternar los pies 2 años, brincar en dos pies 2 años, subir y bajar
alternando los pies 4 años, brincar en un pie 4-5 años
• Motora fina
• Pinza fina, hacer rayas, hacer una cruz, hacer un triangulo, hacer un cuadrado, hacer un
rectángulo, hacer un rombo, escribe palabras
• Comunicación.
11. PADECIMIENTO ACTUAL
• Enfermedad actual
• Describe de forma rápida en la historia clínica los principales
síntomas, trastornos o preocupación principal expresada por el
paciente en el momento que solicite atención médica.
12. MOTIVO DE CONSULTA
• Se relata de manera descriptiva en palabras del informante el
problema de salud que aqueja al paciente en ese momento en
forma breve, concreta y objetiva.
16. INSPECCIÓN GENERAL
Sexo, edad aparente, conformidad, estado nutricional aparente, estado
de alerta, expresión facial, marcha, movimientos espontáneos,
características del llanto, tipo de respiración, cooperación,
características del lenguaje, y si el paciente esta acompañado.
17. PIEL Y FANERAS
• Coloración, humedad, sensibilidad
• Erupciones, descamaciones, ulceraciones
• Cicatrices, edema, nódulos, equimosis
• Hemangiomas, petequias, huellas de rascado, manchas mongólicas
hipercrómicas e hipocrómicas
• Características del pelo de cabeza, axilar, pubiano.
• Coloración de la uñas, forma, fragilidad de las uñas.
• Distribución anormal del tejido linfático O tamaño, confluencia, coloración,
movilidad y aumento de la temperatura local, dolor a la palpación
18.
19. CABEZA
• Forma del cráneo, implantación del pelo, fragilidad, opacidad, tiña, impétigo, foru
́ nculos,
parásitos. Tamaño y tensión de las fontanelas. Suturas abiertas, cerradas, puntifórmes,
cabalgadas. Craneotábes, anomalías óseas otras.
• Asimetría facial, debilidad muscular
• Cefalohematoma
• Hematoma Subgaleal
• Fractura parietal con hundimiento
20. OJOS
• Agudeza visual, nistágmus, parálisis.
• Párpados (lagrimeo, bleforoespásmo, ptosis, celulitis, chaliazión).
• Conjuntiva y córnea (queratitis, conjuntivitis, ictericia etc).
• Pupilas(simetría, reacción a la luz, acomodamiento, fotofobia).
• Fondo de ojo (papiledema, atrofia de papila, vasos.
21. OIDOS
• Agudeza auditiva
• Conducto auditivo externo y membrana timpánica(integridad, coloración, congestión,
• abombamiento o retracción, presencia de secresión o cuerpo extraño).
• Naríz: Mucosa ( coloración, ulceracio
̀ n, costras hema
̀ ticas. Secreción (caracteristicas).
22. NARIZ
• Obstrucción: desviación del tabique, pólipos, psuedomembranas, cuerpo extraño e
hipertrofia de cornetes.
• Boca y Faringe: Labios (malformaciones, lesiones ulcerosas, fisuras, queilosis etc).
• Paladar: integridad y aspecto.
• Dientes: higiene y nu
́ mero de piezas, caries, manchas y mala oclusión.
26. CORAZÓN
• localización de latido
• Ruidos cardiacos
• soplos
• cardiomegalia
• arritmia etc
• parálisis del diafragma
27. ABDOMEN
● reflejos cutáneos
● hernias
● cicatriz umbilical.
● volumen
● Forma
● Peristalsis
● localización
● dirección del moviendo
● Hiperestesia
● tono muscular
● dolor superficial o profundo a la
presión
● Hígado
● tamaño
● consistencia
● dolor
● Bazo
● riñón
● vejiga
● tumoraciones : localización, tamaño,
forma, consistencia, movilidad y dolor
28. EXTREMIDADES
• Deformidades congénita: (luxación de cadera, anomalías de las falanges, pié bott, equino
varo, acondroplásia etc.)
• Adquiridas: raquitismo, sífilis, tuberculosis. Artritis reumatoide.
• Articulaciones: aumento de tamaño, sensibilidad, temperatura, color y movilidad
31. VASCULAR PERIFÉRICO
• Características del pulso
• Variación de una extremidad a otra
• Cambios de coloración de la piel
• Pulso
• Tensión arterial (brazalete apropiado
• Llenado capilar
32. NEUROLÓGICO
● Estado mental
● Nivel de conciencia
● cooperación
● orientación (tiempo, lugar y persona)
● Actitudes o movimientos anormales
● Memoria
● reflejo de moro
● irritabilidad
● grito cefálico
● reflejos de bu
́ squeda, prensión ,
succión y deglución
●
● Lenguaje
● Perímetro cefálico
● Memoria
● reflejo de moro
● irritabilidad
● grito cefálico
● reflejos de bu
́ squeda, prensión ,
succión y deglución
● Lenguaje
● Perímetro cefálico
33. PARES CRANEALES
• I Olfatorio: se explora en casos especiales
• II Optico: campos visuales, fondo de ojo.
• III, IV, V. Pupilas: tamaño, simetría, respuesta de la luz, acomodación, reflejo
• consensual. Movimientos oculares, nistagmus, estrabismo, ptosis y parálisis
• VI Motor, estrabismo convergente
• VII Asimetría facial, percepción gustativa2/3 anteriores lengua
• VIII Agudeza auditiva, conducción aérea, ataxia
• IX, X Desviación de la u
́ vula. Reflejo nauseoso, acumulo de secreciones.
• XI Exploración de esternocleidomastoideo y trapecio
• XII Protrusión de la lengua, atrofia, temblor y fibrilación.
35. COORDINACIÓN
• Prueba dedo nariz
• Movimientos alternos rápidos
• Prueba talón rodilla tibia
• Pie del paciente a índice del examinador
• temblores y disimetría
36. SISTEMA MOTOR SENSORIAL
• Desarrollo muscular: limitación al movimiento pasivo.
• Movimientos voluntarios
• Debilidad
• Rigidez
• Tono muscular
• Fuerzo muscular
37. MUSCULAR
• Espasticidad
• movimientos involuntarios mioclonias,
• movimientos atetósicos
• Fasciculaciones
• tics, convulsions
• dolor , temperatura y tacto
1.