Este documento describe diferentes formatos de instrumentos de evaluación utilizados en el Telebachillerato, incluyendo: (1) diarios para que los estudiantes describan su progreso, (2) guías de observación para evaluar el desempeño de los estudiantes, (3) pruebas escritas para evaluar competencias, (4) registros anecdóticos para describir acciones de los estudiantes, (5) rúbricas para calificar el desempeño, y (6) tablas de cotejo para verificar indicadores. Todos los formatos incluy

1. Formato instrumentos
a) Diario
Telebachillerato “ ZAPOTITLAN ”
Diario del estudiante
Competencia
Desempeño
Objeto de
aprendizaje
Nombre del
estudiante
Instrucción
Tiempo destinado
Aspectos por
describir en el diario
Coevaluación
Evaluación del
docente

2. b) Guía de observación
Telebachillerato “ ”
Guía de observación para
Competencias
Desempeño
Objetos de aprendizaje
Nombre del estudiante
Instrucción
Indicadores Nunca A veces Siempre
Puntaje 1 2 3
Total

3. c) Prueba escrita
Telebachillerato “ ZAPOTITLAN ”
TALLER DE LECTURA Y REDACCION II Semestre 2 Bloque I-2 Y 3
Nombre del docente: JOSEFINA
APARICIO Y BORJAS
Fecha: 26 DE
MARZO DE 2015
Supervisión:
XALAPA “B”
Prueba escrita: PRIMER PARCIAL (FRAGMENTO)
Competencias Produce textos con base en el uso normativode la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa
Desempeños Argumenta la función referencial y apelativa que predomina en los textos funcionales
Utiliza las funciones del lenguaje en la redacción de textos funcionales
Objeto de aprendizaje Textos funcionales
Función Referencial
Función Apelativa
Nombre del estudiante
Instrucción Lee con atención la situación problema y contesta las preguntas.
SITUACION PROBLEMA EN LA VIDA COTIDIANA SE APLICAN LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN
EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN, LAS ESTRUCTURAS DE IDEAS, ARGUMENTOS EN LOS
ACONTECERES DEL CAMPO DEL ESTUDIO DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS, QUE NOS PERMITEN
ESTABLECER LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS SERES HUMANOS .
SECCION I
SUBRAYE CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1.-SON LOS TEXTOS QUE CUMPLEN UNA FUNCION ESPECIFICA, SON PRACTICOS Y SU
PROPOSITO ES EXPLICAR, SOLICITAR O PERSUADIR.
CIENTIFICOS FUNCIONALES HISTORICOS INFORMATIVOS
2.-SE FUNCION ES TRANSMITIR INFORMACION ATRAVES ACERCA DE LA REALIDAD
INDICA LAS CIRCUNSTANCIAS EN QUE SE ORIGINA EL MENSAJE
APELATIVA REFERENCIAL COMUNICATIVA
3.-ES LA FUNCION QUE SE EMPLEA PARA DIRIGIRSE A OTRAS PERSONAS Y PEDIRLES
LA REALIZACION DE ALGO, DE SOLICITAR UN BENEFICIO.
REFERENCIAL POETICA METALINGUISTICA APELATIVA
4.-ES EL LENGUAJE QUE DEBE SER CLARO, PRECISO Y DIRECTO.
CONNOTATIVO DENOTATIVO PICTORICO INFORMATIVO
SECCION II
ANOTAR SOBRE LA LINEA DE LA DERECHA LA RESPUESTA CORRECTA.
1.-SON SIGNOS QUE SE UTILIZAN PARA FINALIZAR UNA IDEA, SEPARA UNA ORACION DE
OTRA.______________________
2.-SON SIGNOS GRAFICOS QUE UTILIZAMOS QUE ENMARCA UNA CITA LITERAL,
DESTACA TITULOS DE CAPITULOS, RELATOS, POEMAS ETC..________________
3.-ES EL SIGNO QUE SE UTILIZA PARA SEPARAR LOS ELEMENTOS DE UNA
LISTA_________________________
4.-CUMPLE LA FUNCION AISLANTE, INTRODUCE INFORMACION COMPLEMENTARIA O
ACLARATORIA.____________________________________
5.-SON SIGNOS QUE SE UTILIZAN PARA SEPARAR O UNIR ELEMENTOS DE UNA
PALABRA.______________________________.
COMA COMILLAS GUION CORTO PUNTO Y COMA
GUION CORTO PUNTO PARENTESIS
..
Puntaje total:

5. d) Registro anecdótico
Telebachillerato “ ”
Registro anecdótico
Competencias
Desempeños
Objetos de
aprendizaje
Nombre del
estudiante
Instrucción
Fecha
Hora de observación:
Descripción Interpretación
Acción de apoyo
Nombre y firma del observador

6. e) Rúbrica
Telebachillerato “ ”
Rúbrica para
Competencia
Desempeño
Objetos de
aprendizaje
Nombre del
estudiante
Instrucción
Receptivo
1
Resolutivo
2
Autónomo
3
Estratégico
4
Valor
asignado
Total
Nivel de
desempeñ
o
Indicador

7. f) Tabla o lista de cotejo
Telebachillerato “ ”
Lista de cotejo para
Competencias
Desempeños
Objetos de
aprendizaje
Nombre del
estudiante
Instrucción
Indicadores Sí NO
Total