Experiencias Innovadoras
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este proyecto cuenta con grandes herramientas y nuevos aprendizajes que ayudan a fortalecer los saberes de los estudiantes en el manejo de los verbos.
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Experiencia de aula
El documento describe una actividad en el aula para enseñar verbos a estudiantes a través de experiencias vivenciales. Los estudiantes jugaron un juego usando verbos e identificaron verbos infinitivos en un video. Luego, cada estudiante creó diapositivas de PowerPoint con oraciones que empleaban verbos y sus significados, lo que les ayudó a afianzar mejor los conceptos de los verbos.
CoordinacióN Y SincronizacióN Ligia Y Mariela
Esta es una muestra de una actividad para iniciar con el tema de sincronización y coordinación en la programación.
Taller dora alba acosta
El documento describe un método de aprendizaje vivencial utilizado en una clase de ética y valores humanos. Los estudiantes exponen valores mediante presentaciones de hasta 10 minutos con diapositivas, videos e imágenes. El profesor guía a los estudiantes para que investiguen de manera creativa y dejen un mensaje claro. Al final, el profesor pregunta a los estudiantes sobre las conclusiones del valor expuesto para motivar su participación.
Ensayo tic
Este documento describe las experiencias de un docente al utilizar recursos TIC como videos, canciones y talleres digitales en el aula. El uso de estos recursos ha hecho que las clases sean más dinámicas y ha ayudado a los estudiantes a mejorar su pronunciación en inglés y compresión lectora a través de actividades motivadoras e interactivas. Los estudiantes disfrutan participar en estas actividades y se mantienen autónomos y motivados en su aprendizaje.
HERRAMIENTAS
El documento describe el aprendizaje audiovisual como un método educativo que integra lo visual y lo auditivo para crear nuevas realidades sensoriales mediante la armonía, complementariedad, refuerzo y contraste entre imágenes y sonidos. Explica que utiliza materiales como películas y videos para hacer las explicaciones más atractivas para los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Además, destaca que las imágenes ayudan a la retención de conceptos y su expresión lingüística.
Cómo utilizar el video
El documento describe cómo el video puede usarse en clases para acercar a los estudiantes a la realidad y hacer su aprendizaje más completo y atractivo. Explica que los docentes deben presentar videos relacionados con los contenidos curriculares y ayudar a los estudiantes a comprender e interpretar las imágenes. También habla sobre cómo las historietas pueden usarse para que los estudiantes encuentren soluciones creativas a problemas y desarrollen su imaginación.
QUE ES EL VIDEO EDUCATIVO
El documento define el video educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado para transmitir contenidos, habilidades o actividades que faciliten el aprendizaje. Explica que el video educativo puede ser instructivo, cognoscitivo, motivador, modelizador o lúdico. Además, enumera las funciones del video educativo como transmisor de información, instrumento motivador, instrumento del conocimiento e instrumento de evaluación. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas de utilizar el video educativo en el aula.
Experiencia de aula date
En su experiencia de aula, el maestro utilizó métodos de aprendizaje vivencial y de reto, como ver un video sobre los días de la semana y meses del año en inglés y luego practicarlos de forma interactiva, y jugar a la lotería con los compañeros para practicar el idioma de una manera divertida. Gracias a estas estrategias, los estudiantes tuvieron un aprendizaje más real y memorable, y adquirieron una mayor agilidad mental y espontaneidad.
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Experiencia de aula
El documento describe una actividad en el aula para enseñar verbos a estudiantes a través de experiencias vivenciales. Los estudiantes jugaron un juego usando verbos e identificaron verbos infinitivos en un video. Luego, cada estudiante creó diapositivas de PowerPoint con oraciones que empleaban verbos y sus significados, lo que les ayudó a afianzar mejor los conceptos de los verbos.
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Este documento describe las experiencias de un docente al utilizar recursos TIC como videos, canciones y talleres digitales en el aula. El uso de estos recursos ha hecho que las clases sean más dinámicas y ha ayudado a los estudiantes a mejorar su pronunciación en inglés y compresión lectora a través de actividades motivadoras e interactivas. Los estudiantes disfrutan participar en estas actividades y se mantienen autónomos y motivados en su aprendizaje.
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QUE ES EL VIDEO EDUCATIVO
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Experiencia de aula date
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Taller perifericos
Este documento describe diferentes tipos de periféricos de entrada y salida. Menciona impresoras de matriz de punto, de inyección o burbuja, láser, plotters, y punto de venta. También cubre modems, tarjetas de red, sistemas de videoconferencia, y tarjetas controladoras.
Alex Clewlow CV.DOCX
Alex Clewlow is a mature undergraduate student seeking new opportunities. He has work experience at Thomas Cook Group where he developed analytical and budgeting skills. Alex is highly motivated and has experience managing ambitious goals and projects like his online business and earning an employability award. He communicates well from working on diverse teams and is proficient in German. Alex is graduating from Nottingham Trent University with a First Class Honours degree in Business Economics.
5.catlog2016.5.17
Wuxi Xinfa Railway Equipment Co.,Ltd is a Chinese company that manufactures railway fasteners including railway clips, spikes, bolts, and other fastening parts. It has over 30 years of experience in the railway industry. The company has a quality inspection center and implements quality control processes to meet international standards like ISO 9001. It produces different types of clips, spikes, bolts and
Manual hardware 2
El documento describe los diferentes periféricos de almacenamiento, incluyendo discos flexibles, discos duros, cintas magnéticas, discos ópticos, unidades removibles, y periféricos de multimedia. También cubre conceptos como sistemas binarios y las partes internas de una computadora como la tarjeta madre, slots de memoria y puertos de expansión.
Understanding The Importance Of Responsive Design For Your Websites
Responsive web design responds to the websites based on the device type and the screen size. It is hard and impractical to have unique design for devices from different companies such as Apple, Motorola, Blackberry, Samsung etc. Each device has specific screen resolution and it requires a unique design approach to fit the content for different gadgets.
Android
Android es un sistema operativo móvil basado en Linux originalmente desarrollado por Android Inc. y luego adquirido por Google. Se diseñó principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil como teléfonos inteligentes y tablets. El primer teléfono con Android fue el HTC Dream en 2008. Android ahora domina el mercado de sistemas operativos móviles con una cuota mayor al 50%.
Experiencia innovadora
Este documento describe una experiencia innovadora de enseñanza del mínimo común múltiplo utilizando el aprendizaje vivencial. El profesor explicó el tema y los estudiantes realizaron ejercicios individuales y colaborativos para reforzar el concepto, incluyendo la proyección de un video. Al final, el profesor concluyó que los estudiantes aprendieron efectivamente a través de este enfoque vivencial y demostraron buena integración trabajando en grupo.
Nohema experiencia innovadora
El documento describe la experiencia de un profesor enseñando a los niños sobre los animales que proporcionan alimentos utilizando métodos de aprendizaje emergente, flexible e invertido. El profesor utilizó talleres teóricos y prácticos con imágenes y videos para que los estudiantes desarrollaran y conceptualizaran los conceptos. Los niños adquirieron un aprendizaje más significativo y se motivaron por esta nueva práctica educativa, fortaleciendo sus aprendizajes de una manera atractiva.
Aprendizaje vivencial 5
El documento describe el aprendizaje vivencial, donde los estudiantes aprenden a través de la experiencia directa. El autor ha decidido implementar este método en su enseñanza porque implica que los estudiantes sientan y hagan cosas que fortalezcan su aprendizaje. Organiza a los estudiantes en equipos de trabajo donde comparten experiencias y opiniones para construir su propio conocimiento. Ha notado que este enfoque lleva a los estudiantes a comprometerse más con su aprendizaje y demostrar dinamismo en clase a través de la colaboración
Copia de experiencia de aula date
El documento describe cómo el autor utilizó métodos de aprendizaje experiencial y basado en retos en su enseñanza. Estos métodos incluyeron ver un video sobre los días de la semana y meses del año en inglés, jugar a la lotería para practicar, y otras actividades grupales. El objetivo era que los estudiantes aprendieran de manera más práctica y vivencial a través de la participación y reflexión, lo que los motivó y mejoró su aprendizaje.
Recursos Audiovisuales (Tarea 3)
Este documento describe las características de un buen programa de aprendizaje. Debe motivar al sujeto, considerar las diferencias individuales, establecer objetivos claros y organizar el contenido de manera significativa. También debe preparar al sujeto, hacer uso de emociones positivas, incorporar participación activa, dar retroalimentación y refuerzos, y permitir la práctica y aplicación de lo aprendido.
Analisis del proyecto lectoescritura 01
El documento analiza diferentes tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos y los aprendizajes vivenciales. La autora se ha inclinado por implementar un aprendizaje flexible que aproveche los recursos tecnológicos disponibles y motive a los estudiantes. El proyecto de lectoescritura consiste en presentar un video, realizar actividades prácticas y evaluar oralmente a los estudiantes. Las prácticas desarrolladas atienden a los requerimientos institucionales establecidos en el Proyecto Educat
maximo común múltiplo
El documento describe una experiencia de aula en la que se utilizaron métodos de aprendizaje vivencial y activo para ayudar a los estudiantes a comprender cómo encontrar el máximo común múltiplo. Los estudiantes trabajaron en ejercicios prácticos en grupos y desarrollaron talleres para aplicar diferentes formas de resolver ejercicios de máximo común múltiplo. Gracias a esta experiencia, los estudiantes aprendieron a diferenciar y aplicar el máximo común múltiplo de manera práctica y a interact
Experiencia innovadora de aula el cucuruchal
El documento describe cómo una maestra enseñó a estudiantes de segundo grado sobre la germinación y el ciclo de vida de las plantas utilizando aprendizaje vivencial y flexible. La maestra llevó a los estudiantes a observar plantas, desarrolló un taller práctico y uso videos. Luego los estudiantes realizaron un experimento de siembra que les permitió aplicar los conceptos. Los estudiantes se motivaron y disfrutaron este nuevo enfoque de aprendizaje.
Experiencia potencializada
El documento describe la experiencia de un profesor enseñando sobre los tipos de inversión a estudiantes jóvenes. El profesor utilizó aprendizaje emergente y aprendizaje invertido, como videos y discusiones, para conceptualizar el tema. Luego, mediante talleres teórico-prácticos con medios audiovisuales y juegos, los estudiantes desarrollaron y compararon diferentes conceptos relacionados con las inversiones. Al final, los estudiantes demostraron haber adquirido un conocimiento significativo del tema y dis
Presentacion powerpoint
El documento describe una lección sobre cómo decir la hora en inglés. La clase se divide en dos partes: una introducción teórica sobre las formas de decir la hora y una práctica en parejas mediante roles. Los estudiantes aprenden a preguntar y decir la hora en diferentes contextos y situaciones.
Programacion Innovadora
El documento proporciona sugerencias para una programación innovadora centrada en el aprendizaje del niño. Recomienda que las unidades didácticas se desarrollen a través de actividades donde el niño construye su propio aprendizaje. Además, señala que el aprendizaje del alumno será más significativo cuando llegue a ser significativo. Finalmente, propone estrategias innovadoras como talleres de comunicación a través del arte, juegos científicos, juegos corporales y actividades para desarrollar la interculturalidad.
L 11 programacion_innovadora
El documento proporciona sugerencias para una programación innovadora centrada en el aprendizaje del niño. Recomienda que el aprendizaje se desarrolle a través de actividades donde el niño construye su propio conocimiento de manera significativa. Además, enfatiza la importancia de valorar los conocimientos y experiencias previas de los niños y propone estrategias como talleres de comunicación a través del arte, juegos científicos y juegos corporales para apoyar el desarrollo del aprendizaje.
L 11 programacion_innovadora
El documento proporciona sugerencias para una programación innovadora centrada en el aprendizaje del niño. Recomienda que el aprendizaje se desarrolle a través de actividades donde el niño construye su propio conocimiento de manera significativa. Además, enfatiza la importancia de valorar los conocimientos y experiencias previas de los niños y propone estrategias como talleres de comunicación a través del arte, juegos científicos y juegos corporales para apoyar el desarrollo del aprendizaje.
Recursos audiovisuales
El documento describe 11 características clave de un buen programa de aprendizaje, incluyendo la motivación, objetivos claros, organización del contenido, emociones positivas, participación, retroalimentación, refuerzo, práctica y aplicación. Además, describe tres tipos de programas educativos: tutoriales, simuladores y experiencias de laboratorio virtuales, destacando sus usos y beneficios respectivos.
Socializacion
El resumen describe dos documentos sobre las actividades de socialización realizadas por estudiantes de magisterio. En las actividades, los estudiantes presentaron sus prácticas de ambientación escolar, observaron las prácticas de otros estudiantes, y recibieron comentarios de los supervisores. Aprendieron sobre la importancia de motivar a los estudiantes, mejorar la ortografía en las presentaciones, y la necesidad de ser más comunicativos durante las sesiones de socialización.
Experiencia de aula cucuruchal
El documento describe una lección sobre cómo se desarrollan las plantas para estudiantes de segundo grado. La maestra utilizó métodos de aprendizaje emergente y vivencial como llevar a los estudiantes a observar plantas reales, desarrollar un taller práctico y realizar un experimento para reforzar los conceptos técnicos aprendidos a través de medios audiovisuales. Los estudiantes respondieron positivamente a esta nueva forma de enseñanza y aprendizaje.
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La multiplicación
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El ciclo del agua
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1.1 aprendizaje invertido jennifer
La profesora Jenniffer Riascos ha logrado implementar el aprendizaje a través de videos educativos con sus estudiantes, lo que facilita el descubrimiento y asimilación de conocimientos. Antes de ver videos de hasta media hora sobre ciencias naturales, ética y religión, explica el tema y objetivo e incentiva la discusión después. Esto ha permitido introducir las TIC en su enseñanza, obtener retroalimentación de los estudiantes y avanzar en su formación integral.
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Experiencias Innovadoras
- 1. Experiencias innovadoras Aprendizaje de los verbos
- 2. Conceptualización Por medio del aprendizaje vivencial, permitió en los estudiantes fortalecer sus procesos de enseñanza- aprendizaje, esto se alcanzó en el reconocimiento de los verbos a través de vivencias y experiencias significativas. Esta prácticas se potencia cuando aplicamos este tipo de aprendizajes.
- 5. Desarrollo Con los niños desarrollamos una actividades lúdicas (el capitán manda) empleando algunos verbos,los niños después de jugar, observaron un video con la explicación sobre qué son los verbos y cuáles son los verbos infinitivos, luego cada uno de ellos elaboró en power point unas diapositivas donde emplearon los verbos para hacer oraciones, buscar el significado de cada verbo, de esta forma afianzaron mejor los conceptos.
- 6. Conclusión ★ Los estudiantes aprendieron a través de nuevas metodologías y aprendizajes a afianzar los conceptos. ★ Estas herramientas y aprendizajes fortalecen los aprendizajes y nos permite como docente ofrecer a los niños nuevos ambientes de enseñanza.