Un articulo cientifico contiene una descripcion de una investigacion en partes como la introduccion, metodos, resultados, discusion y conclusiones. Un resumen provee los conceptos e ideas mas importantes de manera concisa. Un articulo cientifico provee informacion sobre una investigacion de manera objetiva y clara para otros investigadores.
Cómo hacer una tesis, es la pregunta más común en cualquier profesional que esta apunto de terminar su carrera.
Te damos las partes más importantes para elaborar la tesis, y algunos tips como por ejemplo de donde sacar el tema para tu también llamada teoría científica.
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This is a talk I gave at Harvard for the National Collegiate Research Conference. It's more theoretical than my typical presentation but kind of fun - it looks at what makes innovation happen.
Powers and Problems of Integrating Social Media Data with Public Health and S...Cody Buntain
Social media sites like Twitter provide readily accessible sources of large-volume, high-velocity data streams, now referred to as ``Big Data.''
While private companies have already made great strides in leveraging these social media sources, many public organizations and government agencies could reap significant benefits from these resources.
Care must be exercised in this integration, however, as huge data sets come with their own intrinsic issues.
This presentation explores these advantages and hazards with several experiments that demonstrate social media data's ability to support government organizations and supplement existing programs.
Hugh MacLeod has tapped into his own heart and his own woundedness so that he can speak to the hearts of people and organizations to inspire, to question, to laugh and to grow. Hugh joins Jerry in this episode of The Reboot Podcast to discuss how how he got his start, what motivates leaders, and how to work (and lead) from the heart. (Hint: often the "how" lies in identifying our own wounds).
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Badass Motion Design for Front-end Developers
with Ron Edelen
OVERVIEW
This talk will dissect a few web animation failures and the lessons learned from using a mash-up of techniques. It also places emphasis on a designer-mentality to animation resulting in an inseparable relationship between motion and layout… the sweet spot where badassness happens.
Web animation has dominated conferences for the last few years. It is no surprise given Google’s push with Material Design and the amazing strides the industry has made in animation-rich mobile apps. Front-end developers are hungry to provide more value than just arranging boxes and text on screen. Users have come to expect UI animation as a standard.
SIX THINGS AUDIENCE MEMBERS WILL LEARN
Motion Sketching. What is it and how can I get some? Tools and tips for failing fast by rapid prototyping motion-rich interaction models
Top four animation tricks from a former motion graphics designer
Current trends in web animation frameworks. How will this change in the near future?
Responsible animation; Performance and the realities of adding animation to RWD
Adapting Brad Frost’s atomic design methodology by adding animation to your style guides
The rise of smart-spaces; A new wave of user experiences and how animation fits within a modality where the interface has very different needs than the standardized web
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3. Partes deun articulo:
Sus partes se puedenagrupar en tres:
1) Partes preliminares: titulo, autor(es)y resumen
2) Partes del cuerpo: introduccion, materiales y metodos,
resultados, discusion y conclusion.
3) Partes final: agradesimientos, referencias bibliografica y
apendice(si lo hay).
4. Titulo, autor y resumen
Un titulo es inevitable en la primera pagina del articulo
original. Lamentablemente con demasiada frecuencia este
primer dato del manuscrito que obtiene el editor de la revista
o el lector del articulo ya publicado, ser ampuloso, extenso,
confuso, ambiguo, partido, con abreviaturas y siglas y
efectista.
En relación con el autor o autores del articulo, es necesario
que en su trabajo hagan una contribución intelectual
sustancial a la investigación.
5. Formato del articulo
• El formato de la comunicación cientifica reune las las
siguientes caracteristicas:
a) Coherencia:
La exposicion debe guardar un orden, es decir, ir desde los
antecedentes y las preguntas iniciales a las respuestas
expresadas en la difucion. En sintesis, de la premisa a la
conclusion.
Claridad:
El lenguaje cientifico es ante todo informativo y objetivo, no
literario; lo que no significa que deba escribirse en formaamena.
Conviene redactar oraciones breves y simples, evitandose las
subordinadas y sobre todo cuando no se tiene un buen dominio
del idioma.
6. • Concision :se obtiene siguiendo los puntos
anteriores y teniendo en cuenta lo siguiente
• Conviene eliminarse toda palabra superflua,
es decir que no agrega nada nuevo a lo ya
expresado. Asi tambien no abusar de los
adjetivo.
• Debe evitarse introduciones muy largas,
sobre todo cuendo se trata de articulos a
publicarse en medios que restringen espacio
de publicacion.
7. • La monografia es un tipo especifico de escrito
cientifico.
• Se rige, al igual que las tesis y tesinas, por pautas
y criterios de redaccion cientificos. En la
monografia se concatenan informaciones y
ergumentaciones, que son trabajadores y
reelaboradas en un proceso sujeto a reflexion y
critica.
• Una monografia se relaciona con una
investigacion (por lo general bibliografica)que
opera con datos primarios o secundarios.
La monografia
8. • Existen básicamente dos tipos de monografía:
a) Unas en las que predomina la recopilación
bibliográfica.
b) Otras en las que predomina la tarea de
indagación.
9. • Tema y problema
• Según temporetti los pasos que conducen a la
conceptualizacion de un problema de
investiacion suelen ser:
1) Eleccion del tema (y delimitacion).
2) Lectura, revision de bibliografia y analisis
teorico.
3) Ubicación y formulacion del problema de
investigacion (que sera la guia principal de
toda la investigacion).
4) Objetivos de la investigcion.
10. Luego de elegido y delimitado el tema de investiacion y
formulado el problema puede realizaese un primer bosquejo
de la monografia que podra contar contar con los siguientes
items que transcribimos.
a) Enunciar el tema-problema con exposicion de los motivos
de su elecion.
b) Determinar las disciplinas o enfoque implicados en el
tema elegido.
c) Analizar el tema enumerado sus aspectos principales
especificando aquel sobre los cuales se va a centrar el
estudio.
d) Formular los objetivos que se pretenden alcazar.
e) Indicar el tipo de fuentes bibliograficas que sera preciso
consultar.
f) Indicar la importancia y la utilodad del presente estudio.
11. Este bosquejo permite avanzar en la escritura delprimer
borrador de la monografia que, una vez terminada y desde el
punto de vista formal constara de :
• Titulo
• Autor
• Índice
• Resumen
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión
• Bibliografía
• Apéndice
12. Partes de la monografia Funcion principal Componentes textuales
introduccion Ubicar al lector en lo que
esta por leer.
Anunciar el objetivo de
trabajo presentando el
tema.
Preciar el problema al que
la monografia dara
respuesta.
desarrollo Sostener una idea a partir
del analisis de un
coonjunto de textos
Pasar revistas a los
materiales bibliograficos .
Argumentar a fabor de una
tesis dando razones
basadas en la bibliografia
consultada.
conclusiones Mostrar los resultados.
Hacer un cierre del trabajo
Sintetizar la tesis o idea
central de la monografia y
el argumento principal en
que se fundamenta.
Evaluar lo planteado
anteriormente señalado
alcances y limitaciones
14. El resumen, se usa en escritura cientifica como una
expresion o declaracion abreviada aterminos sucintos,
precisos y esenciales de las ideas y conceptos mas
importantes del informe de una investigacion.
La importancia del resumen se puede sintetizar en los
siguientes punto:
• La mayoria de los lectores leen solamente el titulo del
articulo.
• Cuando el contenido de este parece encajar en su
campo de interes, algunos abansan un paso mas y leen
el resumen (nosotros)
• Si su lectura le causa una impresión positiva, entonces
decidiran leer el articulo. Un buen resumen destaca lo
nobedoso.
15. introducción
• La introducción del articulo responde al «que»
«porque» de la investigación. El autor debe
presentar prontamente el campo de estudio
para pasar luego al problema de investigación.
materiales y métodos
Debe describir los materiales utilizados y
explicar detalladamente los métodos de
investigación aplicadas para la ejecución del
trabajo.
16. resultados
• Constituye el núcleo central del articulo
científico. Aquí se describirán, en forma lógica,
objetiva, exactas y de manera fácil de
comprender los resultados y tendencias mas
relevantes del trabajo.
17. Discusión
• Es el análisis o interpretación que hace el
lector de manera rigorosa de los resultados
obtenidos en la investigación, además de
controlarlos de los resultados de otros
autores.
18. Conclusiones
• Aquí se indicara en forma clara y concisa, los
hechos nuevos encontrados y su aporte de la
ciencias. Deben ser extraídos directamente de
los resultados, sin incluir discusión, ni hacer
especulaciones.
19. adredecimientos
• Este apartado suele ir aveces ante dela
introducción, pero cuando se trata de un
articulo se lo deja al final. El orden de
agradecimiento es el siguiente:
• A otro científico que hicieron algún aporte.
• A técnicos y colaboradores en algún punto de
la investigación.
• A instituciones o personas que dieron algún
subsidio.
20. bibliografía
• Viene a ser la obras y la documentación que
han sido citadas en el cuerpo del trabajo
deberán ser consignada enforna numerada y
el orden alfabético.