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Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la universidad. Argumenta que las instituciones de educación superior deben promover experiencias innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de las TIC y cambios en las estrategias didácticas de los profesores. También afirma que las universidades deben estar a la vanguardia del desarrollo de nuevas tecnologías como las aplicaciones móviles y la educación en línea, como los MOOCs, para servir como centros de referencia científica.
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Dapositivas isabel mtz
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación. Las TIC están cambiando los roles de los docentes y fomentando un aprendizaje más autónomo entre los estudiantes. Herramientas como los blogs, wikis y webquest permiten nuevas formas de colaboración y construcción colectiva del conocimiento.
Power point
El documento argumenta que la revolución educativa no puede lograrse sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Las herramientas tecnológicas son necesarias para satisfacer las demandas de la globalización y las necesidades de los estudiantes. También es crucial capacitar a los maestros para que puedan adaptar las tecnologías de manera efectiva en su enseñanza y mantenerse al día con los avances tecnológicos y cambios sociales. Lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes
Experiencia educativa con herramientas tecnológica
El documento discute cómo las herramientas tecnológicas pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al permitir una mayor innovación pedagógica e independencia del estudiante. Al cambiar el enfoque tradicional del aula hacia uno que incorpore aplicaciones tecnológicas, se crea una experiencia de aprendizaje única donde el profesor guía al estudiante a explorar y construir su conocimiento. El documento también analiza cómo las redes sociales, wikis y blogs pueden usarse como herramientas
Practica 4
Este documento propone la creación de una plataforma educativa con recursos abiertos para mejorar la práctica educativa a través del intercambio de información, la interacción y el acceso a contenidos académicos. El objetivo es desarrollar habilidades de aprendizaje colaborativo mediante el uso de tecnologías que permitan la producción y reutilización de conocimiento de manera abierta.
LAS TIC
El documento describe cómo las instituciones educativas deben adaptar sus modelos de enseñanza a las nuevas tecnologías para ofrecer educación más flexible e interactiva. Las TIC han ocasionado cambios en los modelos educativos tradicionales buscando incorporar nuevas metodologías y experiencias de aprendizaje personalizado y colaborativo. El desarrollo de competencias digitales en los docentes les permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la innovación educativa.
Práctica 4 portafolio de presentación
Este documento discute los desafíos de la dispersión de Recursos Educativos Abiertos (REA) y propone la implementación de un catálogo de REA en la Universidad Abierta y Distancia de México. Actualmente, los REA están disponibles en muchos sitios web sin categorización o documentación común, lo que dificulta su búsqueda y uso. El catálogo ayudaría a los estudiantes y facilitadores a encontrar más fácilmente REA relevantes para sus actividades educativas.
Tarea 4
Los educadores han encontrado que integrar tecnologías como recursos en la enseñanza permite promover la participación de los alumnos, la enseñanza individualizada y el aprendizaje interactivo. Las nuevas tecnologías producen un modelo de formación caracterizado por la interacción y la diversificación de información en lugar de una comunicación unidireccional. Este modelo transforma las aulas en comunidades de aprendizaje donde los alumnos interactúan y comparten experiencias.
Portafolio de evaluación
El documento habla sobre la importancia del trabajo colaborativo entre docentes de educación media superior. Señala que se requiere capacitar a los docentes en trabajo colaborativo para aprovechar los recursos educativos abiertos como la plataforma Moodle y así mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es desarrollar competencias colaborativas en los docentes a corto, mediano y largo plazo a través del intercambio de conocimientos y experiencias en la plataforma Moodle.
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El documento argumenta que la revolución educativa no puede lograrse sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Las herramientas tecnológicas son necesarias para satisfacer las demandas de la globalización y las necesidades de los estudiantes. También es crucial capacitar a los maestros para que puedan adaptar las tecnologías de manera efectiva en su enseñanza y mantenerse al día con los avances tecnológicos y cambios sociales. Lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes
Experiencia educativa con herramientas tecnológica
El documento discute cómo las herramientas tecnológicas pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al permitir una mayor innovación pedagógica e independencia del estudiante. Al cambiar el enfoque tradicional del aula hacia uno que incorpore aplicaciones tecnológicas, se crea una experiencia de aprendizaje única donde el profesor guía al estudiante a explorar y construir su conocimiento. El documento también analiza cómo las redes sociales, wikis y blogs pueden usarse como herramientas
Practica 4
Este documento propone la creación de una plataforma educativa con recursos abiertos para mejorar la práctica educativa a través del intercambio de información, la interacción y el acceso a contenidos académicos. El objetivo es desarrollar habilidades de aprendizaje colaborativo mediante el uso de tecnologías que permitan la producción y reutilización de conocimiento de manera abierta.
LAS TIC
El documento describe cómo las instituciones educativas deben adaptar sus modelos de enseñanza a las nuevas tecnologías para ofrecer educación más flexible e interactiva. Las TIC han ocasionado cambios en los modelos educativos tradicionales buscando incorporar nuevas metodologías y experiencias de aprendizaje personalizado y colaborativo. El desarrollo de competencias digitales en los docentes les permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la innovación educativa.
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Introduccion
El documento presenta la introducción de Darío Ilich Pesantes Rodríguez, un joven ecuatoriano que vive en Guayaquil y trabaja para una universidad. Él está interesado en usar recursos tecnológicos para mejorar la educación y cambiar las clases tradicionales por innovación educativa. Su objetivo es aprender a usar herramientas tecnológicas de manera adecuada en las clases. También presenta algunas observaciones sobre el uso de la tecnología por parte de los educadores y las instituciones educativas.
¿Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnol...
Breve introducción sobre como la revolución educativa ha de integrarse a la educación. Se plantean los antecedentes, las ventajas y desventajas de dichas herramientas.
Tarea 1 rol del tutor
El documento discute los retos de la enseñanza en el contexto actual, incluyendo el desarrollo de habilidades digitales y la capacidad de enseñar de manera autónoma. También describe los roles del docente como proveedor de información, motivador del aprendizaje y facilitador con el uso de tecnología. El docente debe estar preparado cultural, científica y tecnológicamente para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
EL USO DE LAS TIC EN LA DOCENCIA
Este documento describe la importancia de incorporar el uso de la tecnología en la docencia como herramientas que promueven aprendizajes significativos. Su objetivo es determinar el uso de las TIC como apoyo docente para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la web 2.0. Concluye que las TIC permiten desarrollar estrategias de aprendizaje significativo y promueven el desarrollo de competencias en los estudiantes a través de herramientas de información y comunicación.
Actividad 15
El documento discute cómo la tecnología está cambiando la educación. Las TIC están transformando los valores docentes, el currículo y las estrategias didácticas. Las redes sociales también están abriendo nuevos caminos para modelos educativos donde los estudiantes aprenden de manera autónoma y activa. El uso de herramientas como blogs, wikis y webquest permite la construcción colectiva del conocimiento.
4 c actividad hoja de ruta -01
Este documento discute los nuevos enfoques de aprendizaje y metodologías que están surgiendo. Señala que los roles del docente y el estudiante están cambiando, con el docente adoptando un papel más de facilitador y el estudiante participando más activamente. También enfatiza la importancia de integrar el aprendizaje emergente en los planes de estudio y usar la tecnología no solo para enseñar su uso sino como herramientas de aprendizaje para preparar a los estudiantes para una sociedad más innovadora.
Equipo2
Este documento resume el tema del diseño curricular para enfrentar los cambios requeridos por las nuevas generaciones. Explica tres líneas de pensamiento sobre el currículum (tradicionalista, empirista y reconceptualista) y tres tipos de currículos (explícito, operacional y oculto). También describe modelos de diseño curricular y criterios para construir un diseño acorde a la generación NET. Concluye que el significado de currículum ha evolucionado para considerar nuevos enfoques e incorporar tecnologías emergentes.
Nuevos ambientes de aprendizaje
Este documento describe los cambios que está experimentando el sistema educativo debido al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación y el surgimiento de una sociedad de la información. Los objetivos de la nueva educación incluyen la preparación para el empleo, la vida, el mundo y el auto-desarrollo. También describe nuevos escenarios de aprendizaje que utilizan las TIC y cómo esto afecta el papel del estudiante y el profesor, con los profesores actuando como guías y los estudiantes tomando un papel
Creatividad e innovación en la educación superior B
Este documento trata sobre la creatividad e innovación en la educación superior. Expone que el docente debe ser un investigador que promueva la innovación y estimule la creatividad en los estudiantes. También analiza cómo las tecnologías de la información han impactado los procesos formativos universitarios. Finalmente, ofrece recomendaciones para que los docentes utilicen mejor las herramientas tecnológicas y desarrollen estrategias creativas acordes a la nueva generación de estudiantes del siglo XXI.
Ensayo
El documento argumenta que la educación del siglo 21 en Venezuela debe integrar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para adaptarse al mundo actual. Se necesitan docentes capacitados en el uso de las TIC que puedan crear ambientes tecnológicos interactivos y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. También se requieren estudiantes autónomos que puedan acceder y enriquecer su aprendizaje con la información disponible a través de las nuevas tecnologías.
Taller 10. meira grupo 2. 3
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo basado en las TIC.
Ensayo
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas educativos modernos. Las TIC brindan herramientas que permiten a los maestros y estudiantes acceder fácilmente a información y adoptar nuevas estrategias de enseñanza centradas en el estudiante. Además, las TIC pueden beneficiar a las escuelas con pocos recursos ofreciendo un mundo lleno de información. La incorporación de las TIC en la educación tiene como objetivo servir como un medio
Tecnologia y alumnos
El documento argumenta que la educación debe cambiar para preparar mejor a los estudiantes para el siglo XXI. Se necesitan destrezas como el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad. Las escuelas deben centrarse en el aprendizaje de los estudiantes y aprovechar las tecnologías de la información para ofrecer entornos de aprendizaje innovadores y centrados en el estudiante. Los maestros pueden elegir entre una amplia variedad de recursos digitales para mejorar la enseñanza.
Inclusion sociedad
Este documento habla sobre la inclusión de la tecnología en la educación del siglo XXI. Menciona que una de las principales barreras es la resistencia de los docentes a nuevos métodos de enseñanza. Propone estrategias como implementar recursos tecnológicos de última generación, capacitar a docentes y estudiantes, e incluir programas tecnológicos para romper con paradigmas tradicionales de enseñanza.
Fredy alberto gómez buitrago
El documento describe cómo las TIC pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Actualmente, los estudiantes están inmersos en una cultura digital y usan las TIC con frecuencia para aprender. Sin embargo, muchos maestros aún usan métodos tradicionales y no aprovechan plenamente las TIC. El documento concluye que incluir las TIC en las prácticas pedagógicas puede mejorar el interés de los estudiantes y desarrollar habilidades importantes para el mundo actual.
Aplicaciones tecnologíaeducativa
El documento describe las aplicaciones de la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la tecnología permite una educación flexible que satisface necesidades individuales y sociales mediante entornos de aprendizaje efectivos. También analiza cómo la tecnología ha modificado el proceso de enseñanza para hacerlo bidireccional y continuo, y permite espacios virtuales de aprendizaje independientes del tiempo y lugar. Finalmente, discute el papel cambiante del docente como guía y promotor del autoap
Fernando asesoria u.4
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala algunas ventajas de las TIC como la flexibilidad en los estudios, acceso a recursos educativos y entornos de aprendizaje, y el desarrollo de habilidades tecnológicas. También argumenta que la educación debe aprovechar las TIC a medida que el mundo evoluciona y que las universidades del futuro integrarán formas virtuales y presenciales de enseñanza.
Presentacion la competencia docente
Este documento discute las competencias docentes necesarias para la educación superior virtual. Explica que los docentes deben estar capacitados en el uso de tecnologías educativas y entender cómo estas herramientas pueden mejorar la enseñanza. También describe los principios clave de la educación a distancia y las características de un educador virtual efectivo, incluyendo actualizar constantemente los contenidos y guiar a los estudiantes en su aprendizaje.
El campo de la tecnología educativa
Este documento presenta un resumen de un capítulo sobre el uso de la tecnología en la educación. Argumenta que la tecnología puede ayudar a promover la creatividad, la diversidad y experiencias compartidas en el aula, siempre que sea un complemento y no un reemplazo de la enseñanza. También señala que es importante capacitar a los profesores en tecnología educativa y satisfacer las necesidades de los estudiantes. La tecnología educativa implica aplicar conocimientos y técnicas científicas para aprovechar los recurs
Ensayo Experiencias en comunicación de la ciencia y la tecnología.
El documento describe las experiencias de la Institución Educativa Cofrem de Villavicencio en la comunicación de la ciencia y la tecnología. Explica que la escuela busca capacitar a los estudiantes para el mundo tecnológico a través de la investigación en el aula y el uso de herramientas tecnológicas. También detalla algunas actividades como la Semana de Expoferia que permiten a estudiantes y docentes interactuar y compartir contenidos educativos usando nuevas tecnologías. El documento concluye enfat
Deber israel castro grupo
disculpas por no haberle presentado en el momento acordado pero por motivos familiares no pude hacer junto con mis compañeros de grupo espero mi presentación sea de su agrado
Uso de las tic
Las instituciones educativas deben incluir en sus currículos el uso de herramientas tecnológicas como las TIC para formar a los docentes, ya que la nueva tecnología ofrece varias herramientas pedagógicas. Los docentes deben ser abiertos y dinámicos para aprovechar las nuevas formas colaborativas de aprendizaje. Las instituciones han posibilitado el uso de la multimedia en la enseñanza, pero se necesita más formación de docentes para aplicar y controlar la información de manera creativa.
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Informe de violencia, al mes de Mayo de 2024, producido por la Multigremial de la Araucanía
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIO
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
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Informe de violencia mayo 2024 - Multigremial Mayo.pdf
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Exponer
- 1. “EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA UNIVERSIDAD” DOCENTE: TEOFILA SANTIAGO LOPEZ. LICENCIATURA: DERECHO CAUTRIMESTRE: SEGUNDO ALUMNO: JOSÉ DE JESÚS LUIS AQUINO. HCA. CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA OAXACA. 18 DE MARZO 2015.
- 2. La utilización de las TIC, se ha convertido en vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologías. El estudiante con un conocimiento básico del uso de una herramienta tecnológica determinada, puede utilizarla para desarrollar diferentes actividades.
- 3. Las instituciones de Nivel Superior, deben promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza aprendizaje, apoyándose en las TIC, haciendo énfasis en la docencia y en los cambios de estrategias didácticas de los profesores; es decir, en los procesos de innovación docente.
- 4. La universidad actual debe mirar más allá por ser el centro de referencia de la vanguardia científica de toda sociedad. El creciente uso de aplicaciones webs y el desarrollo de nuevas tecnologías como la geolocalización, las aplicaciones móviles y el almacenamiento de información en la llamada nube, entre otros avances, deben colocar a la universidad en la vanguardia de la innovación.
- 5. Las universidades pioneras en el uso de las TICs.
- 6. Uno de los cambios más interesante y que vuelve a ganar eco es lo que está sucediendo con la educación virtual y los llamados Moocs, los cuales son cursos abiertos ofrecidos por universidades a través de la web y destinados a un público masivo (massive online open course). Los Moocs han recibido mucha atención debido a la relevancia de las universidades participantes en estas macro alianzas (por ejemplo, OpenEdx, Coursera y Udacity), .