Exposición N° 4 - Fundamentos Sociológicos.
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Cuatro estudiantes presentaron sobre los fundamentos sociológicos. Helen Bejarano definió la sociología como la ciencia del comportamiento humano en situaciones sociales. María Fernanda Pérez habló sobre la sociedad, la cultura y los valores. Rubén Pomaquiza se enfocó en los fundamentos de la sociología y la planificación curricular. Ángel Guerrero dijo que la educación superior ha pasado por cambios que han creado problemas para los estudiantes. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos creando mapas mentales sobre los temas presentados
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Métodos Activos Del Aprendizaje
Este documento resume una presentación sobre métodos activos de aprendizaje. Varias personas explicaron diferentes niveles y métodos de aprendizaje, como los niveles informativo, de instrucción y educativo, y los métodos de situación y discusión. Los estudiantes participaron en actividades como un collage y analizar un video para aplicar los conceptos. El objetivo general fue mostrar formas de educarse de manera reflexiva y resolver problemas a través de un aprendizaje activo.
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Exposiciones
Este grupo presentó información sobre los fundamentos filosóficos del currículo. Explicaron las diferentes corrientes filosóficas como el realismo, existencialismo y pragmatismo. También discutieron cómo estas perspectivas filosóficas han influenciado el desarrollo del currículo a través de la historia.
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Articulación de Psicología Comunitaria
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Dentro de las corrientes pedagógicas contempóraneas destaca la Pedagogía Crítica frente a las necesidades políticas y contextuales plagadas de desigualdad e injusticia.
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Este documento describe la historia y evolución del concepto de trastornos del aprendizaje. Se remonta a la antigüedad clásica, cuando las deficiencias se atribuían a causas demoníacas o míticas. En la Edad Media prevaleció la caridad como respuesta. En el Renacimiento emergió un enfoque más científico. En 1863 se crearon las primeras clases especiales y en 1963 Samuel Kirk acuñó el término "dificultades de aprendizaje". Desde entonces ha habido avances en definic
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Este documento resume las ideas pedagógicas del filósofo estadounidense John Dewey. Señala que Dewey abogaba por una educación basada en la experiencia y la resolución de problemas, no en la mera transmisión de conocimientos. Propuso una "escuela experimental" donde los niños aprendieran resolviendo situaciones de la vida real mediante métodos científicos. Su visión influyó en la educación progresista en los Estados Unidos.
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- 2. Helen Bejarano. Fue la primera expositora y ella trato sobre la definición la cual fue la siguiente. “Es la ciencia del comportamiento humano en situaciones sociales”
- 3. María Fernanda Pérez. Su tema a tratar fue sobre la sociedad, la cultura y el sistema de valores siendo estos un componente principal para el fundamento sociológico. También trato sobre la tradición que dificulta el cambio que se pueda dar siempre es malo.
- 4. Rubén Pomaquiza. El explico sobre los fundamentos de la sociología y la exposición de los ofrecimientos curriculares, es decir hablo sobre la implementación y planificación de currículo.
- 5. Ángel Guerrero. El expreso que la educación superior a pasado por un periodo de cambios muy considerables que hay tenido un significado sustancial los cuales han surgido problemas que preocupan a los estudiantes.
- 6. Luego de haber culminado con la exposición procedieron a realizar una dinámica la cual se llama “Simón dice2 esta consistía en que una compañera daba unas ordenes y nosotros como participantes debíamos realizar lo que ellos pidan. En este caso la dinámica estaba a cargo de Carolina Villacis quien pidió que se realice un mapa mental sobre el tema expuesto dividiendo al curso en grupos.
- 7. ¿Qué Aprendí? En esta exposición aprendí que la Sociología, se ocupa de conocer la sociedad, puede brindar un valioso instrumento para entender ciertos hechos que favorecen o dificultan el aprendizaje escolar, y la tarea de enseñanza: los problemas de conducta, la violencia escolar, la apatía, el desinterés por aprender, la discriminación, la deserción escolar, etcétera, aplicando un análisis macro sociológico, al estudio micro sociológico de la realidad áulica.