Establecimiento de parcelas demostrativas de especies forrajeras en el trópic...Fedegan
Esta cartilla tiene el propósito de promover el empleo de prácticas apropiadas para el establecimiento óptimo de praderas, con materiales de gramíneas y leguminosas mejoradas a través de semillas revestidas, las cuales previamente mostraron, en pruebas preliminares en Brasil, buen establecimiento, adecuada adaptación, productividad y calidad nutritiva.
En la actualidad, se usan ampliamente fertilizantes para suministrar los nutrimentos necesarios a la mayoría de los cultivos. Todavía existe mucha confusión respecto a que
si la fertilización inorgánica, basada en fertilizantes producidos sintéticamente, es mejorque la orgánica. Sin embargo, los nutrimentos siempre son absorbidos por las raíces de las plantas en las mismas formas iónicas, independientemente de si provienen de fuentes orgánicas o inorgánicas. Por otra parte, después de que los iones han sido absorbidos por las raíces, las rutas y procesos metabólicos son los mismos, no siendo posible de distinguir la fuente que aportó los nutrimentos.
Establecimiento de parcelas demostrativas de especies forrajeras en el trópic...Fedegan
Esta cartilla tiene el propósito de promover el empleo de prácticas apropiadas para el establecimiento óptimo de praderas, con materiales de gramíneas y leguminosas mejoradas a través de semillas revestidas, las cuales previamente mostraron, en pruebas preliminares en Brasil, buen establecimiento, adecuada adaptación, productividad y calidad nutritiva.
En la actualidad, se usan ampliamente fertilizantes para suministrar los nutrimentos necesarios a la mayoría de los cultivos. Todavía existe mucha confusión respecto a que
si la fertilización inorgánica, basada en fertilizantes producidos sintéticamente, es mejorque la orgánica. Sin embargo, los nutrimentos siempre son absorbidos por las raíces de las plantas en las mismas formas iónicas, independientemente de si provienen de fuentes orgánicas o inorgánicas. Por otra parte, después de que los iones han sido absorbidos por las raíces, las rutas y procesos metabólicos son los mismos, no siendo posible de distinguir la fuente que aportó los nutrimentos.
Fertilizantes, cultivos, necesidades nutricionales de las plantas, mejorar rendimiento de los cultivos, fertilizantes orgánicos, buenas prácticas agrícolas, función biológica de los abonos, fotosíntesis, síntesis de nutrientes
El CONUCO es el termino indígena mas común para nombrar el lugar donde se siembran los alimentos. Es el lugar donde nuestros antepasados aborígenes y sus descendientes practicaban las diferentes formas de siembra y cosecha. Es el terreno donde se prepara y siembra la semilla de la salud y la alimentación de forma natural para toda la familia.
OBJETIVO PRINCIPAL:
Estimular a los adolescentes a formar parte del reimpulso del sector productivo en el área de alimentos, y de esa manera crearles esa conciencia de la necesidad de producir.
ACTIVIDADES::
Sistemas de riego y siembra de maíz
Elaboración de abonos con cascaras de huevo y bosta de ganado.
Implementación de semilleros y trasplante de plantas
Adecuación de los espacios
Desmalezamiento.
Establecimiento de cultivos asociados.
Siembra de Quinchoncho el rubro bandera del Conuco urbano escolar enmarcado
dentro el programa Todos manos a la siembra.
Integración de los grupos estables en el conuco escolar.
El P.E.I.C. 2016-2017
La Creatividad y la innovación como herramienta de cambio cultural y productivo en el marco de los valores y principios que fortalecen la sana convivencia en el L.B.N.“Rafael Hernández León”
JUSTIFICACIÓN:
El programa de los conucos escolares urbanos, en Venezuela se encuentra enmarcado en las políticas establecidas por el gobierno nacional. Dichas políticas, según expresa el gobierno, tienen como objetivo principal mejorar la seguridad alimentaria a través del desarrollo, del incremento acelerado de la productividad y la producción de alimentos, es decir desarrollando la agricultura. Esta técnica promueve la siembra, que no solo hace énfasis en determinados rubros de producción agrícola, sino también en la siembra de valores. A través de los conucos escolares se estimulara la producción de alimentos. Asume la transición del enfoque agroquímico al agroecológico, para alcanzar una alimentación sana, económica y de fácil producción.
VISIÓN:
Los conucos escolares urbanos están enmarcados dentro del Programa Todos Manos a la Siembra pretende ser un técnica experimental que contribuya al fomento de cambios en la educación que queremos, aplicando estrategias que contribuyan al desarrollo del país y sus derivaciones sobre el estilo de ciencias tecnológicas con una concepción agroecológica de vida.
INSECTICIDA AGROECOLOGICO: materiales para su elaboración:
1 panela de jabón azul las llaves
5 litros de agua
10 cabezas de ajo trituradas
50 gramos de pimienta
20 gramos de albahaca
El Conuco es el termino indígena mas común para nombrar el lugar donde se siembran los alimentos. Es el lugar donde nuestros antepasados aborígenes y sus descendientes practicaban las diferentes formas de siembra y cosecha. Es el terreno donde se prepara y siembra la semilla de la salud y la alimentación de forma natural para toda la familia.
Trabajo realizado en la elaboracion de agroplus, como tecnica agroecologica para la disminucion del uso de agroquimicos en cultivo de aji dulce en el Estado Portuguesa
El trabajo esta basado en la aplicación de agroplus como tecnica agroecologica para la disminucion del uso de agroquimicos en la agricultura como es el cultivo de aji dulce
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. 1
INGENIERIA EN DESARROLLO AGROINDUSTRIAL
MATERIA: NUTRICION VEGETAL.
TEMA: UNIDAD 3. PROCESO DE FERTILIZACION.
SUBTEMA: ACTIVIDAD 3: APLICACIÓN DE LOS FERTILIZANTES.
TUTOR. SIGIFREDO GOMEZ ANAYA.
Grupo 1 Octavo Cuatrimestre
ALUMNOS: FELIPE MIRANDA BALDOVINOS
Morelia Michoacán a 30 de Enero del 2019.
2. 2
INTRODUCCION
En la elaboración del mapa conceptual,denominado los fertilizantes y su uso, donde veremos y aprenderemoscómo
calcular y aplicar los fertilizantes, ya sea orgánico u inorgánico, basados en la lectura los fertilizantes y su uso que se
encuentra en la plataforma de recursos.
Utilizando los diferentes métodosque se describenen la lectura y que nos mostraran como aplicarlos, según el tipo
de cultivo.
.
3. 3
MAPA CONCEPTUAL “LOS FERTILIZANTES Y SU USO”
FERTILIZANTES ORGANICOS
O MINERALESCALCULO
Se determina por la cantidad
de nutrientes necesarios,
tipos y grados de fertilizantes
disponibles
Como se aplican
Aplicación a Voleo: se aplica a la
superficie del campo y se usa en cultivos
densos no sembrados en filas o en filas
densas de pequeños granos.
Este esparcimiento debe ser tan uniforme
como sea posible.
Localización en bandas de hileras: La
aplicación es localizada, poniéndolo solo
en lugares seleccionados, por lo que solo
es concentrado en áreas específicas,
debajo o de lado de la siembra.
Puede ser aplicado a mano o por medio
de equipos especiales de siembra o para
aplicacionde fertilizante.
Aplicación de cobertura: Se esparce el
fertilizante a voleo sobre el cultivo en pie
y se usa en granos pequeños y grandes,
además en cultivos forrajeros, donde hay
necesidad de nitrógeno adicional
Aplicación entre líneas: Es la práctica
de ponerlo al lado de las plantas que
están espaciadas en hileras, como el
maíz, algodón y caña de azúcar,
arboles y otros cultivos perenes.
Aplicación foliar: Es el método más
eficiente de suministro de
micronutrientes, como N o NPK.
Se aplica en días nublados y en las
primeras horas de la mañana o en las
ultimas del atardecer.
Como calcular los nutrientes
que contiene una bolsa de 50
Kg.
Formula
Se divide el número impreso
en el envase entre dos.
+La aplicación, es parte de las buenas
prácticas agrícolas.
+La cantidad y absorción depende de la
variedad de cultivo, fecha de siembra,
rotación de cultivos, suelo y tiempo.
+Por lo que el agricultor debe
suministrar los nutrientes que el cultivo
necesita en el momento preciso.
Ejemplo
Cuantas bolsas de sulfato de
amonio requiero, para
suministrar 60 Kg/h de N, si las
bolsas contienen 21 % N y 24 %
S?
21/2= 10.5
Entonces 60/10.5= 5.71
Se requieren 6 bolsas aprox.
Entonces
Luego
4. 4
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
Los fertilizantes y su uso. (2002). Los fertilizantes y su uso. 30 Ene. 2019, de Ifa Sitio web: www.fao.org
Después de haber elaborado el mapa conceptual que hemos nombrado “Aplicación de los fertilizantes” concluimos que la
aplicación de fertilizantes ya sea orgánico o minerales, corresponde o es una de buenas prácticas agrícolas que se les aplica a las
plantas, así como que hay varios factores que influyen en la cantidad que se le aplicara a una planta y que la absorción de los
nutrientes dependerá del tipo de cultivo, técnica de la siembra, suelo y tiempo.
Por otro lado vimos cuales son los principales métodos de aplicación de los fertilizantes, como la aplicación de voleo, de cobertura
de localización en bandas de hileras, entre líneas y por último la aplicación foliar.
Para terminar en como calcular los nutrientes que necesitare para aplicar cierta cantidad de un nutriente.