El documento describe los riesgos de intervención y atención temprana en niños. Explica que factores como la crisis económica en Venezuela, el incremento poblacional, y problemas biopsicosociales y en el ámbito escolar pueden crear un alto riesgo para el desarrollo de los niños. Resalta que programas intersectoriales que garanticen atención integral pueden ayudar a prevenir estos problemas.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
RIESGOS DE INTERVENCION
Y ATENCION TEMPRANA
INTEGRANTES:
CHACÓN YUSBELY
GUIRIGAY MARÍA JOSÉ
MALDONADO IVETT
MENDEZ DORIS
NIETO GRECIA
ROJAS ANDERSON
ZAMBRANO LOURDES
Noviembre De 2012

2. LA PREVENCION Y ATENCION TEMPRANA
La crisis económica
que atraviesa el
La población presenta
Venezuela se país, repercute un
desequilibrio
caracteriza por ambiente de alto
generando escasos
una economía riesgo en el
recursos
desarrollo de los
niños
Programas
El incremento de la
intersectoriales, líneas
población es uno de los
de acción de
factores de alto riesgo.
intramodalidad e
Sin embargo estos
intrasectoriales
problemas pueden ser
garantizando atención
prevenibles
integral

3. FACTORES DE ALTO RIESGO BIOPSICOSOCIALES Y
RELACIONADOS EN EL AMBITO ESCOLAR
•Desarrollo físico y estructuración del sistema nervioso son
fundamentales proceso de maduración
•Preside que va a presentar un desarrollo evolutivo fuera de lo
normal
•las anomalías cromosómicas, los trastornos metabólicos y las
deficiencias sensoriales
•la personalidad del individuo es el resultado de la interacción
de sus condiciones biológicas y sociales presentes en su
entorno, tanto en el ambiente familiar y escolar como en el de
la comunidad
•el establecimiento inadecuado del vínculo madre-hijo,
inestabilidad emocional de los padres, rechazo, abandono
afectivo, alteraciones tempranas de la personalidad del niño
. Factores sociales del entorno físico y humano contribuyen a la
existencia de una población de alto riesgo psico-social
•los embarazos no controlados, el bajo nivel educativo de la
madre, disfunción familiar, bajo nivel socio-económico,
drogadicción y alcoholismo por parte de los padres, o una
madre con retardo mental,

4. RIESGOS RELACIONADOS EN EL AMBITO ESCOLAR
PROTECCION AMBITO
Praxis pedagógicas
INTEGRACION
Si su ambiente es un
ESCOLAR
medio hostil se
ESCOLAR
sienten rechazados o
no adquieren una
interrelacion personal Desmotivaciones Proyecto, valores,
por parte de los relaciones
educadores docente-alumnos

5. Atención Temprana Niños de Alto Riesgo
Biológico
Recién Nacido
Riesgo Sensorio-visual,
Sensorio -Auditivo Riesgo Neurológico
Ventilación Síndromes,
familiares con Convulsiones, daño
mecánica, cerebral,
prematuridad, hipoacusia,
infecciones cromosopatias, hijos
peso hidrocefalia, de madre con
infecciones S.N posnatales,
asfixias infecciones o adictas

6. RIESGO
PSICOSOCIAL ANTECEDENTES
DOCUMENTALES
ámbito familiar, social,
afectivo se encuentra
alterado, carencias Retrasos, alteraciones
ambientales dificultan o discapacidades
familia educar a sus hijos cognitivas, motoras,
lingüísticas,
sensoriales,, sociales,
comunicativas
Nivel socioeconómico,
embarazo
traumatizante o no Trastorno Desarrollo
vigilado,
enfermedades graves, motriz, cognitivo, del
madres adolescentes lenguaje, sensorial,
emocionales, conducta

7. La Atención Temprana Detección Precoz
la Atención Integral Temprana resulta fundamental, ya
que durante los primeros años de vida se establecen las
bases fundamentales de la personalidad y de la
inteligencia; durante esta etapa acelerada del desarrollo,
la atención adecuada ejercerá un impacto duradero, ya
que esta primera etapa se constituye en la más vulnerable
del desarrollo, motivo por el cual debe ofrecérsele un
entorno rico en experiencias que posibiliten su iniciativa,
integración a la sociedad y el pleno desarrollo de sus
potencialidades. En tal sentido, los programas preventivos
deben considerarse elementos primordiales para
promover el sano desarrollo de los niños.

8. GRACIAS POR
SU ATENCION