1. Trabajo final sujetos en el acto educativo.
Por:
Dayson Zapata Ramos, Eliana Taborda Taborda, Astrid Muñeton Castaño
Profesor: Marlon Cortes Palomino
IDENTIDAD, FAMILIA Y ELECCIÓN DE
CARRERA PROFESIONAL.
Palabras claves:
Familia, influencia, elección, carrera, padres, hijos, identidad, decisión.
Generalmente en la etapa de la adolescencia (16 o 17 años) con sus atavíos, es
donde llegan las influencias por parte de amigos, profesores y muchas otras
personas que hacen que el estudiante decida propiamente o por algún tipo de
presión o influencia su elección de carrera profesional, pero especialmente entre
las influencias tenemos las de nuestros familiares acerca de la elección de una
carrera profesional. Esto lleva a que se cree una identidad paulatinamente con una
profesión pero este proceso está irrigado por la identidad familiar y sus influencias
en el adolescente, especialmente cuando existe el miedo de equivocarse de
carrera se ensombrece el poder de decisión, los gustos y las convicciones que
tiene el joven, y allí es donde debe unir un poco más su identidad profesional a su
familia, ya que confluyen asuntos de una identidad que se trae, de una historia
particular que tiene el joven estudiante desde su contexto familiar y social; con un
entorno escolar que elige para su formación en el ser profesional.
Éste proceso e historia conllevan a que se desplieguen una serie de
negociaciones y/o diálogos con el objetivo de ver qué carrera es la más indicada
para resguardar los capitales familiares, los cuales siempre no son de tipo
económico, sino también de tipo simbólico y social.
A continuación veremos algunos de los modos en que la familia interviene en ese
despliegue de identidad y negociación con sus hijos:
1. APOYO O NO APOYO: esta intervención es una de las más importantes
debido a que no siempre el apoyo es psicológico, sino también económico e
integral con lo que el joven o adolescente necesite, ya que juega un papel muy
importante los consejos de los padres para dar claridad acerca delas ventajas y
desventajas que ofrece cualquier profesión particular. Un apoyo completo en
todos los campos a los que está inherentemente vinculado el adolescente
hacen que éste sea impulsado hacia el estudio de cualquier carrera profesional
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2. (visto hacia una carrera particular o impulsado hacia carreras con las cuales se
identifique), por ejemplo en nuestra entrevista preguntamos: --¿qué o quienes
te impulsaron a estudiar? y la respuesta fue: -- yo mismo me impulsé hacia el
estudio, claro que he tenido mucho apoyo por parte de mis padres--- afirmando esto
que el adolescente es quien inicialmente toma la decisión o la inclinación por
estudiar, por emprender el camino hacia una profesión pero son los padres y el
núcleo familiar quienes terminan por ayudar en ese impulso inicial o quienes
terminan bajando el ánimo y el impulso de sus hijos, tenemos un caso de estos
presente en una de las entrevistas donde una adolescente dice:
Mi papá dice que no me va a apoyar después de que salga de once, mi mamá no está
de acuerdo con eso…(haciendo referencia a un apoyo integral)cuando su padre
le dice que no le va a apoyar después de la salida de su bachillerato esto hace
que ese primer impulso o inclinación que tenía la adolescente por estudiar una
profesión se empiece a derrumbar, entonces vemos dos casos, en el primer
caso el estudiante gracias al apoyo de sus padres se afirma y se anima a
estudiar, y en el segundo caso se puede generar un desanimo pero al mismo
tiempo este desanimo se puede convertir en una poderosa herramienta donde
el estudiante se “auto-ánima” diciendo y haciendo cosas como estas: “y
simplemente tomé la decisión de que yo era capaz de demostrarme a mí misma y a mi
familia y casi que a la sociedad de que yo era capaz”. Entonces vemos el poder del
apoyo o del no apoyo como puede ser utilizado por el adolescente
dependiendo de su capacidad analítica y limitante, pues hay un dicho popular
que dice que las limitaciones siempre es uno mismo quien se las pone.
2. SITUACIÓN ECONÓMICA FAMILIAR: esta intervención familiar es de tipo
externo a la familia, porque es una condición donde está en juego factores
sociales y económicos de la comunidad o la región a la cual pertenece el
núcleo familiar del adolescente, de manera resumida, sería algo que justifican
los padres como: “los padres no tenemos la culpa de ser de bajos recursos
económicos para ayudarle a nuestro hijo/a para estudiar” y es ahí, justo en
momentos de bajas en la economía familiar donde los padres se desesperan y
toman decisiones radicales en cuanto a la intervención con su economía para
que su hijo/a estudie o no una carrera profesional; poniendo nuevamente como
ejemplo directo la frase de una de nuestras entrevistadas que dice: Mi papá
dice que no me va a apoyar después de que salga de once(haciendo referencia
propiamente a lo económico), por eso los padres de familia deben buscar la
manera de “blindar o asegurar” el estudio de sus hijos frente a la economía.
Otra manera en la que interviene la familia en cuanto al aspecto económico ya
no es sólo en el apoyo monetario para que pueda estudiar, sino también en la
inclinación hacia cierto tipo de profesiones para que la economía en la familia
mejore, tenemos varios ejemplos de esta condición en nuestras entrevistas:
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3. “Pues la verdad ellos no me han impuesto ninguna carrera, pero si me han dicho que
escoja una carrera que de plata” provocando estos consejos de los padres que se
cree en el adolescente pensamientos como: “además de las ganas de tener
plata…, estabilidad y un futuro asegurado” haciendo referencia este pensamiento a
que aparte del apoyo que ha tenido en cuanto a lo monetario, se ha ido
creando “ambición (ganas de tener plata)” porque sus padres ayudan a crearla.
3. HERENCIA PROFESIONAL: la genética estudia la herencia (caracteres
genéticos) que pasan de generación en generación, igualmente sucede con
los caracteres profesionales en una familia. Cuando en una familia está
arraigada una profesión específica, los padres quieren que sus hijos tengan
esa misma profesión, entonces es cuando se puede observar que en familias
completas (de varias generaciones) la mayoría de sus miembros son
abogados, médicos, profesores, policías; lo cual nos denota que no sólo desde
la adolescencia, sino también desde la infancia los padres profesionales
quieren dejar una herencia representativa de su profesión para sus hijos y para
toda la familia, esto es desde el punto de vista de los padres, pero si pasamos
al punto de vista de los hijos, ellos no siempre aceptan la oferta profesional de
sus padres, pero al final terminan cediendo a dicha propuesta porque se ven
ventajas como: la experiencia de los padres para resolver problemas en cuanto
al estudio de sus hijos, los padres pueden tener asegurado un buen puesto
laboral para sus hijos, los padres saben proveer de herramientas conocidas
para ayudar a sus hijos. En la Universidad de Antioquia hemos encontrado
herederos de las profesiones de sus padres, como nos narra Norma Isabel
Ibarguen en la entrevista: “porque en mi familia “hay profesores”… los que ustedes
quieran.”y decía que en su familia sólo son profesores o policías, o sea que la
familia da a mostrar amor por una profesión y así sus hijos heredan ese “amor”
y lo siguen difundiendo a los nietos…
4. MITOS DE CARRERAS: Hay profesiones que tienen mitos a nivel familiar y
social como estos: “esa carrera no da plata, esa carrera no es reconocida, esa
carrera no sirve para ayudar a la familia” y por eso hay núcleos familiares y
vínculos sociales como amigos, profesores y vecinos que generan
presunciones y desmotivaciones hacia ciertas profesiones debido a esos mitos
que también son de tipo heredable, veamos algunos ejemplos en las
entrevistas realizadas acerca de algunos de estos mitos:
“Pues para ellos es como muy normal, porque ellos no le ven la importancia de ser
maestro, ni siquiera mis amigas, a mí nadie me hizo bulla cuando pase a esta
licenciatura cierto, lo que si yo hubiera pasado a medicina si pues hubiera sido la
revolución”
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4. “mi sueño siempre ha sido estudiar medicina y desde muy pequeño he querido ser
doctor…”
“Medicina, porque haber, lo que pasa es que a mi desde pequeña siempre me ha
gustado es la medicina nunca había pensado en ser profesora ni nada pues, ese
enfoque, nunca lo había tenido como en mente, nunca me había visto así en la
vida, cierto. Y escogí pues medicina porque eso si me llenaba, o sea yo veía eso y
para mí eso era como lo máximo, era mi sueño desde pequeñita, entonces lo que
pasó fue que me presente varias veces como cuatro”
“en nuestra familia y en la sociedad que nos rodeaba, existía casi que el mito
porque era simplemente un mito que se iba calando como en la mente de todos
nosotros de que la educación solamente era, si era publica era para personas muy
inteligentes entonces uno no podía acceder a eso”
En estos dichos de varios entrevistados hay mitos acerca de la relevancia de
ciertas carreras, especialmente de la medicina, la cual es vista como la cima de
las carreras profesionales y el adolescente observa que quien está en esta
profesión es admirado, respetado y que sin haber hecho un doctorado se le dice
doctor. Todos estos mitos son escuchados en las familias y especialmente los
niños son quienes más se admiran de estos mitos y por eso dicen que esa ha sido
su inclinación o su sueño desde pequeño.
Estas intervenciones, surgen efectos, grandes o pequeños pero siempre van a
estar provocando una inclinación o influencia para que el adolescente construya
una identidad que lo hará sentir como un profesional en formación. También estas
intervenciones nos generan las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es indispensable un ambiente familiar para la orientación
profesional?
 ¿Cuánto o qué tiempo es necesario para reflexionar y dialogar acerca de la
elección de carrera profesional?
 ¿Desde qué edad se debe orientar a los hijos para la elección de una carrera?
 ¿Qué tanto escuchan los padres las opiniones de sus hijos cuando creen tener
vocación o muy clara la decisión para estudiar una carrera?
 ¿Qué factores deben tenerse en cuenta para blindar el estudio de los hijos con
relación a la economía?
 ¿Qué tan poderoso es el papel de la herencia profesional en la elección de
estudio superior de los hijos?
 ¿Cómo puede el adolescente romper mitos acerca de algunas profesiones que
están presentes en su familia?
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5. Los siguientes documentos nos pueden ayudar a resolver las anteriores
preguntas:
 La elección de carrera, un proceso que cruza la identidad. autora: Blanca
Ruth Agudelo.
 Influencia de los padres en la elección de carrera desde la perspectiva del
estudiante universitario; de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Autores: Lic. Juan Luciano Vega Barrera, Dr. Cirilo H. García Cadena
Identificando las temáticas que nos ofrecen los documentos encontramos las
siguientes:
- lazos de dependencia familiar, apoyo y orientación vocacional lo cual
tomamos como apoyo o no apoyo.
- Valores educativos y económicos predominantes en el ambiente familiar 
lo cual tomamos como situación económica familiar.
- tiempo de reflexión y diálogo entre padres e hijos para elección de carrera.
- principios individuales y familiares construidos para la formación profesional
 lo que denotamos como herencia profesional.
- nociones y orientaciones que tienen y deben tener los padres acerca de las
profesiones  denotamos esta temática como mitos de carreras.
Dando respuesta a la primera pregunta, encontramos que un ambiente familiar
dirigido a la orientación profesional favorece en gran manera claridad para el
adolescente, donde ese ambiente debe ser asumido y fundado principalmente en
valores como la comprensión, valores familiares, sociales y educativos que hacen
que se construya una vocación inamovible, muy poco flexible frente a dudas y
dificultades que puedan provocar cambios en la elección.
Dando respuesta a la segunda pregunta, sabemos que en Colombia está muy
arraigada la costumbre de dejar la toma de decisiones para el último tiempo, por
eso aunque en los documentos encontramos culturas como la mexicana, lo que se
recomienda para la mayoría de culturas es empezar a orientar desde la infancia,
pero poco a poco se debe dar mucha más claridad mostrando en el diálogo las
ventajas y desventajas que se tienen en todas las carreras, tanto para el
adolescente, como para la familia y el entorno comunitario.
Aunque no se menciona una edad de manera exacta, los expertos en formación
vocacional recomiendan que al ser los educadores y padres de familia quienes
pasan la mayoría de años formativos con los adolescentes son estos los llamados
para formar siempre en cuanto a la vocación. Y como un alto porcentaje de
estudiantes universitarios han hecho su elección a los 16 o 17 años, lo
recomendable es empezar a dialogar sobre este tema de elección a partir de los
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6. 14 y 15 años, pero esto también depende del grado de escolaridad en el que se
encuentra el adolescente y de acuerdo al grado escolar, este dialogo se favorece
a partir del penúltimo año de estudio.
Respondiendo a la cuarta pregunta, los padres escuchan a sus hijos si de verdad
se establece un diálogo entre ellos, y se forman lazos de amistad, pero las
encuestas muestran que estos lazos se forman más de acuerdo al género, puesto
que hay más confianza entre madres e hijas o madres e hijos que la que hay con
los padres, pero que dependiendo de la carrera por la cual haya inclinación, puede
ser el padre quien brinde una mejor orientación, el grado de escucha de la opinión
de los hijos también está relacionado con la economía familiar, puesto que si los
padres presionan a sus hijos para que elijan una carrera que “ de plata”, estos no
serán muy tenidos en cuenta por las intenciones que tienen los padres.
La economía hace que se creen necesidades a nivel individual y familiar, por esto
para evitar que una mala economía afecte los sueños y el dialogo que hay en el
núcleo familiar es necesario un blindaje o protección para los cambios
económicos; los factores que se deben tener en cuenta para armar un blindaje y
hacerle frente a esos vaivén de la economía son: formación en valores
económicos como el ahorro, invertir en negocios que con mucha anterioridad se
tengan en cuenta para el aseguramiento del estudio superior, incluso desde la
primaria, fortaleciendo que el estudiante no se quede estancado simplemente en
un pregrado sino que pueda tener aspiraciones para realizar viajes al exterior y
cuando ya sea profesional pueda con total tranquilidad invertir en
especializaciones (posgrados).
La herencia que se deja a un hijo o familiar cuando se abre un testamento
generalmente no es rechazada y esto sucede con la elección de carrera, la
profesión de los padres crea inherentemente el vínculo con sus hijos; y este
vínculo es tan fuerte y poderoso que hace que la herencia profesional pase por
muchas generaciones, los hijos se sienten estables, satisfechos y responsables de
seguir adelante con la herencia, es por eso que la vocación se inclina hacia la
carrera en la que se piensa tener unos conocimientos previos dejados por los
padres.
Los mitos se crean a partir de muchos factores, como los de importancia social, la
relación entre profesiones y género, la relación de la profesión y la economía y
como son mitos, se sabe que pueden ser verdad o mentira, por eso muchas
personas cuando van a elegir una carrera y saben de qué se trata, cual es el perfil
a seguir, cuales son los “prerrequisitos” y que ofrece esa carrera deben de romper
con esos mitos que están presentes en su familia y por eso deben investigar muy
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7. bien y demostrar si ese mito que hay es verdad o no y así tener un desarrollo en la
elección de carrera un poco más profundo.
A la hora de escoger una carrera se debe contar con una identidad, la cual no se
construye de la noche a la mañana, es un proceso tan paulatino que lo podemos
acercar desde la infancia y que cuenta con un sinnúmero de factores internos y
externos que hacen que antes de elegir ya haya un poco de experiencia acerca de
lo que se quiere, y esta experiencia da como resultado una buena elección,
debemos saber que nos gusta, cuáles son nuestras habilidades, como podemos
explotar todo nuestro potencial y como de una u otra manera se recompensa el
esfuerzo familiar, llevando una herencia o empezando a crearla para dejarla a los
hijos.
Finalmente a manera de reflexión. Se deben buscar las estrategias más
innovadoras y sutiles para empezar a orientar a los hijos, creando en ellos
curiosidad, ganas de aprender y conocer cada vez más, un ejemplo es cuando
dejas un letrero con el título: “NO LEER” y tanta es la curiosidad y el poder de
atracción que el 99.5% de las personas que pasan por el letrero lo leerán, pero si
no hubiese ese título, muchos pasarían y no se daban cuenta que el letrero estaba
allí.
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