Familia y Escuela, aliados para educar

Familia y Escuela,
aliados para educar
Selección de OrienTapas
con artículos del orientador
Carlos Pajuelo
http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/
Carlos Pajuelo - @carlospajuelo
Psicólogo, orientador educativo y padre de dos hijos
https://orientapas.blogspot.com/

Escuela de Padres – Carlos Pajuelo
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Artículos incluidos en esta recopilación:
La participación de los padres, clave en el éxito escolar (20-8-2013) .......................................................3
La familia: la mejor escuela para crecer (14-5-2014).................................................................................5
Padres y Maestros, mejor aliados para educar (1-9-2015)........................................................................7
Cómo afrontar el “¡no quiero ir al cole!” (2-9-2014) .................................................................................9
Seis cosas que tienes que decir a tu hijo al empezar el cole (15-9-2014)................................................11
Gemelos, ¿juntos en clase, o separados? (11-5-2015) ............................................................................12
¿Qué harías tú si tu hijo fuera un “apestado”? (26-1-2015)....................................................................15
El niño de la ballesta, ¿son los padres responsables? (26-4-2015)..........................................................16
Las otras madres coraje (4-5-2015)..........................................................................................................19
Cómo ayudar a los padres de los hijos fallecidos (9-5-2014)...................................................................21
La familia, algo más que una tribu (15-5-2016) .......................................................................................22
La mejor familia, la tuya (21-12-2016).....................................................................................................24
Educa, y deja educar a los demás (12-2-2017).........................................................................................25
El mejor método para educar a los hijos (9-12-2014)..............................................................................27
Esta publicación es una recopilación de
las principales entradas del blog
educativo http://blogs.hoy.es/escuela-de-
padres/ sin fines comerciales, bajo
una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-
CompartirIgual 3.0 España. Edición
realizada, con el permiso expreso del
autor, por la Orientateca de OrienTapas.
© del texto: Carlos Pajuelo, 2012-2017
Imágenes: http://www.hoy.es/

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La participación de los padres, clave en el éxito escolar (20-8-2013)
“¡Ay madre, qué ganitas tengo de que
empiece el curso, y volvamos a la
normalidad!” dice en bajito mi amiga
Paqui mientras observa a sus niños
desayunar a las 11 de la mañana.
Dentro de poco, cuando las televisiones
vuelvan a hablar del síndrome
postvacacional, nos hagan ver que
necesitamos un curso de idiomas o nos
presenten coleccionables de todo tipo,
en ese momento, volveremos a la
“normalidad”.
Los padres siempre están
educando pero podemos aprovechar
estos días para hacer una
“pretemporada”, como los futbolistas,
una preparación, no sólo de los
materiales que se van a necesitar para
el próximo curso, libros, uniformes,
material escolar… sino una preparación
sobre cómo vamos a abordar
determinados aspectos referentes a
mejorar la educación de nuestros
hijos durante el próximo curso.
Si hacemos las mismas cosas que
antes, obtendremos los mismos
resultados. Einstein, que era un
hombre listo, es el autor de esta frase.
Ésta es mi propuesta para la
pretemporada: introducir algunas
novedades. Es complejo, lo sé, pero
algo hay que hacer.
Os voy a proponer varias acciones que
considero os pueden ayudar a vosotros,
como padres, y a vuestros hijos.
Para empezar, nada mejor que mejorar
nuestra participación en la vida
escolar de nuestros hijos. La
participación de los padres es un
importante factor del éxito académico.
Y no hay mejor manera de comenzar
a participar que la de colaborar con el
AMPA del colegio o Instituto.
El camino de la participación es
complejo y está lleno de obstáculos,
pero es un camino en el que no es
posible el retorno. Estoy convencido
que la participación es la vía más
adecuada para que el profesorado y
las familias puedan validar su
competencia como padres y
profesorado mutuamente.
La mejora de los procesos de
comunicación entre padres y
profesorado es probablemente una
de las mayores necesidades que
tiene nuestro sistema educativo.

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Desde todos los ámbitos estamos de
acuerdo en la necesidad de esta
comunicación, en los beneficios que
aporta tanto al alumnado como al
profesorado y a los padres.
Los padres, mediante la
participación se implican con el
profesorado, descubren que son
importantes en la educación de sus
hijos; se pueden sentir más cómodos a
la hora de comunicarse con los
profesores, descubren cómo funciona la
escuela de sus hijos y, por último, los
padres adquieren habilidades que les
ayudan a aprovechar más las tutorías
con los profesores.
Al participar los padres, se hace posible
que los profesores logren una mayor
comprensión de las dificultades que
impiden que los padres se impliquen
en la educación de sus hijos y, desde
esta comprensión, aprenden
estrategias sobre cómo llegar de
forma eficaz a todos los padres, tales
como la escucha activa, la comprensión
de las conductas defensivas y la
resolución de conflictos.
Los profesores se sienten menos
aislados y los centros se animan a
desarrollar actividades que fomentan
formas muy variadas de implicación de
los padres.
Los hijos/alumnos descubren el
interés compartido que manifiestan
profesores y padres. Los
hijos/alumnos no utilizan la información
que trasmiten a sus padres y profesores
de manera sesgada.
Pero si estamos de acuerdo en que la
participación es muy beneficiosa ¿por
qué cuesta tanto trabajo llevarla a
cabo?, ¿por qué algunos padres y
profesores se perciben mutuamente
como una fuente de conflicto, más
que como una fuente de ayuda?
En primer lugar, hay que tener en cuenta
que la participación conlleva
comunicación y ésta es generadora
de conflictos: cuando una persona, ya
sea un padre, una madre, profesora,
maestro… exponen sus ideas,
necesariamente éstas se confrontan
con las ideas que tienen, que tenemos,
los demás.
Y tenemos una tendencia a interpretar
los conflictos comunicativos como
un problema, y no como un punto de
partida para poner en conjunto (padres
y profesorado) nuestras posibilidades
para dar respuesta a las demandas de
nuestros hijos, de nuestro alumnado.
En segundo lugar, no existe tradición
en nuestro sistema educativo de
participación entre padres y
profesorado. Para que se dé la
participación es necesario que padres y
profesores tengan sentimiento de
pertenencia a una comunidad
educativa (ser parte) pero, para
participar, es necesario también tener

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conciencia de los derechos y deberes
que padres y profesores tienen y
también tener conciencia de que los
beneficios y los costes son
compartidos (tener parte) y, por último,
hay que poder desarrollar motivación
por el desarrollo de actividades
concretas (tomar parte).
En tercer lugar, hay que tener en cuenta
que, en el proceso
comunicativo, vemos y oímos de
modo selectivo basándonos en
nuestras necesidades, motivaciones,
experiencias, intereses, expectativas
personales, educación y otras
características personales. Y esta forma
de percibir la realidad es diferente en
padres y profesorado, y por eso puede
generar conflictos.
En cuarto lugar, la comunicación entre
padres y profesorado tiene una
importante carga emocional: no
olvidemos que los hijos son las
personas más importantes para sus
padres.
Quisiera finalizar reafirmando que el
profesorado está realizando una
excepcional tarea para dar respuesta a
las necesidades de sus alumnos, que
los padres están dispuestos a hacer «lo
que sea» por sus hijos, y que nos
necesitamos mutuamente, nos
necesitamos para poder establecer
compromisos mutuos que redunden en
beneficio de nuestros hijos, nos
necesitamos para podernos validar
mutuamente como lo que somos:
profesorado y padres. Así que pásate
por el AMPA del colegio o del
Instituto y participa, nunca es
tarde.!!!
La familia: la mejor escuela para crecer (14-5-2014)
El 15 de Mayo celebramos el Día
Internacional de la Familia. Desde
este Blog nos sumamos a la celebración
haciendo un alegato a favor de
la familia, de nuestras familias. Un
estupendo día para poner de manifiesto
que SOMOS FAMILIA.
La familia no es un jardín idílico ni un
remanso de paz, en nuestras familias
vivimos las mismas crisis que se viven
en la sociedad con la diferencia de que
estas tensiones las originan nuestros
“seres queridos”. La familia genera
conflictos, es verdad, pero en la familia
también generamos respuestas
eficaces a todas estas tensiones.

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La familia es la propia esencia de la
diversidad, en ella caben todas las
religiones, todas las ideas, todas las
creencias, todos los sexos y todas las
razas.
La familia es un Universo, una
Patria a la que se pertenece siempre
que alguien te reconozca como miembro
de su familia. Cuantas veces les
decimos a personas que queremos,
“como si fueras de mi familia”. Un bien
a proteger, patrimonio de la
humanidad, eso es la familia.
La familia es una escuela en la que
aprender, pero también es
aprendiz,porque está viva y sabe que,
para sobrevivir, hay que adaptarse. La
familia continuamente está
enfrentándose a nuevos retos que le
demandan nuevos aprendizajes,
nuevas respuestas.
La familia es inclusiva y acepta a
todos sus miembros, tiene siempre las
puertas abiertas porque sabe
perfectamente que dentro de ella es
posible el rechazo, el cuestionamiento y
el conflicto. El conflicto en la familia es
normal porque está compuesta de
personas diferentes, con edades e
intereses diferentes.
La familia es un lugar donde
acoger es un hecho natural y no una
manifestación de altruismo. La familia es
el espacio donde aprendemos y
posteriormente enseñamos el
significado de la aceptación
incondicional.
La familia educa, porque sabe de la
importancia que tienen los modelos para
aprender. La familia educa para que sus
miembros aprendan a tomar decisiones,
a elegir. Solo se es libre si hay
posibilidad de elección.
La familia trasmite valores dando
ejemplo. Los valores no se
imponen. Los valores se viven, no se
pregonan. Son guías, no son espadas.
La familia apoya porque sabe que es
imposible ser perfecto, porque la vida se
vive con aciertos y errores, porque
caemos y recaemos y al final siempre
hay alguien que te tiende una mano, esa
mano es tu familia.
La familia ama. El amor es el
pegamento que mantiene unida a la
familia. Aunque los miembros estén
dispersados en el espacio, el vínculo
familiar no entiende de fronteras ni de
distancias ni de tiempo.
Hoy, al igual que ayer y
mañana, necesitamos a la familia, a la
tuya, a la mía, a todas las familias.
La familia necesita ayuda, todas son
pocas, pero lo que más necesita la
familia es que tú cultives y cuides a la
tuya.

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Padres y Maestros, mejor aliados para educar (1-9-2015)
Comienza un nuevo curso y con el inicio
de éste, llegan tres clásicos
protagonistas: el de comenzar un curso
de idiomas; el de ir pensando en un plan
de adelgazamiento para eliminar cada
una de las “lorcitas” que el verano se
empeña en dejarnos de recuerdo y por
último, el famoso síndrome
postvacacional. Aunque mi amiga Paqui
dice que los que tienen el síndrome
postvacacional no deben de tener hijos
porque ella sólo pensar que se acerca el
inicio de curso, y con él la vida “normal”,
lo que le entra es una alegría.
En un par de semanas nuestros hijos
volverán a sus colegios y a nuestra casa
regresarán las tareas escolares, los
estudios, las notas, los maestros y
maestras, las tutorías, etc.
Para comenzar el curso me gustaría
volver a tratar el tema de la relación
entre padres y profesores, que todos
sabemos que es fundamental pero que
es una relación que el Facebook
definiría como “es complicado”.
Una de las razones que hacen compleja
esta relación entre padres y profesorado
proviene del hecho de que donde los
padres vemos hijos los profesores,
los maestros, ven alumnos. Y un hijo
y un alumno son dos personas muy
diferentes, aunque físicamente se
parezcan mucho. Los padres vemos
hijos y esa es una percepción
incompleta, sesgada, parcial. Los
maestros ven alumnos y esa es otra
percepción incompleta, sesgada y
parcial. Pero ambas son reales. Si
somos capaces de compartirlas
podremos ampliar mejor nuestro
conocimiento, el de nuestro hijo y el de
nuestro alumno y así podremos educar
mejor.
A mí siempre me ha sorprendido esa
afirmación que se hace de que los
niños tienen que venir educados de
casa. Está claro que a los hijos hay que
educarlos en casa, que los padres
tenemos un compromiso, y sobre todo,
una responsabilidad a la hora de educar
pero la educación de un hijo necesita de
todas las manos posibles, ya sabéis el
famoso proverbio africano “para
educar a un niño hace falta toda la
tribu”.
Los profesores educan, educan y
mucho. La escuela educa y también
educa mucho. Los maestros y
maestras se pasan la jornada escolar
educando, porque es imposible enseñar
sin educar a la vez. Aprender es una
actividad, una actividad producto de
una interacción, de la comunicación,
y por lo tanto conlleva una fuerte

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carga emocional. Cuando se enseña
hay emoción, cuando se aprende hay
emoción y si hay emoción, no lo
dudes, hay educación.
Es por esta razón que esa cantinela
de se educa en casa y se “instruye” en
el colegio, es solo una frase de postureo
carente de veracidad y que no tiene más
finalidad que la de echar balones fuera.
Mientras padres y profesores no nos
pongamos de acuerdo lo único que
logramos es crear dos realidades
paralelas: la casa y la escuela. Dos
realidades que se miran entre sí con
cierta suspicacia y además no se
perciben mutuamente como
colaboradoras en la tarea de educar.
Lo mejor que le podemos dar a
nuestros hijos es educación, lo mejor
que le podemos dar a nuestros
alumnos es educación. Somos
padres cuando educamos y somos
profesores cuando educamos.
Así que, querido padre lector, querida
madre lectora, no se te olvide, al
comenzar el curso, decir a tus hijos:
(repaso de un post del inicio del curso
pasado)
1.- Tu maestro, tu maestra, todos los
profesores tienen un trabajo complejo,
muy complicado que es el de ayudarte a
desarrollar todas tus
competencias. Con su trabajo nos
ayudan y colaboran con nosotros, tus
padres, a hacer posible esta tarea.
2.- Así que no olvides que tu maestra, tu
maestro, tus profesores:
No son perfectos, pero aprende a no
fijarte en sus defectos, y valora el
resto, que son sus virtudes.
No son sabios, pero aprende a
aprender de lo que saben. Con un
poco que aprendas de cada uno de
ellos, obtendrás mucho.
No son jueces ecuánimes pero
aprende a respetar, aprende a
expresar tus ideas, y a aceptar sus
decisiones.
No son magos, pero aprende que
aprender sí es mágico.
No son infalibles, pero aprende que
no sólo se equivocan los que
aprenden sino también los que
enseñan a los que aprenden.
3.- Tu maestro, tu maestra, tienen un
trabajo muy difícil, todos esperan de
ellos que te enseñen a leer, escribir,
sumarrestarmultiplicardividir, ríos y
montañas, sintagmas, predicados y
además hábitos saludables, valores
democráticos, seguridad vial, ecología,
respeto a la diversidad… y por otra
parte, tienen que tener tiempo para
enseñarte a pensar porque, querido hijo,
Ikea no amueblará tu cabeza.

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4.- Por todo esto, ponte a querer a tu
maestra, a tu maestro y quiérelos. La
forma de querer a un maestro solo
requiere tu respeto. Esfuérzate en
esta tarea tan agradable que es querer
respetando.
5.- Quiérelo gratis, sin esperar nada
porque lo que un maestro o maestra da
es un ejemplo que no se te olvidará el
resto de tu vida.
6.- Yo te prometo también que me
esforzaré por hacer lo mismo que tú.
Si tú valoras al profesorado, tus hijos lo
harán también. Si tú valoras a los
maestros y maestras te será más fácil
hablar con ellos cuando surjan las
diferencias. Si tú valoras al profesorado
estarás contribuyendo a una mejor
escuela.
Se educa en casa, claro que sí. Hay
hijos, desgraciadamente, que no
tienen la suerte de tener una familia
que educa. Por eso es fundamental la
escuela porque gracias a sus
maestros muchos niños reciben algo
tan valioso como la educación. Se
educa en la escuela también, claro
que sí.
Cómo afrontar el “¡no quiero ir al cole!” (2-9-2014)
“Qué ganitas tengo que empiece el
colegio” piensan más de un padre,
madre, incluso abuelos en estos días
previos al comienzo del curso. Bueno,
no solo lo piensan. En algunos casos se
les escapa a más de uno como una
exclamación. Y la verdad es que la
mayoría de padres están deseosos de
que sus hijos regresen al colegio con la
justificación de “volver a la
normalidad”… Ya.
Pero la actitud en los escolares es
totalmente distinta. ¿Hacemos una
prueba? Pregúntale a tu hijo si tiene
ganas de ir al colegio. Si te dice que está
deseando comenzar, mira primero con
atención no sea que te lo esté diciendo
en modo irónico. Si lo dice en serio,
pues nada, a esperar que comiencen las
clases, y un problema menos.
Si por el contrario te dice que no, cosa
que no está fuera de la lógica, tampoco
te preocupes mucho pues la
expresión “yo no quiero ir al cole”
dicha con cara de hastío, por lo general,

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es una expresión de “con lo bien que
estoy levantándome tarde, ocioso… la
que se me avecina”.
También hay un reducido número de
chicos y chicas que, en cuanto se
acerca la fecha de inicio del curso,
comienzan a presentar cambios
conductuales, a mostrarse más
nerviosos, irritados, o asustados.
Las causas fundamentales por las que
los niños no quieren ir al colegio son:
–Características de la
personalidad del hijo: sobre todo, los
“mariagobios”, hijos muy preocupones,
que siempre están pendiente de los isis
(y si les caigo mal a los compañeros, a
los profesores, y si me pegan, y si
suspendo, y si me da clase don o doña
…) Hay hijos que ven el mundo como
una fuente potencial de peligro, y
recuerdo que, en este tipo de casos, es
muy común encontrarnos que el/la
“mariagobio” se parece a su
padre/madre.
-Por experiencias negativas en
anteriores cursos, como haber sufrido
acoso, fracaso escolar, dificultades de
adaptación al centro, o dificultad para
hacer amigos.
RECOMENDACIONES PARA
AFRONTAR EL PROBLEMA
1.- Cuando un hijo dice eso de “yo no
quiero ir al colegio” no le contestes con
“ni yo quiero ir al trabajo y me aguanto”,
ni minimices su temor con frases de “eso
es una tontería”, o cosas del
estilo. Pregúntale por qué no quiere ir,
cuál es la razón, escucha lo que te dice.
Escuchar no es aceptar.
2.- Diga lo que te diga, tu encárgate de
decir: “no te preocupes, verás como tú
sabrás afrontar esa situación, y si
necesitas nuestra ayuda, ya
actuaremos”.
3.- Mantente sereno y tranquilo, sobre
todo si el hijo tiene “miedos” para
hacerle ver que vas a hacer todo lo
necesario para que esté seguro. Cuanto
más seguro y confiado se sientan los
padres, más seguridad y confianza
trasmitirán a sus hijos.
4.- Trasmite al hijo la idea de que al
colegio va a ir sí o sí. No le hagas creer
falsas esperanzas.
5.- Trasmite la idea de que es normal
que tenga miedo si lo que piensa es
que “va a fracasar”, “no va a hacer
amistades”, etc.
6.- Si ya hay experiencias de no querer
ir al colegio de cursos anteriores,
recuérdale que el curso anterior
pensaba lo mismo, y todo lo que
hizo para superar ese temor.
7.- Hay niños en los que esta tensión se
manifiesta a través de problemas
somáticos: dificultad para dormir,

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dolores estomacales, incluso vómitos
matutinos de lunes a viernes. Son sólo
la manifestación de tensión, así que no
te preocupes, lleva toallitas húmedas, a
limpiarse, y para el colegio.
8.- Si ves que tu hijo está muy alterado,
será necesario que hables con su
tutor/a para poneros de acuerdo sobre
cómo le podéis ayudar desde casa y
desde el centro.
Ya sabéis que yo recomiendo
tranquilidad cuando los hijos se alteran.
La tranquilidad no significa no hacer
caso, sino trasmitir seguridad y
confianza porque, cuando los hijos se
alteran, necesitan que los que educan
no estén alterados.
Feliz curso para todos
Seis cosas que tienes que decir a tu hijo al empezar el cole (15-9-2014)
Comienza un nuevo curso, con sus
certezas y sus incertidumbres. Estoy
convencido de que los padres podemos
hacer muchas cosas para mejorar eso
que llamamos “escuela”, “colegio” o
“instituto” al que asisten nuestros
hijos, porque realmente la escuela,
colegio o instituto son mejorables tal y
como mejorables somos los padres
educando.
La relación entre padres y
profesorado juega un papel importante
en el éxito escolar. Es verdad que este
tema tiene mucha “tela que cortar”, pero
vamos a empezar con algo más que
buenas intenciones. Ahora que nuestros
hijos empiezan el colegio, hay seis
cosas que les tenemos que decir:
1.- Tu maestro, tu maestra, todos los
profesores tienen un trabajo
complejo, muy complicado que es el de
ayudarte a desarrollar todas tus
competencias. Con su trabajo nos
ayudan y colaboran con nosotros, tus
padres, a hacer posible esta tarea.
2.- Así que no olvides que una
maestra, un maestro:
-No es perfecto, pero aprende a no
fijarte en sus defectos, y valora el resto,
que son sus virtudes.
–No es sabio, pero aprende a aprender
de lo que sabe. Con un poco que
aprendas de cada uno de
ellos, obtendrás mucho.

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–No es un juez ecuánime pero
aprende a respetar, aprende a expresar
tus ideas, y a aceptar sus decisiones.
–No es un mago, pero aprende
que aprender es mágico.
–No es infalible, pero aprende que no
sólo se equivocan los que aprenden
sino también los que enseñan a los que
aprenden.
3.- Tu maestro, tu maestra, tienen un
trabajo muy difícil, todos esperan de
ellos que te enseñen a leer, escribir,
sumarrestarmultiplicardividir, ríos y
montañas, sintagmas, predicados y
además hábitos saludables, valores
democráticos, seguridad vial, ecología,
respeto a la diversidad… y por otra
parte, tienen que tener tiempo
para enseñarte a pensar porque,
querido hijo, Ikea no amueblará tu
cabeza.
4.- Por todo esto, intenta querer a tu
maestra, a tu maestro y quiérelos
como si fuera yo. La forma de querer a
un maestro solo requiere tu
respeto. Esfuérzate en esta tarea tan
agradable que es querer respetando.
5.- Quiérelo gratis, sin esperar nada
porque lo que un maestro o maestra da
no se te olvidará, para bien o para mal,
el resto de tu vida.
6.- Yo te prometo también que me
esforzaré por hacer lo mismo que tú.
Si tu valoras al profesorado tus hijos
lo harán también. Si tu valoras a los
maestros y maestras te será más fácil
hablar con ellos cuando surjan las
diferencias. Si tu valoras al
profesorado estarás contribuyendo a
una mejor escuela.
Feliz curso…, y que la “fuerza” nos
acompañe a todos.
Gemelos, ¿juntos en clase, o separados? (11-5-2015)
El camino de la educación de nuestros
hijos está sazonado, entre otras cosas,
con diferentes “leyendas urbanas”,
creencias, mitos, que nos
acompañan cotidianamente dando
valor y credibilidad a lo que son
simples costumbres carentes de
base científica que los avalen.

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Me voy a referir a una de estas falsas
creencias, que tiene que ver con la
escolarización de hermanos gemelos,
mellizos, trillizos, y es la de que es
bueno separar a los gemelos cuando
se escolarizan porque es lo más
adecuado tanto para su aprendizaje
como para su desarrollo personal.
Quiero partir de la base de que muchos
hermanos mellizos o gemelos han sido
separados en diferentes clases, sin
ninguna razón que lo justifique, y esta
separación en la escuela no ha tenido a
posteriori ningún perjuicio pero tampoco
ningún beneficio.
Es por esto que, a falta de evidencia
científica o mayor
conocimiento, separar como norma a
los gemelos, cuando se escolarizan,
carece del más absoluto rigor y priva
a estos gemelos, en pro de una no se
sabe qué mejoría, del bienestar que
les produce, por lo general, estar
juntos.
Por esta razón deberían de ser los
padres los que determinaran cómo
quieren que se escolaricen sus hijos,
si en la misma clase o en clases
diferentes y la historia escolar y de
aprendizaje de sus hijos les irá
aportando información suficiente y
necesaria para realizar otro tipo de
planteamientos.
Me gustaría señalar la poca
consistencia de los argumentos que se
utilizan para separar de clase a los
“múltiples” que es un palabro muy feo
para referirnos a los hijos gemelos,
mellizos, trillizos, etc.
Uno de los argumentos más utilizado es
el de “para que puedan desarrollar su
personalidad sin el influjo del hermano”.
Vamos a ver, todos nosotros
desarrollamos nuestra personalidad,
además de por la importante influencia
de factores genéticos, por nuestras
experiencias individuales y colectivas,
con los demás. Esos demás que nos
influyen son los padres, los hermanos,
los maestros, los compañeros de clase,
los otros… ¿Por qué un hermano
gemelo iba a ser “peor” influencia que,
por ejemplo, la de un compañero que
sólo se dedica a “chinchar” (que mal
haces la ficha, no sabes dibujar, que fea
es tu camiseta, que feo es tu pelo, etc.,
.)?
Otro argumento es el de que la
separación de los hermanos ayuda a su
“desarrollo de la identidad”. Argumento
erróneo porque los gemelos saben
perfectamente quiénes son y cómo se
llaman. Los que tenemos más
dificultades para saberlo somos los que
estamos a su alrededor. ¿No será que
los separamos para que los adultos y
compañeros sepamos con cuál de los
hermanos estamos hablando? En caso
de duda pregúntaselo al niño, que ya he
dicho que ellos lo saben
perfectamente. Los gemelos y mellizos

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desarrollan sus mecanismos de
identidad como el resto de los mortales
así que porqué vamos a pensar que un
hermano gemelo va a ser un obstáculo
para el desarrollo de la identidad de su
otro hermano y no aplicamos ese mismo
criterio respecto de los padres, los
profesores, los amigos de esos
gemelos, la televisión, la sociedad, etc.
Otro argumento que se escucha es el de
” para que así puedan ampliar su vida
social”, podría parecer que los
hermanos gemelos tienen más cubierta
esa necesidad, ya que desde pequeños
se tienen el uno al otro y por esa razón,
en el inicio de su escolarización, pudiera
ser que no se sientan muy atraídos por
hacer nuevas amistades, pero eso no
quiere decir que, por estar juntos, no
vayan a poder realizar estas actividades
sociales con la misma destreza que sus
compañeros. Son los contextos
familiares y escolares los que tienen que
propiciar situaciones de interacción
social entre los niños porque esa es la
manera de ampliar la vida social y
relacional.
A falta de argumentos a favor de la
separación nos encontramos con
argumentos, que por el contrario,
señalan la importante vinculación
emocional que algunos gemelos, y otros
hermanos aunque no sean gemelos ni
mellizos, desarrollan. La seguridad
emocional nunca puede ser un
impedimento para el aprendizaje sino
todo lo contrario un eficaz propulsor
de estos.
La escolarización de los gemelos en
aulas diferentes no cuenta con
ningún respaldo en las leyes que
regulan la escolarización ya que no
hay ninguna recomendación basada
en evidencia científica que la
sostenga. Así que vamos a dejar que
los padres sean los que decidan si
quieren que sus hijos estén juntos o
separados al inicio de la escolarización
que tiempo habrá para poder
determinar, si es que hubiera
dificultades de aprendizaje, cual es el
origen de estas dificultades y cuáles son
las medidas más oportunas para
intervenir.

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¿Qué harías tú si tu hijo fuera un “apestado”? (26-1-2015)
¿Has visto sufrir a tu hijo alguna vez?,
¿has sentido como ese sufrimiento te
paraliza?, ¿te has dado cuenta de que
el sufrimiento viaja acompañado de la
soledad? Hoy me gustaría escribir sobre
un sufrimiento, una epidemia silenciosa,
el “ébola de los colegios”, me gustaría
hablar sobre los niños y niñas
“apestados”.
Siéntate con tus hijos y hazles esta
pregunta: ¿te imaginas?
Hijo, te imaginas que mañana al llegar al
colegio tus compañeros te roben tu
nombre y lo cambien por el de
Apestado?
Te imaginas que cualquiera pudiera
tirarte la mochila, el abrigo al suelo, o
darte una colleja y que eso fuera
divertido para los que lo ven.
Imagina que te dicen gordo o feo o
cabezón o enano, friki, o lo q les dé la
gana.
Imagina que nadie ve tus lágrimas, que
tus emociones son invisibles, que nadie
siente ni pizca de compasión por ti.
Que nadie te mira, que nadie te habla
que te tratan como si no fueras como
ellos, que te tratan como si fueras un
objeto sin valor.
Imagina que todo esto que te ocurre
pase a convertirse en “cosa de niños”
sin importancia, que tu sufrimiento es
poco importante.
¿Te imaginas abrir tu móvil y solo recibir
mensajes ofensivos?
Imagina por un momento que eres tú. Si
tú. ¿Cómo te sentirías? Porque yo me
sentiría fatal por no haberme dado
cuenta.
Hijo, ¿ocurre esto en tu clase, en tu
colegio, entre tus amigos? Pues no te
calles, no cierres los ojos, no mires a
otro lado. Ponle voz al silencio, ponle
nombre al que sufre, ponle sonido a sus
lágrimas. Eso es lo que quiero que
hagas, simplemente eso.
¿No lo sabías?, ¿no sabías que es muy
fácil hacer sufrir? Pues sólo tienes que
imaginar que tú eres el apestado. Y
desde hoy quiero que te avergüences de
tu silencio, quiero que te avergüences
de tu risa o de tu complicidad cuando
ocurra esto.
A veces para ser un héroe no hay que
hacer grandes cosas, simplemente
comienza protegiendo las vidas de los
que te rodean.

16
No, el acoso no es algo que hacen
criaturas malvadas, aprendices de hijo
de puta. El acoso está dentro de
nosotros, seres humanos acosadores
de todo lo que es diferente, acosadores
por envidia, acosadores por
incompetencia, acosadores por miedo.
Insultar, despreciar, ridiculizar, difamar
al que piensa diferente no es cosa de
niños, lo veo en televisión, lo escucho a
los tertulianos, lo leo en columnas de los
periódicos, en las redes sociales, en
nuestras conversaciones cotidianas.
No, no es cosa de niños que no saben
lo que hacen, no es cosa de unos niños
descerebrados, están haciendo lo que
han aprendido a hacer: lo que
ven, somos nosotros mismos
quitándole importancia a nuestra
incapacidad para respetar a los demás.
Yo me acuso de no ver lo que me
molesta ver.
El niño de la ballesta, ¿son los padres responsables? (26-4-2015)
Cada vez que una impactante noticia
sobre el comportamiento malvado de un
menor sacude nuestras conciencias,
como con el reciente caso del
adolescente barcelonés que asesinó a
un profesor e hirió a 3 personas más,
asistimos atónitos al rosario de
interpretaciones que intentan explicar tal
dislate.
Sin conocer al niño, ni a sus padres, sin
información veraz, es muy aventurado
hacer algunas de las afirmaciones que
se han escuchado y leído estos días.
Queridos lectores, encontrar un
culpable de este hecho tiene la función
de calmar nuestra ansiedad, nuestro
temor y así poder asegurarnos de que a
nosotros eso no nos va a pasar.
Todas las alarmas se han disparado,
como siempre, a toro pasado. ¿Cómo es
posible que haya ocurrido esto? Así que
tenemos un abanico de opiniones
gratuitas, “el niño tiene un trastorno
mental”, dicen unos. ¡No!, aseveran
otros, “el niño es simplemente malvado”;

17
y los hay, los más, que dirigen el dedo
acusador hacia sus padres:“qué hacían
esos padres que no se han dado cuenta
de que convivían con “la personificación
del mal”.
Yo, insisto, no tengo información para
poder dar una opinión, pero si que creo
que este tipo de hechos son imposibles
de evitar. Ni somos inmortales, ni somos
la personificación de la bondad. Los
seres humanos somos capaces de
odiar, de muchas y diferentes maneras
y lo aprendemos, porque lo enseñamos,
desde edades tempranas. En nuestra
vida ocurren muchas circunstancias y si
en un mismo lugar y tiempo se dan
varias de ellas, puede que ocurra
aquello que creemos que es imposible
que ocurra.
Yo al escuchar la noticia me acordé
instantáneamente de los padres, pensé
para mis adentros: menuda tragedia se
le ha presentado a estos padres.
Efectivamente, poco tiempo tardaron
algunos en señalar, que la
responsabilidad máxima sobre este
hecho la tienen los padres del niño, que
no han sido capaces ni de educar, ni de
detectar este comportamiento de su hijo.
Y para apoyar tal argumento,
los opinadores, mostraban su alarma y
repulsa ante el hecho de que la criatura
hubiera entrado en internet para buscar
páginas sobre cómo hacer un coctel
molotov y que, además, esto hubiera
pasado desapercibido a los padres.
Me da igual que el niño sufriera un
trastorno mental o que por el contrario
este acto sea la consecuencia de un
hecho planificado, porque, la realidad
es que el profesor muerto ya no volverá
a la vida y su familia ya sólo tendrá la
posibilidad de encontrar consuelo en el
recuerdo. El resto de alumnos y
profesores del instituto, al igual que los
que hemos asistido atónitos a esta
noticia poco a poco iremos recobrando
nuestras vidas normales. Así es la vida,
las víctimas sufren porque no pueden
olvidar y el resto olvidamos para seguir
viviendo.
Me acuerdo de los padres del niño,
porque ellos sí que se están enfrentando
a un cambio, a un desgarro, en sus
vidas y todo porque su hijo eligió, directa
o indirectamente, actuar de una manera
dañinamente malvada.
Me acuerdo de los padres que se ven
señalados por otros padres como si así,
encontrando un culpable, nos
pudiéramos quedar más tranquilo. “A mí
no me va a pasar esto, porque eso es
evitable”. Mientras haya gente que crea
que este hecho es una consecuencia
“lógica” de la relajación que tienen los
padres con los temas de control y
supervisión de sus hijos, encontrarán,
en la cantinela esa de que los padres de

18
hoy en día no saben educar, los
culpables que andaban buscando.
Surgen voces que dicen: “hay que
controlar a los niños, hay que registrar
su cuarto, entrar en sus móviles”.
Educar es supervisar, claro q si, y los
padres pueden y deben entrar en el
cuarto de sus hijos pero ¿para buscar y
rebuscar, para espiar? … ¿para qué?.
No se puede controlar todo, eso es
imposible.
Si tu hijo no tiene edad de tener móvil,
no será mejor que “espiarle”, que no lo
tenga; si tu hijo no tiene edad de tener
un ordenador en su cuarto, lo mejor es
que no lo tenga. Te vas a tener que
pelear eso ya lo sabes. Te recuerdo que
educar es ir dando autonomía
progresivamente. El control y la
supervisión son más que necesarios.
Pero también la sensatez, un poco de
sensatez, porque los padres no
podemos “fabricar hijos perfectos,
socialmente perfectos”. Vivir, al igual
que educar, tiene sus riesgos.
Y por último, otra ocurrencia, que me ha
llamado la atención, a raíz de este
trágico acontecimiento, es la de que
esto se podría evitar si todos los niños
entregaran un certificado
médico/psicológico en el colegio y así el
problema está resuelto y nos quedamos
tranquilos. Como si recibir apoyo
psicológico fuera sinónimo de tener un
trastorno psicológico. ¿Os imagináis la
que se liaría si la Administración les
pidiera a los profesores un informe
psicológico sobre su salud mental para
tranquilizar a los padres de sus
alumnos? Pues yo, la verdad, puestos a
elegir prefiero que el certificado
psicológico se lo exijan a a los que
manejan los dineros públicos, porque,
esos, esos sí que pueden hacer daño.
Muertes tan absurdas como inevitables
nos encontramos de vez en cuando y
frente a esta realidad, tranquilidad y
sensatez es lo que necesitamos para
afrontar el miedo que nos causan. Y
reafirmarnos en que la tarea de construir
un mundo mejor nos incumbe a todos.
Mi reconocimiento al profesorado,
maestros y maestras, alumnado y
padres y madres que desde
la educación intentan construir un
mundo mejor para todos.

19
Las otras madres coraje (4-5-2015)
Las imágenes de una madre sacando, a
tortazos, a su hijo adolescente de una
manifestación en Baltimore, han dado la
vuelta al mundo. Madre coraje,
Supermadre, madre viral, madre que se
ha convertido en la bandera e
imagen de todos aquellos que creen
que los padres y madres son
omnipotentes y que, por lo tanto, el
mundo sería un lugar más habitable con
madres como la señora Toya Graham.
A mí me gustaría hablaros hoy de las
madres y padres coraje que conozco y
que seguro que tú también. Conozco
a cientos de madres corajes solas, o
junto a sus respectivas valerosas
parejas, pero estos no salen en la
televisión, ni son trending topic, ni
casi nadie habla de ellas.
Ana, que crió a su hija con el cariño con
el que la inmensa mayoría de madres y
padres crían a sus hijos. Ana veía crecer
a una hija que parecía tener el don de
hacer sentir bien a los que la rodeaban,
fueran su familia, sus profesores, sus
amigas. Una mañana, casi sin avisar,
Ana presenció cómo su hija tuvo que
dejar su vida cotidiana aparcada para
dedicarse a combatir una grave
enfermedad. Allí estuvo Ana, día a día,
noche a noche, codo con codo, al lado
de su hija, con el coraje con el que
madres y padres acompañan a los hijos
que se enfrentan a enfermedades de
final incierto. Varios años de lucha y
después un tremendo vacío. Lucha y
determinación que ahora le parecen
estériles mientras mira el cuarto vacío
de su hija. Ana en silencio, está
aprendiendo ahora a tener coraje para
vivir con el corazón, los huesos y el
ánimo hecho jirones, a la espera de que
las hojas del calendario le den un
respiro.
Luisa, que estaba convencida de que,
en su casa, la educación era lo único
que no podía esperar a mañana. Y se
dedicó, como se dedican cientos de
padres, a esa cotidiana tarea que es la
de guiar, poner límites, señalar modelos
y querer a sus hijos. Su hijo menor
cuando apenas comenzaba a disfrutar
de su adolescencia, jugando como niño
que aún era, se cayó de la bicicleta y
entró en un sueño profundo, un sueño
que, para todos, ya dura demasiado
tiempo, menos para su madre que día a
día cuida de su hijo con la esperanza de
que en cualquier momento despierte.
Carmen que nada más nacer su hijo
recibió, como un mazazo, la noticia de
que su hijo “no va a ser como los demás”

20
y estuvo unos días, lógicamente,
paralizada por el miedo a si estaría
preparada, si sabría ser una buena
madre para “un niño así”. Pero cuando
las lágrimas se despejaron de sus ojos
y se pudo mirar al espejo vio que su cara
era la misma cara, que ella era la misma
persona y que en la cuna quien estaba
era su hijo. Se pintó los labios y,
simplemente, se puso a educarlo, a
quererlo desde ese momento, como
solo las madres y los padres saben
querer y educar a sus hijos. Día a día.
Con los ojos abiertos. Así descubrió
que la sonrisa de su hijo era como las
sonrisas de los demás. Sabe que su hijo
nunca será independiente, por eso lo
educa día a día.
Saray, que trabaja limpiando casas más
horas de las que caben en un convenio.
Trabaja que trabaja porque quiere sacar
a sus hijos del vecindario en el que vive,
para darles la oportunidad de vivir en un
“barrio humilde, de gente trabajadora“. Y
cada moneda que gana con el sudor de
su frente la acercan a llevar a sus hijos
a un lugar donde los niños puedan jugar
lejos de donde se venden drogas. Pero
cada moneda también se va comiendo
su maltrecha salud.
Jenny, que no dudó en embarcarse en
la Odisea de los que nada tienen que
perder y por eso se metió con sus hijos
en una patera, simplemente porque
quería llevar a sus hijos a la vida. No, no
es que quisiera lo mejor para ellos, sus
hijos no tenían nada en su casa. Lo hizo,
con el empeño, con la decisión de que
sus hijos pudieran vivir. Simplemente
vivir.
Cientos de madres y padres corajes,
anónimos, padres y madres que luchan
para que sus hijos tengan una vida
mejor, los educan, pelean con ellos,
porque saben que educar no es un
camino fácil. Padres y madres que, sin
necesidad de dar mamporros,
están confiados en que educar y amar
a los hijos es lo que hacen las madres
y padres coraje: educar y amar gratis
sin esperar nada a cambio.
Ana, Jenny, Saray, Carmen y Luisa, son
madres coraje pero, tristemente,
invisibles. Abre los ojos porque están
a tu alrededor, tu sonrisa, tu
reconocimiento, les dará luz.

21
Cómo ayudar a los padres de los hijos fallecidos (9-5-2014)
La noticia de la muerte de un niño
genera una gran desazón, nos invade
una sensación de injusticia, nos
parece antinatural que no se cierre el
ciclo de la vida, nos desconcierta que
una vida se trunque casi en sus inicios.
Si además, a esto le añadimos que son
cinco jóvenes vidas las que se siegan, la
tragedia individual se torna en una
tragedia colectiva.
Cuando anoche leí la noticia
en Hoy.es mi primer pensamiento fue
para los padres y todo el día llevo
pensando en ellos, en qué poder
hacer, cómo poder ayudar a unos
padres a los que inesperadamente la
propia vida les ha arrebatado a sus
hijos. Cómo poder ayudar a unos
padres que desde hoy tienen que
aprender una nueva forma de vivir:
vivir con un cuerpo agujereado, hecho
jirones, por el dolor más agudo que
pueda existir. Unos padres heridos por
el dolor y por la angustia de tantos
porqués para los que no hay respuesta.
Apoyo y cariño eso es lo único que
les podemos dar a los padres de
forma directa, hacerlos sentir
acompañados en su dolor, que sientan
en su cuerpo todo el cariño de los
padres y madres que poblamos
Extremadura. El amor, el sentirte
apoyado, sentirte querido es la mejor
pomada para combatir el dolor.
Así que se me ocurre, si te parece bien,
que si quieres apoyar a los padres de los
niños fallecidos, escribas al
ayuntamiento de Monterrubio de la
Serena
(ayuntamiento@monterrubiodelaser
ena.es) y les mandéis a los padres de
esos cinco chicos el mejor de vuestros
abrazos. Utilizar las redes sociales para
difundir #ungranabrazomonterrubio ,
la forma que mejor se os ocurra pero
que los padres de estos cinco chicos
sepan que los arropamos.
Los padres tienen que saber que la vida
de estos cinco chicos, apenas unos
adolescentes, ha valido la pena. Es
verdad que ellos han tenido una vida
corta, pero la han vivido hasta el final
con la intensidad con la que viven la vida
los niños y adolescentes. Ahora que sus
padres, familia y amigos están
desconcertados, necesitan de nuestra
ayuda para que en estos difíciles
momentos no olviden que son lo que
son gracias a lo que han vivido junto
a estos chicos, porque los tienen
dentro de sí, en su piel, en sus
músculos, en su corazón y a partir de
ayer, para siempre, en sus recuerdos.

22
Esta mañana al pensar en mis hijos, en
mi trabajo, en los padres de estos cinco
chicos, me he dado cuenta que cada
día que vivimos se nos presenta
como una oportunidad. La vida es
efímera y solo vivimos lo que se vive, así
que padres y madres sigamos
educando, un día más haciendo frente a
los contratiempos que la vida cotidiana
nos depara. No desperdiciemos los
días que tenemos para ejercer la
mejor tarea que existe: ser padres.
La familia, algo más que una tribu (15-5-2016)
Encierra una gran verdad el proverbio
africano que dice que para educar a un
niño hace falta toda la tribu. Hacen
falta todos y cada uno de los miembros
de nuestra sociedad, pero es la Familia
la que ejerce el liderazgo en la
educación de sus hijos, es la Familia la
responsable y los demás somos
responsables de colaborar. La Familia
es mucho más que la Tribu por
diferentes razones pero por una
fundamental: para educar a un niño hay
que quererlo, quererlo de verdad, y
convendrán conmigo que como se
quiere en Familia, con sus aciertos y
errores, no se quiere en otras partes de
la tribu.
La palabra Familia tienen un montón de
significados, de sinónimos, a cada cual
más hermoso. Hoy es el día de la familia
y en muchas casas habrá risas, en otras
lágrimas, miedo, orgullo, confianza,
recuerdos, desazón, nostalgia,
esperanza, etc., pero en todas, amor.
Mi familia, tu familia no son un jardín
idílico ni un remanso de paz, en
nuestras familias vivimos las mismas
crisis que se viven en la sociedad con la
diferencia de que estas tensiones las
originan nuestros “seres queridos”. La
familia se construye día a día porque
está viva. Para construir Familia estás
tú, arquitecto de familia, albañil de
familia, artesano de familia, constructor
de espacios en los que crear y crecer,
espacios donde vivir, donde sentir.
Mi decálogo para construir familia:
1. La familia es la propia esencia de
la diversidad, en ella caben todas las
religiones, todas las ideas, todas las
creencias, todos los sexos y todas las
razas.

23
2. La familia es un Universo, una
Patria a la que se pertenece siempre
que alguien te reconozca como miembro
de su familia. Cuantas veces les
decimos a personas que queremos,
“como si fueras de mi familia”. Un bien
a proteger, patrimonio de la
humanidad, eso es la familia.
3. La familia es una escuela en la que
aprender, pero también es aprendiz,
porque está viva y sabe que, para
sobrevivir, hay que adaptarse. La familia
continuamente está enfrentándose a
nuevos retos que le demandan nuevos
aprendizajes, nuevas respuestas.
4. La familia es inclusiva y acepta a
todos sus miembros, tiene siempre las
puertas abiertas porque sabe
perfectamente que dentro de ella es
posible el rechazo, el cuestionamiento y
el conflicto. El conflicto en la familia es
normal porque está compuesta de
personas diferentes, con edades e
intereses diferentes.
5. La familia es un lugar donde
acoger es un hecho natural y no una
manifestación de altruismo. La familia es
el espacio donde aprendemos y
posteriormente enseñamos el
significado de la aceptación
incondicional.
6. La familia educa, porque sabe de la
importancia que tienen los modelos para
aprender. La familia educa para que sus
miembros aprendan a tomar decisiones,
a elegir. Solo se es libre si hay
posibilidad de elección.
7. La familia trasmite valores dando
ejemplo. Los valores no se
imponen. Los valores se viven, no se
pregonan. Son guías, no son espadas.
8. La familia apoya porque sabe que
es imposible ser perfecto, porque la vida
se vive con aciertos y errores, porque
caemos y recaemos y al final siempre
hay alguien que te tiende una mano, esa
mano es tu familia
9. La familia ama. El amor es el
pegamento que mantiene unida a la
familia. Aunque los miembros estén
dispersados en el espacio, el vínculo
familiar no entiende de fronteras ni de
distancias ni de tiempo.
10. La familia es generosa, y en ella
vive la palabra perdón justo al lado de la
palabra responsabilidad.
Hoy, al igual que ayer y
mañana, necesitamos a la familia, a la
tuya, a la mía, a todas las familias. La
familia necesita ayuda, todas son
pocas, pero lo que más necesita la
familia es que tú cultives y cuides a la
tuya.
Si, es verdad, para educar se necesitan
todas las manos posibles pero la Familia
es indispensable.

24
La mejor familia, la tuya (21-12-2016)
En la familia caben todos. La familia
nos hace igual a todos.
En familia aprendes, en familia te
equivocas.
La familia te da tu sangre, tus huesos,
una cara, un cuerpo, unos apellidos pero
sobre todo, te da un HOGAR.
En familia te construyes, en
familia atesoras, amas y vives.
Se llora en familia, se comparte
sufrimiento, te tambaleas.
La familia enseña a querer.
En familia hay conflictos,
peleas, distanciamientos, desazón.
La familia enseña a perdonar, a
aceptar. No es la familia lugar para el
rencor.
La familia no es una fiesta para
divertirse, es un lugar de convivencia
donde aprender a vivir.
La familia es el mejor hotel, el mejor
restaurante, la mejor escuela.
La familia crea familias.
La familia es patrimonio inmaterial de la
humanidad.
El mejor lugar donde invertir. La mejor
inversión, tu familia.
En la familia, en los momentos malos,
encontramos la mejor ayuda.
A menudo la familia es la tabla de
salvación a la que aferrarse, la que le
da sentido a la vida.
La familia no es un concepto
abstracto, ni rancio, ni arcaico. La
familia es el presente, el pasado y el
futuro.
Cuidemos nuestras familias. Cuida tu
familia.
Me gustan las familias. Todas las que
se sienten familias. Especialmente la
tuya.

25
Educa, y deja educar a los demás (12-2-2017)
¿Sabéis que es lo que necesita de
verdad una madre y un padre que se
inician en la tarea de ser padres? Que
los dejemos vivir en paz su maternidad
y su paternidad. A ser madre o a ser
padre no te enseña nadie. Es como
muchas experiencias de nuestra
vida: una construcción personal,
única, individual, intransferible.
Padres y Madres se las tienen que ver
con una legión de entusiastas coaches
(entrenadores), que les dicen
constantemente, y sin el más mínimo
pudor, qué es lo que tienen que hacer
con sus criaturas, y que además
también les recuerdan constantemente
qué es lo que no están haciendo bien.
Son sabios y sabias dispuestos a
decirles qué, cómo, dónde y cuándo
educar a una criatura.
Educar en soledad y rodeados de
incomprensión: esta es la verdadera y
triste historia de muchas madres y
padres cuando se tienen que enfrentar a
la cotidiana tarea de educar. “Os quejáis
por nada. Cuando yo te tuve a ti no
había los medios que tenéis
ahora…”. Así comienzan
muchas conversaciones después que
una madre o un padre abra su corazón
a alguien cercano, y les muestre su
incertidumbre, su preocupación, sus
dudas respecto a la manera en la que
están educando a sus hijos; respecto a
las dudas sobre cómo actuar ante los
comportamientos de sus hijos mientras
están siendo educados.
Educar a los hijos de los demás es
una tarea muy sencilla, porque para
los hijos de los demás tenemos muchas
certezas respecto a cómo actuar. Veo a
muchas madres y padres que dicen
ufanos, ante una situación en la que un
niño o adolescente se descontrola: “Si
fuera hijo mío se iba a enterar”, mientras
miran a esa madre o ese padre que está
intentado educar con cara de esas que
disparan la sentencia de “serámalpadre-
malamadre”. Esto de educar a los hijos
de los demás es tan fácil, que no hace
falta ni tener hijos para aconsejar, guiar,
incluso amonestar a las madres y
padres dubitativos. Hay
mucho coach por ahí suelto.
Más de una vez he dicho que este blog,
aunque se llama Escuela de Padres,
aquí no se enseña nada, lo que
pretende ser es un espejo para padres y
madres, un espejo donde podemos
mirarnos, no para aprender algo que
no sabemos, sino para reflexionar
sobre lo que somos, sobre lo que

26
hacemos, lo que sentimos mientras
educamos, con el objetivo de
motivarnos en la tarea de ejercer de
padres.
Los padres y madres que educan
necesitan comprensión. No es tarea
fácil. No es sencilla, no está ausente de
situaciones dolorosas, de miedos
descontrolados. Pero mala ayuda es la
que sólo juzga; mala ayuda es la que
sólo critica. Mala ayuda la que solo
compara. Si los padres quieren coger a
su criatura en brazos, déjalos y no le
digas “lo vais a acostumbrar a los
brazos” como si, entre los brazos de una
madre/de un padre, se estuviera mal. A
mí me gusta que me abracen, y no veo
que sienten mal los abrazos.
Los padres y madres que educan
necesitan que se les trasmita
confianza, que se les refuerce en la
idea de que van a ser competentes para
criar a sus hijos. Así que, cuidadito con
los comentarios críticos, irónicos, con
aire de suficiencia. Si una madre o un
padre necesitan algo es confianza,
sentir que los demás les apoyan porque
están convencidos que serán unos
estupendos padres y madres para sus
hijos.
Hay mucha tontería e idealización de la
paternidad y la maternidad. Criar hijos
es una tarea apasionante, pero todas
las cosas que se hacen con pasión
conllevan malestar, miedo e
inseguridad. Esto lo sabemos todos los
que hemos criado hijos pero parece que,
con los años, se nos olvida y entonces
nos sale eso del “os quejáis por nada”,
“cuando yo…” y otras historietas de lo
fabuloso que éramos en la antigüedad.
Anima, anima a educar, anima a que
tengan paciencia los nuevos
educadores, anima a que sean
perseverantes, anima en los
momentos difíciles, y hazles sentir
competentes. Y, sobre todo,
recuérdeles que equivocarse cuando
educamos a los hijos, es lo que nos
hace cambiar el rumbo.
Y si a pesar de todo, te viene alguien y
se empeña en decirte “erre que erre”
cómo tienes que hacerlo, no lo dudes ni
un momento, ¡mándalo a tomar
por coach!

27
El mejor método para educar a los hijos (9-12-2014)
¡El hijo del psicólogo es Punki!. Eso
exclamó una mujer sentada en la
primera fila del salón de actos de un
Instituto de Secundaria al ver la primera
fotografía de la presentación con la que
me disponía a comenzar de la charla
que iba a dar sobre “Hijos
adolescentes”.
Y es que me parecía que lo más honesto
era, si les iba a hablar a los padres de
estrategias para comunicarse con sus
hijos adolescentes, que les dijera: “Este
de la foto es el hijo del psicólogo, mi hijo,
así que si alguien quiere irse lo
entenderé”.
Llevo más de 30 años enfrascado en la
tarea de orientar a padres y madres que
se sienten genial cuando el desarrollo
de los hijos discurre plácidamente, y que
se sienten desesperados cuando
aparecen dificultades y no ven la
manera de poder ayudarles. Casi a
diario recibo demandas de algún padre
o madre que se sienten perdidos por no
saber qué hacer, ni qué decir, para
ayudar a sus hijos. En esos momentos
de desesperación nada de lo que se les
dice les sirve de ayuda porque o bien
dicen “eso ya lo hemos probado”, o bien
dicen “eso con mi hijo no sirve”. Pero
aun así, siguen buscando un método, él
método eficaz, aquel que logra que los
hijos estudien, coman, duerman, no
contesten, no fumen, ni beban, lleguen
a su hora, nos cuenten su vida, etc. El
Santo Grial de los Métodos de
Educación.
No, no existe un método infalible para
educar porque educar a los hijos no
es una técnica, es un compromiso.
Un compromiso basado en la
generosidad: Te educo porque te
quiero.
A educar se aprende educando,
cuanto más se practica más se da
cuenta el que educa del valor de la
educación.
Educando, se equivocan más los
padres paralizados por el miedo que
los padres que toman decisiones,
aunque se no sean las más acertadas.
Educar es guiar y guiamos con
nuestro ejemplo. No podemos exigir a
nuestros hijos que hagan lo que
nosotros no hacemos ni que no hagan lo
que nosotros hacemos.
Los hijos necesitan ver y sentir a sus
padres educando porque la educación

28
es la mejor manera de mostrar
aprecio, cariño y amor.
El camino de la educación está lleno
de baches y socavones, no es sencillo,
no tiene atajaos, los hijos crecen con el
afán de protagonizar sus vidas y no es
sencilla la tarea de guiar a quien anhela
gobernarse a sí mismo.
El camino de la educación es largo
porque no tiene fin, educar dura una
vida. Es satisfactorio porque mientras
educas es cuando realmente uno se
puede sentir padre o madre.
No existe ningún libro, ningún método,
ningún programa de televisión y ningún
blog que pueda educar, que pueda
hacer tu trabajo como padre y como
madre. Por eso los padres son
irremplazables.
Los hijos no son nuestro proyecto, si
fueran un proyecto no tendrían vida
propia, nacidos para ser lo que otros
desean. Los hijos son vidas que surgen
de nuestras vidas, vidas que crecen
alrededor de las nuestras. Vidas que
enriquecen nuestras vidas. No son
nuestras ramas, son sus propios
troncos.
Educando encontramos que los hijos
dan lo que la misma vida nos da:
alegrías, lágrimas, sorpresas,
certidumbres, días luminosos y días
oscuros.
Tú, tú eres el mejor método de
educación para tus hijos. Utilízalo.
Por cierto, al ver la foto de mi hijo Punki
los padres asistentes a la charla no se
fueron. Se quedaron allí sentados, yo
creo que fue porque pensaron “si el hijo
del psicólogo, con todo lo que sabe, está
así… lo de nuestro modorro no debe de
ser tan preocupante”.
Carlos Pajuelo - @carlospajuelo
http://blogs.hoy.es/escuela-de-padres/

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