Felicidad
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Citas para iniciar la reflexión oral y escrita en el aula de 3º B sobre las emociones.
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Programme Septembre à Décembre 2015
Programme Septembre à Décembre 2015 - Médiathèques de Choisy le roi
Tuesday
The teacher will analyze the class which consists of 20 freshmen, 3 with ADHD. Groups of 4 students will complete a web quest on sonnets and watch a YouTube video about sonnet structure. They will read and discuss Sonnet 18. Students will be put into groups to share computers and complete the web quest. A Voki will be shown to introduce the project. Students will take charge of their sonnets and keep groups on task during the web quest. The teacher will evaluate students' understanding of sonnets through class discussion and small group conversations.
Toxi flush
This document appears to contain a phone number repeated twice with no other context or information provided. It is unclear what the purpose or meaning of this short document is based on the limited content.
Seminario nacionalpoliticaspublicasesportelazer
Seminário Nacional de Políticas Públicas em Esporte e Lazer: desafios para a 1a edição
1. O Seminário Nacional de Políticas Públicas em Esporte e Lazer teve origem nos Encontros Nacionais de Recreação e Lazer, que discutiam políticas públicas de lazer e recreação no Brasil.
2. A primeira edição do Seminário ocorreu em 2001 na Universidade Estadual de Campinas com o objetivo de debater as políticas públicas de esporte e lazer, um tema ainda pouco discutido na
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Teaching Project #1
Costume is defined as any dress worn on stage, including underclothes, accessories, hair, and makeup. The primary function of a costume is to enhance the characterization of a role by developing the feeling of a character. Costume design aims to portray the characteristics of a role through the costume. Greeks and Romans were the first to use masks to identify stock characters, and costuming grew more important as drama re-emerged in Europe in the Middle Ages. In the 19th century, a desire for historical accuracy in costumes began to develop.
Natalie baloncesto
El baloncesto fue inventado en 1891 por James Naismith en Massachusetts. Es un deporte de equipo que se juega entre dos equipos de cinco jugadores cada uno, con el objetivo de anotar más puntos que el contrario introduciendo un balón en un aro de 3.05 metros de altura.
Leadership Skills - Leading By Example
Leadership success is all about the how leaders perceived by his team. The most important thing is leading by example. The holistic and inclusive approach to leadership is the best way forward in leading the people. This presentation is all about Islamic Perspective on Leadership.
Corretor de Imóveis - Dobre Suas Vendas de Maneira Simples
O documento discute estratégias de vendas bem-sucedidas, incluindo focar na geração de leads, entender o perfil e motivação do cliente, e aumentar o valor médio de venda através da correção do preço original em mais de 100%. Também enfatiza a importância de renunciar a escolhas que não levam ao sucesso.
PREGNANCY INDUCED HYPERTENSION
This document discusses pregnancy induced hypertension, which includes chronic hypertension, gestational hypertension, preeclampsia, and preeclampsia superimposed on chronic hypertension. It defines each condition and describes their causes, risk factors, management during pregnancy, and criteria for delivery. Chronic hypertension is high blood pressure before or early in pregnancy, while gestational hypertension develops after 20 weeks without other complications. Preeclampsia involves hypertension and proteinuria. Management depends on severity and gestational age, ranging from observation to medical treatment and delivery.
What is lifeguard safety hose technology?
The LifeGuard Safety Hose technology uses an internal cable connected to valves on each end of the hose. In the event of a hose rupture or failure, the cable is released which instantly closes the valves to stop the flow of fluid or gas in both directions, reducing hazards. It has been used successfully in over 400,000 hoses. The technology provides safety benefits without significant cost increases compared to standard hoses.
Life guard safety hose high pressure and cryogenic hose specification sheets
The document is from LifeGuard Tech, a company that manufactures safety hoses for transferring compressed gases and cryogenic liquids. It describes their LifeGuard hose system, which uses internal valves that automatically close if the hose separates, preventing the hazardous release of gases or liquids. The document discusses the advantages of different types of hoses for various applications, such as using metal hoses for cryogenics and static applications due to their zero permeation, or PTFE/Teflon hoses for high velocity flows. It also provides product codes and specifications for their high pressure safety hoses with Teflon and Tefzel linings.
DUA_pautas_esquema_resumen.pdf
El documento presenta los principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el cual propone proporcionar múltiples formas de implicación, representación, acción y expresión para los estudiantes. Describe 9 principios del DUA con puntos de verificación específicos para cada principio, con el objetivo de optimizar la motivación del estudiante, su capacidad de aprendizaje y autonomía.
Guion_implementacion_DUA.pdf
Este documento propone la implementación de la práctica del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en el aula a través de grupos de trabajo. El objetivo es promover la autoformación y mejorar la calidad educativa para lograr el éxito de todos los estudiantes. Los grupos de trabajo identificarán las barreras a la comprensión, expresión y motivación de los estudiantes y desarrollarán objetivos e intervenciones basadas en evidencia para eliminar estas barreras de forma inclusiva. El resultado será la publicación colaborativa de propuest
Propuesta_DUA_autoformacion.pdf
1) El documento presenta un proyecto de grupo de trabajo para la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en un centro educativo. 2) El proyecto tiene como objetivos profundizar los conocimientos sobre diversidad e inclusión, minimizar barreras en el aula, diseñar apoyos para la atención a la diversidad, e implementar el modelo DUA. 3) El proyecto propone sesiones formativas, estudios de casos prácticos, y la elaboración de una práctica DUA como resultado del trabajo colaborativo.
OTROS_RECURSOS_DUA.pdf
Este documento proporciona una lista de recursos en línea sobre fundamentos de neurociencia aplicados a la educación, gestión emocional del aula, metodologías activas y diseño universal para el aprendizaje. Incluye enlaces a páginas web, vídeos y presentaciones que tratan temas como el funcionamiento del cerebro, estrategias de enseñanza, inteligencias múltiples, motivación, emociones, aprendizaje basado en proyectos y herramientas TIC para apoyar la inclusión. Finalmente, se incl
Guía Inclusión FINAL 2021-comprimido.pdf
Este documento presenta la serie audiovisual "Escuelas Inclusivas" producida por la OEI y el Consejo Nacional de Televisión de Chile. La serie muestra experiencias de centros educativos chilenos comprometidos con la inclusión, participación y aprendizaje de todos sus estudiantes. La guía tiene el objetivo de aprovechar estas experiencias a través de actividades de formación inicial y continua utilizando los videos. Finalmente, reconoce que aunque los videos son chilenos, parte del lenguaje y ejemplos tienen un sesgo eurocentrist
03._Index_for_Inclusion_1.pdf
Guía para la Educación Inclusiva
Desarrollando el aprendizaje y la participación
en los centros escolares
(Adaptación de la 3ª edición revisada del Index for Inclusion)
Tony Booth y Mel Ainscow
Dossier DUA @eflele.pdf
Este dossier está elaborado con fin educativo
y es distribuido, de manera gratuita, por
todas las cuentas colaboradoras.
No está permitida la distribución del material
ni su uso con fines comerciales..
Comics 4ºb
Presentación empleada para explicar los elementos del Cómic que servirá para aplicar la traducción desde el castellano al resto de lenguas de España (vasco, catalán y gallego)
Rúbricas en el diario
EVALUACIÓN CUALITATIVA- ESCALA ESTIMATIVA PARA REGISTRAR LA OBSERVACIÓN DIARIA EN EL AULA. 4º CURSO 2016-2017 Se cumplimentan con valoraciones de 1,2, 3 y 4, y no con cruces que no informan
Funciones en el equipo cooperativo 4º
Tarjetas identificativas de los roles para ubicar sobre las mesas del equipo para el Aprendizaje Cooperativo en 4º de Primaria
Ciencias
Este documento describe una unidad didáctica para el segundo ciclo de primaria sobre el tema "Nos emocionamos". La tarea final consiste en que los alumnos presenten sus conocimientos sobre el patrimonio físico, natural y cultural de España en diversos formatos. La unidad abarca contenidos de ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística y matemáticas. Se detallan los indicadores de evaluación, contenidos curriculares y actividades propuestas para cada área.
Udiartistica4º
Este documento presenta la tarea final de un curso de 4o de primaria sobre España. Los alumnos investigarán sobre el patrimonio natural y cultural de España y presentarán sus hallazgos en diversos formatos como proyectos digitales, artísticos y escritos. Además, aprenderán a resolver problemas matemáticos relacionados con los datos recopilados. Las áreas de conocimiento que contribuyen a esta tarea son ciencias sociales, ciencias naturales, educación artística, matemáticas y lengua castellana.
Programación de Valores Sociales y Cívicos
Este documento presenta un programa de valores sociales y cívicos para estudiantes de 4o grado que incluye indicadores de evaluación, contenidos y actividades organizadas en torno a valores como la amistad, la confianza, la libertad, la esperanza, la responsabilidad, la ayuda, el perdón, el amor a los demás, el servicio, la celebración, el compromiso, la justicia, el respeto y la buena convivencia. Cada valor cuenta con 3-4 semanas de actividades para desarrollarlo a través de dinámic
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UDI 1º Trimestre 4º: Matemáticas
El documento presenta la programación de una unidad didáctica para el segundo ciclo de primaria sobre España. La tarea final consiste en que los alumnos presenten sus conocimientos sobre el patrimonio físico, natural y cultural de España de forma digital, plástica o escrita. Se incluyen los objetivos y contenidos de matemáticas relacionados con operaciones numéricas, resolución de problemas y estrategias de cálculo mental para apoyar la tarea.
Udis II iciclo
Las seis UDIs de II Ciclo de Primaria culminan en seis tareas finales que articulan el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado en 3º y en 4º de Primaria.
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Proyecto: Investigación sobre el equilibrioecologico
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