Aportación del área de Educación Artística a la 1ª UDI de 4º de Primaria.

1. Aportación desde las distintas áreas para el desarrollo de
la tarea competencial: C.C SOCIALES, C.C NATURALES,
EDUCACIÓN ARTÍSTICA, MATEMÁTICAS Y LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA
U.D.I 2ºciclo 4º NOS EMOCIONAMOS
1º trimestre: “DESCUBRO MI MUNDO: ME SITÚO”
TEMPORALIZACIÓN:
Desde 28/09/2016 -
24/12/2016
TAREA FINAL: Viaje por España El alumnado expone y presenta en diversos formatos,-digitales, plásticos y para el perfeccionando de su
expresión escrita-, sus conocimientos sobre la singularidad española, relativa a su patrimonio físico, natural y cultural, para apreciar y
divulgar su valor, aprendiendo a relacionarlo con la correcta resolución de planteamientos matemáticos reales, basados en los datos que
recaba en el desarrollo cooperativo de su investigación sobre la realidad de su país.
Educación Artística: Plástica
Indicadores de Evaluación (objetivos
didácticos)
Contenidos curriculares Actividades tipo
EA.2.2.1. Observa e interpreta de forma sencilla las imágenes fijas y
en movimiento en sus contextos culturales e históricos, y se centra en
las manifestaciones artísticas que nos ofrece nuestra Comunidad
andaluza, desarrollando el sentido crítico, siendo capaz de elaborar
imágenes nuevas y sencillas con ayuda de modelos. ( CAA, CEC).
EA.2.6.1. Elabora producciones plásticas progresivamente en función
de indicaciones básicas en el proceso creativo, seleccionando las
técnicas más adecuadas para su realización. (CAA, CEC).
EA.2.7.1. Organiza y planea su propia producción partiendo de la
información bibliográfica, de los medios de comunicación o de internet,
que les permita contrastar ideas, informaciones y conclusiones con
otros compañeros. (CD, CEC)
EA.2.8.1. Se acerca a las obras tridimensionales del patrimonio
artístico de Andalucía, confeccionando a partir de ellas obras
tridimensionales con diferentes materiales y técnicas. (CEC).
Bloque 1: “Educación audiovisual
1.10. Valoración y uso de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación de forma responsable para la búsqueda, creación y difusión de
imágenes fijas.
1.11. Elaboración de carteles con información relevante distintas técnicas
plásticas y visuales.
Bloque 2: “Expresión artística.”
2.1. Elaboración creativa de producciones plásticas, mediante la observación
del entorno (naturales, artificiales y artísticos), individuales o en grupo,
seleccionando las técnicas más apropiadas para su realización.
2.3. Utilización de las características de color y la textura para representar
propiedades del entorno.
2.4. Planificación del proceso de producción de una obra en varias fases:
observación y percepción, análisis e interiorización, verbalización de
intenciones, elección de intenciones, elección de materiales y su preparación,
ejecución y valoración crítica.
2.5. Elaboración de proyectos en grupo respetando las ideas de los demás,
explicando el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.
Actividades:
Búsqueda de información relativa al conjunto
patrimonial artístico de Plaza de España y Parque de
María Luisa. Visionado de videos alusivos a este
monumento y enclave patrimonial. Localización de
las glorietas dedicadas a personalidades culturales
y literarias. Estudio y análisis del plano del Parque
de María Luisa. Cartelería en las lenguas de España.
Elaboración de Cómics en euskera, catalán y gallego.
Tareas: Visita al Museo de Artes y Costumbres de
Sevilla, con arreglo al conocimiento y aplicación de
su normativa y reglamento. Visita al conjunto
patrimonial artístico de la Plaza de España de
Sevilla.
Actividades:
Realizar bocetos previos a cada producción.
Bosquejar y dibujar un monumento, un enclave
significativo de su entorno, como las dependencias

2. EA.2.9.1. Conoce las manifestaciones artísticas más significativas de
Andalucía que forman parte del patrimonio artístico y cultural, y
adquiere actitudes de respeto y valoración. (CEC)
EA.3.2.1. Se acerca a la lectura, análisis e interpretación del arte y las
imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e
históricos, tiene cuenta las manifestaciones artísticas de nuestra
comunidad andaluza, comprende de manera crítica su significado y
función social como instrumento de comunicación personal y de
transmisión de valores culturales, y es capaz de elaborar imágenes
nuevas a partir de las adquiridas. (CSYC,CEC)
2.6. Organización y planificación de su propio proceso creativo partiendo de
la información bibliográfica, medios de comunicación e internet que le
permitan
contrastar ideas, informaciones y conclusiones con sus compañeros y
compañeras
2.7. Confección de obras tridimensionales con diferentes materiales y
técnicas partiendo del patrimonio artístico de Andalucía
2.11. Apreciación y disfrute de las posibilidades que ofrecen los museos para
dar a conocer obra de artes de nuestro patrimonio artístico y cultural de
Andalucía
del Ayuntamiento, concretamente, de su localidad,-
Espartinas-, a mano alzada con lápiz y,
posteriormente, transformarlos con ayuda de
técnicas plásticas diferentes, como la acuarela o el
collage.
Tareas: Identificar el patrimonio artístico y
cultural de Andalucía con sus localizaciones y
elaborar, por parejas, una presentación alusiva para
su exposición. Confeccionar con papel alguno de
esos monumentos significativos en 3D
Actividades:
Esbozar la figura humana empleando las medidas
clásicas con escuadra y cartabón en bocetos para
reproducir trajes regionales en tamaño real sobre
cartón reciclado que sirva para que la comunidad
educativa pueda fotografiarse libremente.