El documento habla sobre un proyecto llamado "Festival de danzas" que tiene como objetivo enseñarles a los niños de colegios nacionales sobre la diversidad de danzas peruanas. El festival consiste en un módulo interactivo de realidad aumentada donde los niños pueden elegir una danza y seguir su coreografía. El proyecto busca promover la identidad cultural peruana y fomentar el aprecio por el arte de la danza. El festival se presentará el 22 de agosto en colegios de Lima para conmemorar el

1. FESTIVAL
DE DANZAS
EL JUEGO DE LA DIVERSIDAD
Por: Claudia Alburquerque Muñoz

2. TÍTULO:
CUTLINE:
Festival de danzas
El juego de la diversidad

3. Esta experiencia forma parte de un proyecto
integral de difusión de danzas peruanas de la
academia D1 Asociación Cultural. La asociación
sin fines de lucros, busca el desarrollo social
mediante la enseñanza de danzas urbanas y
peruanas en Lima, Perú. Ellos cuentan con
proyectos temporales y gratuitos en distinas
partes de Lima Metropolitana. Recientemente,
D1, Asociación Cultural, realizó un proyecto
llamado "RevelArte", proyecto que se enfocó en
los estudiantes de 2do y 3ero de secundaria de
zonas de riesgo social. Mediante el baile,
fortalecieron el desarrollo socioemocional de los
jóvenes. Cabe mencionar que este proyecto fue
una colaboración entre Alicorp y el Ministerio de
Cultura.
“Festival de danzas” se presentará al público el
22 de Agosto del 2020 con el fin de conmemorar
el Día Mundial del Folklore. Los tótems donde el
proyecto estará disponible, estarán ubicados en
los principales colegios nacionales de Lima
Metropolitana.
CONTEXTO

4. Festival de danzas, el juego de la diversidad es un
módulo audiovisual de danza interactiva que tiene
como finalidad enseñarle a los niños de los
colegios nacionales sobre la cultura y diversidad
de danzas que existen en el Perú. Con él, se busca
incentivar a los colegios a que enseñen este tipo
de danzas para generar un sentimiento de
identidad y amor por este tipo de arte en los niños.
Esto se logrará mediante la diversión y el ejercicio
de las coreografías propuestas.
En este módulo, los jugadores podrán elegir la
danza que desean bailar y seguirán las
coreografías de cada danza peruana. Si el jugador
logra terminar el nivel de manera satisfactoria,
procederá a tomarse una fotografía con la silueta
de la danza elegida.
Finalmente, esta experiencia forma parte de un
proyecto integral de difusión de danzas peruanas
de la institución D1-Asociación cultural, academia
que busca el desarrollo social mediante la
enseñanza de danzas urbanas y peruanas en Lima,
Perú. Festival de danzas estará disponible en
tótems publicitarios en los principales colegios
nacionales de Lima Metropolitana desde el 22 de
Agosto con el fin de conmemorar el Día Mundial
del Folklore.
SINOPSIS

5. -Dar a conocer las danzas típicas del
Perú principalmente a los niños de
colegios nacionales.
- Formar una identidad peruana en
ellos y fomentar el aprecio hacia el
arte de la danza y la cultura peruana.
-Lograr que los niños hagan ejercicio
mientras se divierten y aprenden
sobre las danzas peruanas.
OBJETIVOS

6. -La enseñanza del folklore en las escuelas juega un
rol sumamente importante. El folklore abarca
diversos aspectos como las creencias, las
costumbres, y las tradiciones. La práctica de este,
genera valores en los estudiantes como la
solidaridad, el respeto, la ayuda mutua y el trabajo
cooperativo. Las escuelas forman estudiantes
orgullosos y seguros de sí mismos.
De este modo, Francisco Petrozzi, Presidente de
Comisión de Cultura hasta el año 2019, afirma que
la incorporación del folklore en la enseñanza
educativa es de gran importancia porque a través
de él se promueve las tradiciones y costumbres
para reforzar la identidad de nuestros pueblos. De
esta manera, se enriquece el intercambio cultural,
importante en la formación de los alumnos.
-La enseñanza de las danzas típicas en los colegios,
no solo fomentará la identidad peruana, sino que
al tratarse de una actividad física, ésta favorece el
ejercicio cardiovascular, fortalece los músculos y
mejorar la elasticidad y el sentido del equilibrio.
También, la danza favorece la coordinación, la
memoria y la concentración por los movimientos
repetitivos y la intención de hacer pasos
coordinado.
JUSTIFICACIÓN

7. -En términos generales, los niños podrán
culturizarse mientras se divierten y hacen
ejercicio. Es decir, se trata una actividad
placentera con ventajas físicas y emocionales que
deberíamos practicar todos más a menudo.
-Finalmente, al tratarse de un módulo interactivo
que involucra la tecnología de realidad aumentada,
los niños que jueguen podrán sentirse envueltos en
la experiencia, ya que se verán en la pantalla, en el
mismo escenario o espacio que los bailarines.
Además, se utilizarán sensores que detectarán sí
los niños se están moviendo y siguiendo la
coreografía, si dejan de bailar el juego parará y así
se motivarán a continuar bailando. Finalmente, los
niños podrán tomarse una fotografía en el cuerpo
de los bailarines de la danza elegida y reconocerán
la cual es la vestimenta típica para cada danza.
JUSTIFICACIÓN

8. EDUCACIÓN
DE CALIDAD
Objetivo 4: Educación de calidad
Educación de calidad a nivel mundial:
Según la Organización de las Naciones Unidas, la
Educación sirve para mejorar la calidad de vida de
las personas. Es importante abastecer a la
población mundial con las herramientas necesarias
para desarrollar soluciones innovadoras a
problemas grandes del mundo en un futuro . Esto
quiere decir, que sí le damos una buena educación
a los niños que están en plena formación, crecerán
con un propósito de mejora y podrán solucionar los
problemas que puedan surgir en un futuro.
Además, la educación de calidad permite la
movilidad socioeconómica ascendente y es clave
para salir de la pobreza . Si les damos las
herramientas necesarias a los niños de esta
generación, los estaremos ayudando a conseguir
mejores oportunidades en su vida adulta. Ellos
contarán con habilidades y competencias
necesarias para defenderse en el ámbito laboral y
podrán percibir mejores ingresos, lo que los llevará
a tener una vida cómoda y estable. La educación es
la base de toda una sociedad y juntos podemos
hacer un cambio.
1 Cfr. Naciones Unidas, 2016
2Cfr. Naciones Unidas, 2016
1
2

9. EDUCACIÓN
DE CALIDAD
Uno de los subobjetivos que plantea la
Organización Mundial de las Naciones Unidas es el
siguiente:
“4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los
alumnos adquieran los conocimientos teóricos y
prácticos necesarios para promover el
desarrollo sostenible, entre otras cosas
mediante la educación para el desarrollo
sostenible y los estilos de vida sostenibles, los
derechos humanos, la igualdad de género, la
promoción de una cultura de paz y no violencia,
la ciudadanía mundial y la valoración de la
diversidad cultural y la contribución de la
cultura al desarrollo sostenible.” (ONU
Perú,2020)
En el siguiente trabajo, me enfocaré a desarrollar
una propuesta para contribuir con este sub
objetivo.
Educación de calidad en el Perú:
La educación en el Perú, a lo largo del tiempo, es
un derecho que no ha sido desarrollado en toda la
población del territorio. Sin embargo, Perú es uno
de los países más involucrados en la intención de
cambio. Aún seguimos siendo un país en desarrollo
que busca brindar educación a toda la población.
De esta manera, Perú también cuenta con el apoyo
de las Naciones Unidas en los objetivos de
desarrollo sostenible. Según un artículo del portal
Andina, hubo un incremento razonable en el
acompañamiento pedagógico hacia los profesores
de colegios nacionales.

10. EDUCACIÓN
DE CALIDAD
El incremento en el porcentaje ha sido progresivo
y este creció de 28.1% en el 2015 a un 35.1% en el
año 2016 . Este es un dato importante, ya que para
poder brindar educación de calidad, se necesita
tener a profesores capacitados y calificados para
transmitir su conocimiento de manera eficaz hacia
los alumnos.
Por otro lado, según un estudio realizado por el
INEI en el año 2017, respecto a la educación de
calidad en el Perú, se presentó un incremento del
49.8% de la tasa de comprensión lectora en niños
de 2do de primaria, a nivel nacional . Se trata de
información relevante pues, el Perú cuenta con una
alta tasa de analfabetismo. En el año 2017, el
MINEDU publicó que existe 1 millón 369 mil 295
personas analfabetas, sin embargo hubo una
reducción del 5.9% hasta la fecha.
Según Maria Luisa Fornara, representante de
Unicef, mencionó en una nota del diario El
Peruano, que han habido avances en el ODS de
educación de calidad y se refleja en el incremento
de niños con notas satisfactorias en el curso de
matemática. En el año 2013, solo el 16.8% de
estudiantes lograban estas metas, sin embargo
hasta el año 2016 se reflejó un incremento en el
porcentaje y hasta esa fecha, el 34.1% logró
obtener logros satisfactorios. Sin embargo, no se
ha visto el mismo incremento de aprendizaje en las
zonas rurales del país. Por ejemplo, Maria Luisa
Fornara, postula que en Loreto y Huancavelica,
solo 4 de cada 100 estudiantes de secundaria
entienden lo que leen, lo cual es una cifra muy
baja y preocupante.
3
3 Cfr. Andina, 2017
4
4 Cfr. INEI, 2017
5 Cfr. Publimetro, 2018
5
6
6 Cfr. El peruano, 2018
7
7 Cfr. El peruano, 2018

11. EDUCACIÓN
DE CALIDAD
Folklore en el Perú:
La palabra folklore compuesta por folk (pueblo) y
lore (saber) representa las manifestaciones
ancestrales de una comunidad. El folklore abarca
la cultura de una sociedad, aquí se encuentran las
costumbres y tradiciones de todo un pueblo que
van pasando de generación en generación.
El folklore peruano es muy valorado por países
alrededor del mundo por su riqueza y variedad.
Perú cuenta con 3 regiones y según el portal
Universia, la región costeña tiene influencia
criolla, mestiza, e indígena. Por otro lado, la región
de la sierra tiene dos tipos de folklore, uno más
autóctono y uno mestizo, donde se une lo nacional
y lo español.Finalmente, el folklore amazónico,
tiene folklore propio de grupos amazónicos y un
folklore moderno, nacido del contacto de varias
regiones y culturas, una fusión.
Por otro lado, el folklore en sí, cuenta con una
fecha especial, el 22 de agosto de cada año se
celebra el Día Mundial del Folklore, fecha que
conmemora las manifestaciones culturales a nivel
mundial. Se tiene que tener en cuenta que el
folklore no está compuesto solo por danzas, sino
que el folklore es el conjunto de costumbres y
tradiciones. Un dato importante es que se realizó
un estudio en el 2019 sobre qué hace atractivo al
Perú a nivel mundial referido su folklore, y se
concluyó que se aprecia mucho la gastronomía, las
tradiciones y costumbres, las danzas típicas, su
música e instrumentos, y la indumentaria y trajes.
8 Cfr. Universia, 2016
8
9 Cfr. Universia, 2016
9
10 Cfr. Capital 2019
10
11
11 Cfr. Capital 2019

12. Para empezar, Festival de danzas, es un módulo
audiovisual de danza interactiva. Este módulo
tendrá réplicas en los principales colegios
nacionales de Lima Metropolitana. En este módulo,
los jugadores podrán elegir la danza que desean
bailar y deberán seguir la coreografía propuesta de
cada danza peruana. Además, el movimiento de los
jugadores será crucial pues, sí dejan de moverse
sin haber completado la coreografía mostrada,
perderán el juego. Si el jugador logra terminar el
nivel de manera satisfactoria, procederá a tomarse
una fotografía con la vestimenta tradicional de la
danza elegida. Los jugadores podrán elegir la
opción que quieran siempre y cuando presionen las
flechas ubicadas a pocos metros del tótem, cada
vez que sea necesario.
El módulo de “Festival de danzas” se instalará en
los coliseos de los colegios nacionales, y de no
tener uno, se instalará en la parte trasera del patio
principal. Se utilizará una tela verde o azul detrás
de los jugadores para lograr el efecto de chroma
key.
DESCRIPCIÓN DE
LA PROPUESTA

13. PRODUCTOS
AUDIOVISUALES
El diseño de la pantalla inicial tendrá aspecto de
videojuego y de fondo se mostrará un paisaje
propio de la costa peruana. Se trata de una
fotografía capturada con un drone en la costa
verde.En la pantalla en la que la persona tiene que
elegir su género, aparecerán una niña y un niño
autóctonos de la sierra peruana y con vestimenta
típica. Esas fotografías serán compradas en
internet y se harán retoques con Adobe Photoshop.
Después, cuando el jugador seleccione la danza de
su elección verá a los bailarines con vestimenta
típica. Esas grabaciones también serán compradas
de manera online y se harán los retoques de
colorización en Davinci. Además, el espectador se
verá a sí mismo en el mismo espacio de los
bailarines gracias al fondo verde o azul que tendrá
detrás de él. De esta manera, gracias a la
programación en Isadora, se podrá realizar el
efecto de chroma key.
El fondo cambiará de acuerdo a la procedencia del
baile seleccionado. Finalmente, si el jugador
completa el nivel, se tomará una fotografía con la
vestimenta típica del baile seleccionado. Para
realizar todos estos productos audiovisuales se
utilizará Adobe Premiere para montar los videos
grabados, se utilizará After effects para realizar
los títulos iniciales, los de cada danza y los efectos
de movimiento de estos. Se utilizará Davinci para
colorizar el producto final.

14. Respecto a la música, la canción inicial será “Ingá”
de Eva Ayllón porque es un festejo, es alegre y
tiene relación con el dicho tradicional peruano “El
que no tiene de inga tiene de mandiga”. Este dicho
hace referencia al cruce de razas habido en
nuestro país, a la mezcla de sangres entre indios,
negros, asiáticos y blancos, producida a lo largo de
nuestra historia. Esto hace que el Perú tenga una
diversidad infinita de culturas.
Por otro lado, dependiendo de la coreografía
elegida, sonará la canción original del baile como
marinera norteña, danza de tijeras, etc. En
resumen, se escucharán canciones tradicionales del
Perú, tanto de la costa, sierra y selva, con el fin de
mostrar la diversidad musical que existe en
nuestro país.
PROPUESTA
SONORA

15. AUTORA
Soy Estudiante de 8vo ciclo de la Carrera de
Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos de
la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas- UPC.
El semestre pasado estudié en la Universidad
Europea de Madrid. Soy proactiva y con capacidad
para trabajar en equipo. Me caracterizo por ser
responsable, alegre y empática con los demás.
Durante mi carrera universitaria, he desempeñado
el cargo de producción, dirección de fotografía y
post producción. Manejo Adobe Premiere, Adobe
photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Indesign y
Final Cut Pro. Por otro lado, hasta abril de este año
fui responsable de estrategias publicitarias y
gestión de redes sociales en Semilla Azul.
Finalmente, tuve la oportunidad de ser parte del
staff de prensa en Hip Hop International en el año
2017.
CLAUDIA SOFÍA
ALBURQUERQUE MUÑOZ

16. ALGORITMO
1.Pantalla inicial:
-Se dará una palmada para pasar a la siguiente
pantalla.
2. Género del jugador:
-El jugador deberá presionar “H” sí es hombre (flecha
azul) o “M” si es mujer (flecha morada).
3. Selección del baile:
-El jugar deberá presionar “T” sí desea bailar la Danza
de Tijeras (flecha azul) o presionar “M” sí desea bailar
Marinera Norteña (flecha morada).
4. Bailes:
-Si el jugador deja de moverse, la coreografía
mostrada en pantalla también se detendrá.-Si el
jugador se queda quieto durante 10 segundos, se
perderá la partida y el juego terminará.
-Si el jugador logra bailar durante el tiempo
establecido de cada coreografía, ganará.
5. Fotografía:
-Después de haber ganado el nivel, el jugador podrá
tomarse una fotografía con la vestimenta típica de la
danza realizada, para continuar con este paso, el
jugador deberá presionar "F" o la flecha dorada.
6. Repositorio:
-El jugador podrá ver el repositorio de fotografías
con las personas que jugaron anteriormente.
-Después de 5 segundos, volverá a la pantalla
principal.

17. DIAGRAMA
DE FLUJO

18. PRESUPUESTO

19. METAVERSE

20. BIBLIOGRAFÍA
ODS:
Naciones Unidas. (2016). Educación de calidad: Por qué es importante.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-
content/uploads/sites/3/2016/10/4_Spanish_Why_it_Matters.pdf
Andina. (2017, 18 julio). Perú avanza en 30 indicadores en Objetivos de Desarrollo
Sostenible. https://andina.pe/agencia/noticia-peru-avanza-30-indicadores-
objetivos-desarrollo-sostenible-675270.aspx
Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2017, abril). Perú: SISTEMA DE
MONITOREO Y SEGUIMIENTO A LOS INDICADORES DE LOS OBJETIVOS DE
DESARROLLO SOSTENIBLE Seminario Regional “Avances en la construcción de
los marcos de monitoreo de la Agenda 2030 en América Latina y el Caribe” .
https://www.cepal.org/sites/default/files/presentations/inei-jlhuertas-sistema-
monitoreo-ods-peru.pdf
Publimetro Perú. (2018, 8 septiembre). Tasa de analfabetismo en Perú se ha
reducido al 5.9% en últimos cinco años. https://publimetro.pe/actualidad/peru-
tasa-analfabetismo-reducido-ultimos-cinco-anos-nndc-79383-
noticia/#:~:text=A%C3%BAn%20hay%20un%20mill%C3%B3n%20369,seg%C3%BA
n%20el%20Ministerio%20de%20Educaci%C3%B3n.&text=El%20Ministerio%20de
%20Educaci%C3%B3n%20(Minedu,no%20saben%20leer%20ni%20escribir.
Fornara, M. L. (2018, 16 julio). Aproximaciones: Avances y desafíos en la
educación. El Peruano. https://elperuano.pe/noticia-avances-y-desafios-la-
educacion-68244.aspx
Universia (2016, 20 agosto). Día mundial del Folklore. Noticias Universia Perú.
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia/2016/08/22/1142918/dia-
mundial-
folklore.html#:%7E:text=El%20folklore%20peruano%20es%20probablemente,ric
o%20de%20Am%C3%A9rica%20del%20Sur.&text=Dicho%20folklore%20consta%
20de%20tres,criolla%2C%20mestiza%2C%20e%20ind%C3%ADgena.
Espinal, K. (2019, 23 agosto). Conoce 5 datos que hacen que el folklore peruano
sea el más destacado de Sudamérica. Radio Capital.
https://capital.pe/tendencias/conoce-5-datos-que-hacen-que-el-folklore-
peruano-sea-el-mas-destacado-de-sudamerica-noticia-1215851

21. BIBLIOGRAFÍA
http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/Prensa/heraldo.nsf/CNtitulares2/ea09d04735
e211c70525813e0072d9bf/?
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http://www.portaldesalta.gov.ar/noticias/folk1.htm
https://www.d1-dance.com/
https://andina.pe/agencia/noticia-mayoria-peruanos-son-racistas-y-desconoce-
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http://bailes-el-inga.blogspot.com/2008/11/baile-tipico-el-inga.html
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-
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https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-
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https://www.acciona.com/es/desarrollo-
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https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-
goals/goal-4-quality-education.html
http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=35806
https://educacionfisica-parada.jimdofree.com/2012/09/26/la-importancia-de-la-
educaci%C3%B3n-
f%C3%ADsica/#:~:text=La%20Educaci%C3%B3n%20f%C3%ADsica%20es%20impo
rtante,resto%20de%20su%20vida%2C%20llega.&text=La%20Educaci%C3%B3n%
20f%C3%ADsica%20es%20importante%20porque%20educa%20en%20valores.
https://www.efdeportes.com/efd130/la-importancia-de-la-educacion-fisica-en-la-
escuela.htm
https://www.fundaciontelefonica.com.pe/2018/06/08/la-importancia-de-la-
educacion-fisica-en-la-escuela/
https://www.bebesymas.com/desarrollo/bailar-es-beneficioso-para-los-
ninos#:~:text=Beneficios%20del%20baile%20en%20los,la%20memoria%20y%20l
a%20concentraci%C3%B3n.