Culture2.0
Traditional Culture x Innovation
We have starting to change the Japanese craft to art.
It is the cultural innovation for our way of life
to set up on not only tradition but also new trend.
This was exclusively made by one journalist from CRI for Ministry of Commerce, PRC. During cultural exchange program it was presented and appreciated highly by the audience.
Tumakuru (Tumkur) with its land banks of 9800 acres is on the fast track of development. Niche and specific infrastructure implementation across sectors including Food Park, Textile Park, Industry Park and more are on the anvil. Identified as part of Electronics Manufacturing Cluster, it’s packed with financial edge for razor sharp speed in development.
Located about 70 kms north-west of Bengaluru, it is spread 10 Talukas - Tumakuru (Tumkur), Koratagere, Sira, Gubbi, Pavagada, Turuvekere, Kunigal, Madhugiri, Tiptur & Chikkanayakanahalli. The district has a high literacy rate of 75.14%
Chitradurga is witnessing high winds of change. IISc is to start a 2000-acres second campus here. The district has one of the best high wind sites in the country making it the 4th largest producer of wind energy. It also has highest reserves of limestone, a number of large and medium cement industries and is fast emerging to be a strong contender of steel and cement industries too.
Located in the heart of the Deccan Plateau at a distance of 202 Kms from Bengaluru, it is spread across 6 talukas – Chitradurga, Hiriyur, Hosadurga, Holalkere, Challakere & Molakalmuru. The district has 73.71% literacy rate.
Åhörarkopior från Kate Seltzers presentation på Symposium 2015:
http://www.andrasprak.su.se/konferenser-och-symposier/symposium-2015/program/ways-to-teach-and-collaborate-in-superdiverse-schools-1.231482
Davangere is known as the Manchester of Karnataka with the textile sector dominant and set to grow along with food processing sector that provides the highest employment in the district. It also houses Shanthisagar, the second largest fresh water lake in Asia which is breeding grounds for fisheries and is set to sway tourism with a water amusement park now.
The district located centrally is carved out of Chitradurga, Shivamogga (Shimoga) and Ballari (Bellary) districts region and spread across 6 talukas Davangere, Harihar, Jagalur, Honnali, Channagiri & Harapanahalli. It has a literacy rate of 75.14%
Mi ficha de autoevaluación me ha ayudado ha comprobar mis habilidades en el uso del software Mindmeister que lo he logrado con mucho esfuerzo y dedicación, a base de ensayo y error, hasta que lo logré, gracias Perueduca por capacitarnos.
Este el texto base que he organizado en el mapa mental. La efectividad del trabajo grupal depende del una minuciosa planificación, de esto trata el fragmento publicado.
El presente artículo es sobre el tiempo que el profesor habla en clase, detalla las razones por las cuales el profesor de evitar hablar la mayoría del tiempo en clase y promover que el estudiante tome protagonismo en el proceso de aprendizaje.
Pongo a vuestra disposición un organizador visual libre sobre el concepto, ventajas, elementos comunes de los mapas conceptuales, mentales y semánticos; y el uso de estos en el aula de clases.
1. 1
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre: JHONY WILLAM MONZÓN OLIVARES
¿La propuesta se presenta en Mindmeister?
SOLO SI TU RESPUESTA ES SÍ PASA A EVALUAR LOS OTROS
ASPECTOS.
ASPECTOS A EVALUAR
Puntaje
Propuesto
Puntaje
Obtenido
ASPECTOS
GENERALES
- La propuesta está
INCRUSTADA en entrada
TRABAJO FINAL.
2 2
- La propuesta se visualiza y se
puede leer en el portafolio de
evidencias.
2 2
- Existe relación entre el nombre
de la propuesta y el desarrollo
de la propuesta.
1 2
- La propuesta en general no
presenta errores ortográficos. 1 1
OBJETIVOS
- Los objetivos responden a las
necesidades expuestas en la
justificación.
1 2
- Los objetivos tienen relación
con la estructura de la
propuesta.
1 2
JUSTIFICACIÓN
- Está relacionada con las
herramientas trabajadas en el
curso.
2 2
- Se indica el motivo de la
implementación de la
propuesta.
2 2
- Se precisa la finalidad
1 1
- Se indica las fases de trabajo de
la propuesta.
2 2
- Se indica la utilidad de la
propuesta.
1 2
- Se explica la metodología de
trabajo colaborativo. 2 1
BENEFICIARIOS
- Se precisa el rango de edad y
especialidad
1
1
Trabajo
FINAL
2. 2
- Se precisa la especialidad/cargo
y funciones 1 1
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
- Las actividades propuestas
implican el trabajo con las
herramientas trabajadas en el
curso.
4 4
- Las actividades apoyan
diversos intereses y
necesidades del público al que
va dirigida la propuesta.
1
1
- Las actividades propuestas
aseguran que los objetivos
serán logrados.
1 1
- Las actividades propuestas
incluyen el trabajo colaborativo
y tiene como resultado un
producto.
2 1
EVALUACIÓN
- Se explica detalladamente el
proceso de evaluación.
1 1
- Se precisa los criterios de
evaluación.
1 1
- Se muestra los instrumentos de
evaluación.
2 2
REQUERIMIENTOS
- Se describe los recursos que se
utilizarán. 1 1
- Hay correlación entre los
requerimientos y los
beneficiarios
1 1
CRONOGRAMA
- El cronograma es un recurso de
apoyo que sirve de guía.
1 1
- Se indica el tiempo en el
cronograma para cada
actividad.
1 1
AUTOEVALUACIÓ
N Y REFLEXIÓN
- Se observa el documento de
reflexión INCRUSTADO. 2 2
- Se observa la ficha de
autoevaluación
INCRUSTADA.
2 2
TOTAL 40/2 38/2
CONVERSIÓN 20 19
Trabajo
FINAL
3. 3
COMENTARIOS:
La propuesta que he elaborado ha sido en respuesta a la pregunta ¿Cómo motivo a mis
estudiantes para gestionar su aprendizaje? Y una de las respuestas más viables ha sido el
entrenamiento en organizar información o una plataforma virtual en mapas
conceptuales, semánticos y/o mentales.
Después de haber trabajado en las tres herramientas online que en este curso se han
trabajado, la idea obtuvo más fuerza.
Valoro mi desempeño en la realización de esta propuesta como bueno, me he esforzado
y conociendo sobre la incertidumbre del conocimiento también índico que el trabajo no
es un producto terminado, pero sí en su mayoría cumple con las instrucciones de la
asignación.
Trabajo
FINAL