Este documento presenta dos actividades para que los estudiantes conozcan mejor las instalaciones de su escuela y evalúen la calidad ambiental de las mismas. La primera actividad implica que los estudiantes completen una encuesta sobre las instalaciones disponibles en la escuela y su uso. La segunda actividad implica dividir a los estudiantes en grupos para que visiten las diferentes áreas de la escuela y evalúen factores como la iluminación, amplitud y estado general usando una ficha de recolección de datos.

1. ACCIÓN “VEO, VEO…”
Introducción:
En ocasiones el alumnado no es consciente de las instalaciones que hay en el propio centro educativo y
de las posibilidades que se ofrecen tanto para el desarrollo de la actividad educativa, como para su
desarrollo personal. Es frecuente que el alumnado considere el centro educativo sólo como un lugar
donde se imparten las clases y que con el que no se siente vinculado, ni responsable.
Esta actividad puede servir como una primera toma de contacto con las instalaciones del centro y
reflexión sobre el uso que se hace de ellas; para en actividades posteriores, hacer un análisis detallado de
cada una de ellas.
Objetivos:
• Conocer todas las instalaciones y medios de que dispone el centro educativo.
• Promover una vinculación afectiva con el centro educativo.
• Concienciar sobre la importancia de que haya instalaciones que son públicas y para el uso común y
nuestra responsabilidad sobre las mismas.
Temporalización:
Una hora.
Recursos:
Ficha de toma de datos. Adaptarla si es necesario, y entregársela a los coordinadores.
Desarrollo:
Rellenaremos la encuesta con el grupo-clase, reflejando los resultados contabilizándolos a mano alzada,
intentando dar solución a las dudas que se planteen.
Después podemos abrir un debate sobre el centro que tenemos y cómo nos gustaría que fuera, tanto en
infraestructuras y materiales. Haciendo propuestas comunes para mejorar el centro.
FICHA PARA LA RECOGIDA DE DATOS
• Número de alumnos/as:
• Niveles que se imparte en el centro:
• Número de profesores/as:
• Media de alumnos y alumnas en cada aula:
• ¿Son suficientes las aulas que hay para atender las necesidades del centro?
• ¿En caso de no ser suficientes, cómo se soluciona la falta de espacio?
• ¿En general, están las aulas bien equipadas en mobiliario y medios?
• ¿Tienen todas pizarra digital? ¿Se hace buen uso?

2. INSTALACIONES ¿DISPONEMOSDE
ESTAS
INSTALACIONES?
¿ESTÁN BIEN
EQUIPADOS ESTOS
ESPACIOS?
¿SE HACE BUEN USO
DE ELLAS?
OBSERVACIONES
BIBLIOTECA
AULA DE
INFORMÁTICA
COMEDOR
COCINA
LABORATORIO
PABELLÓN
DEPORTIVO
PISTA DE DEPORTE
SALA DE
PROFESORES
HUERTO ESCOLAR
JARDÍN
SALÓN DE ACTOS
ENFERMERÍA
SERVICIOS
…
MATERIAL DE USO
COMÚN
¿HAY EN EL COLE? ¿ES SUFICIENTE? ¿ESTÁ EN BUEN
ESTADO?
¿ESTÁ DISPONIBLE
PARA EL USO DE LOS
ALUMNOS?
ORDENADORES
WIFI
MATERIAL
DEPORTIVO
EQUIPO DE MÚSICA
CÁMARA DE FOTOS
CÁMARA DE VÍDEO
PIZARRA DIGITAL
INSTRUMENTOS
MUSICALES
HERRAMIENTAS DE
JARDINERÍA
JUEGOS
…

3. Y ANALIZAMOS LA CALIDAD AMBIENTAL…
Introducción:
Se propone realizarunavisitaportodas lasdependenciasinterioresdel centroeducativoparaobservaryvalorarel
ambiente general(iluminación,amplitud, decoración…) lafuncionalidadyestadodel mobiliarioe instalaciones.
Objetivos:
• Desarrollarunjuiciocríticosobre el estadode nuestroentorno.
• Sensibilizarse ante estímulosvisuales,olfativos,sonoros…de locotidiano.
• Adquirirconcienciade losproblemasde seguridadque puedenpresentarseanuestroalrededor.
• Comprenderlanecesidadde comprometerse e implicarseconlascosas y espacioscomunes.
Temporalización:
Una mañana.
Recursos:
Fichasde toma de datos y de resumen.
Desarrollo:
Para desarrollarestaactividad,losgruposvisitaránlasdiferentesestanciasdel centroytomarádatos.
Organizarun planpara la toma de datos,de modo que cada grupopuedavisitarmásde un espacioparaasí poder
comparar.
Una vez realizadaslasobservacionesytomade datos, se pondránencomún losresultadosenel aulayse sacarán
conclusiones.

4. ESPACIO ANALIZADO:_____________________________________________________
ESTADO CAUSAS DEFICIENCIAS NECESIDADES OBSERVACIONES
ILUMINACIÓN
AMPLITUD
SONORIZACIÓN
DECORACIÓN
PAREDES
PUERTAS
VENTANAS
PERSIANAS
PAPELERAS
MESAS
SILLAS
…
* Indicarlasiguiente puntuación1:si el estadoesmalo,2: si es mejorable,3:si estáenbuenestado.
¿Pensáisque este espacioohabitaciónestábienacondicionadoparalafunciónyuso que tiene?
Razonadla respuesta:
¿Echáisen faltaalgúnelementode mobiliarioparamejorarel usoyfuncionalidadde este espacio(perchas,armarios,
estanterías,papelerasparareciclaje,cortinas…?
¿Participael alumnadoenladecoraciónde este espacio? En caso afirmativo,¿cómo?
¿Presentaunadistribuciónadecuadadel mobiliarioparasuuso?
¿Hay barrerasarquitectónicasque impidanel accesoapersonasconnecesidadesespeciales?Encaso afirmativo,
comentarlas.
¿Hay lucesde emergencia? En caso negativo¿pensáisque sonnecesarias?
¿Tiene este lugarunafácil evacuaciónencasode emergencia?
¿Las sillasymesasestánadaptadasa la edady tamaño del alumnadoque loutiliza?
…