Este documento proporciona una guía para observar una escuela secundaria. Incluye detalles sobre la identificación de la escuela, las instalaciones y recursos disponibles, el personal, la organización jerárquica, el horario escolar, la gestión escolar, los resultados educativos, el aula de clases, la disciplina, el maestro frente al grupo, entrevistas con el maestro y los alumnos, y cuestionarios para los alumnos. El objetivo es recopilar información comprehensiva sobre los diferentes aspectos de la operación de la esc

1. Benemérita Escuela Normal Veracruzana
Enrique C. Rébsamen
Licenciatura En Educación Secundaria
Especialidad Telesecundaria
Guía de observación
Por: Noé Benavides Sarmiento
1. Datos de la identificación de la escuela
a) Nombre
b) Clave
c) Localidad
d) Colonia
e) Municipio
f) Rutas de acceso
g) Matrícula
h) Breve reseña histórica
i) Fecha de observación
Tipos y características del espacio escolar
a) Número de aulas
b) Laboratorio
c) Enfermería
d) Aéreas verdes
e) Dirección
f) Oficinas
g) Centro de computo
h) Canchas
i) Biblioteca
j) Delimitación del espacio
Croquis de la escuela

2. Personal
1. Nombre y cargo
2. Funciones de cada actor
3. Función directiva
4. Subdirección –si es que existe-
5. Apoyo técnico/pedagógico
6. Docentes frente a grupo
7. Impartidores de talleres
8. Intendentes
9. Personal especializado para asignaturas
10. Limites de los campos de acción y de poder
Organización jerárquica (organigrama)
Uso del tiempo escolar
 Distribución y manejo del tiempo en general del plantel (entrada, salida,
receso, horas sin maestro).
 Elementos que interfieren en el horario de clases (internos y externos).
Qué asignaturas tienen más horas de clase.
Horario y duración de talleres
Gestión escolar
 Concepto que se tiene de ella en la escuela
 Visión
 Misión
 Elaboración de proyectos escolares,

3.  qué aspectos atiende o qué problema se pretende resolver
 Elaboración: características que se toman en cuenta, actores involucrados y
sus funciones
 Aplicación y seguimiento
 Resultados
Resultados educativos
 Resultados en ENLACE/PISA
 Índices de reprobación y deserción eficiencia terminal

Salón de clases
 Características y tipo de los materiales con los que cuenta
 Televisor
 Locker
 Biblioteca del aula
 Mobiliario
 Distribución y uso de espacios
 Croquis del salón
Disciplina
¿Cómo es la disciplina dentro de la escuela?
¿Cómo ven la disciplina escolar los alumnos?
¿Qué funciones cumple el director del plantel con respecto a la disciplina?
¿Existe un reglamento interno y como es este?
¿Por quién fue elaborado este reglamento?
¿Qué reglas o tipos de reglas se manifiestan en el reglamento?

4. ¿Es cumplido por los alumnos y demás actores de la escuela?
¿Por qué cumplen las reglas los alumnos?
¿Qué opinan los alumnos sobre el reglamento de la escuela?
¿Cómo actúan los alumnos ante las reglas que hay dentro de la secundaria?
¿Qué normas existen para los pasillos y áreas de la escuela?
¿Qué normas hay dentro del aula y como las impone el maestro?
¿Existen sanciones por el incumplimiento del reglamento? ¿Cuáles son?
¿Efectivamente se cumplen?
¿Se toman en cuenta la participación y necesidades de los alumnos para la
elaboración del reglamento?
El maestro frente a grupo
 Quién es el maestro.
 Nombre.
 Edad.
 Preparación académica.
 Años de servicio.
 Planeación de sus clases
 Elementos que la componen
 Actividades dentro del aula.
 Las actividades favorecieron la permanente motivación para el desarrollo de
la sesión.
 Las actividades favorecieron la interacción y participación grupal.
 Las actividades se posibilitaron partir de problemas prácticos.
 Las actividades posibilitaron la utilización de los apoyos didácticos propios
de la telesecundaria (televisión y materiales impresos).
 Facilita la comprensión de contenidos.
 Fomenta el trabajo individual, en binas, en trinas, grupal y/o por equipos.
 Propicia comunicación constante con los alumnos.
 Propicia la discusión, reflexión y análisis del contenido abordado.
 Propicia el intercambio de experiencias y conocimientos entre los alumnos.
 Las actividades propiciaron la elaboración de conclusiones grupales.
 Es flexible en cuanto a los diferentes ritmos, intereses y necesidades de los
alumnos.
 Es claro y preciso al dar indicaciones y/o instrucciones.
 Resolvió dudas.
 Resolvió los imprevistos.
 Resolvió los conflictos.
 Utilizó material didáctico.
 Características de la evaluación
 Actividades que realiza durante la jornada escolar.

5.  Que actividades prefiere realizar el docente.
 Forma los equipos conforme al afecto que se tienes los adolescentes o trata
de involucrar a todos.
 Tiene algún alumno con necesidades educativas especiales; como las
atiende.
 El maestro genera un ambiente de seguridad durante las sesiones ¿Cómo
puedo dar cuenta de ello?
 Qué otras funciones desempeña el profesor aparte de su función
pedagógica.
 Propicia la participación de los padres y de qué manera lo hace
Guion de entrevista
1. ¿Cuál es el significado que le atribuye a la labor docente?
2. ¿Qué habilidades debe tener un docente desde el punto de vista
pedagógico?
3. ¿Cómo se realiza la planeación en Telesecundaria?
4. ¿Cuáles son las principales características de los adolescentes de
Telesecundaria?
5. ¿Qué opinión tiene de sus alumnos, respecto a su contexto y rendimiento
académico?
6. ¿Cuáles son las asignaturas que le agrada más impartir?, ¿por qué?
7. ¿Cuáles son las asignaturas que le agrada menos impartir?, ¿por qué?
8. ¿En cuáles asignaturas considera que los alumnos presentan mayores
dificultades?, ¿Por qué?
9. ¿En qué asignaturas considera que los alumnos presentan menos
dificultades?, ¿Por qué?
10.¿Cuáles son las principales necesidades a atender en el grupo?, ¿Qué
acciones ha emprendido para subsanarlas?
11.¿Cuáles son los principales retos que enfrenta un docente de
Telesecundaria?
12.Valoración de su labor docente
Alumnos
1) Influencia del contexto.
2) Intereses necesidades y expectativas
3) Relación entre pares, maestro/alumno
4) Estilos de aprendizaje
5) Respuesta a las actividades

6. 6) Número de alumnos y distribución
7) Dinámica establecida
Inquietudes personales
8) Contexto social, económico y familiar
9) Organización y dinámica de la escuela
10)Infraestructura, recursos y materiales
11)Distracciones
12)Actitudes fuera de la clase
13)Grupos de pares y rivalidades: roles de los alumnos
14)Alumnos reprobados, mayores de edad, con NEE
Cuestionarios para aplicar a adolescentes
¿Quiénes son tus amigos?
¿Por qué te reúnes con ellos?
¿Qué asignatura te gusta más?
¿Consideras que la asignatura te gusto por sus contenidos o por la forma en que
la enseñan?
¿Con que maestro te identificas mas y por qué?
¿Qué actitudes de los maestros te desagradan?
¿Qué actividades escolares realizas en tu casa?
¿Cuánto tiempo le dedicas?
¿Por qué crees tú maestro te encarga tarea?
¿Según tu qué utilidad tiene la tarea?

7. ¡TANTA TAREA… Y TAN POQUITAS VACACIONES!
¿Te ha pasado que después de varios días de descanso, la noche anterior te agarran las carreras
terminando la tarea, en el mejor de los casos; o bien te regañan y tienen que salir a buscar una
papelería pues olvidaste comprar algún material?
CONTESTA CON SINCERIDAD:
1. Si tengo que entregar un trabajo la próxima semana:
( ) Pienso que falta mucho tiempo ( ) lo realizo poco a poco
2. Generalmente estudio:
( ) Al menos una vez a la semana ( ) solo cuando hay exámenes
3. Preparo lo que llevaré a la escuela al día siguiente
( ) Nunca ( ) a veces ( ) siempre
4. El tiempo que dispongo para estudiar:
( ) No me alcanza ( ) es suficiente ( ) no sé cuando ocuparlo
5. Cuando hago la tarea:
( ) Generalmente no termino ( ) no se por cual empezar ( ) me organizo fácilmente
6. Cuando tengo que llevar algún material al otro día:
( ) Generalmente se me olvida ( ) me acuerdo de última hora ( ) lo consigo con tiempo
¿Qué puedo hacer para mejorar el cumplimiento con la tarea?
¿Cómo puedo organizar mejor mi tiempo?
Nombre: ________

8. ¿CUÁL ES EL MEJOR LUGAR PARA ESTUDIAR?
¿Te ha pasado que dedicas mucho tiempo a hacer la tarea o a estudiar y que los resultados no son
los mejores? Tal vez se deba a que realizas esa actividad en un lugar que no es propicio.
Juan y Luís son compañeros de primer grado en la secundaria. Observa su forma de estudiar y
describe lo que se te pide:
1. ¿Cuál de ellos consideras que tardará más en terminar de estudiar o de hacer la tarea?
__________ ¿Por qué?
2. Has una lista de los posibles distracciones que tiene cada uno:
3. ¿En cuál caso tendrá mejor calidad su estudio? _______¿Por qué?
4. ¿Cuál de ellos consideras que estudia mejor?_______ ¿Por qué?
5. Describe el lugar donde estudias o haces la tarea:
6. Has una lista de los objetos o situaciones que te distraen
7. ¿Qué cambios harías para estudiar y tener mejores resultados?
Juan
Luis

9. ¿Pienso que trabajo en equipo?
Tacha la respuesta que consideres refleja tu forma de trabajar en equipo:
1. ¿Aporto ideas para organizar el trabajo?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
2. ¿Escucho las ideas de los demás?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
3. ¿Tomo en cuenta sus opiniones?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
4. ¿Me siento cómodo(a) trabajando con otros?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
5. ¿Ayudo a algún compañero cuando no puede realizar una tarea?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
6. ¿Cumplo con lo que me corresponde?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
7. ¿Me intereso porque el trabajo quede bien?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
8. ¿Participo activamente durante todo el tiempo?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
9. ¿Generalmente mis ideas son tomadas en cuenta?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
10. ¿Soy capaz de representar a mi equipo el compartir el trabajo con el grupo?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
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¿Realmente trabajas en equipo? En equipo reflexionen sobre tu forma de trabajar en equipo:
1. ¿Aporta ideas para organizar el trabajo?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
2. ¿Escucha las ideas de los demás?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
3. ¿Toma en cuenta sus opiniones?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
4. ¿Se percibe cómodo(a) trabajando con otros?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
5. ¿Ayuda a algún compañero cuando no puede realizar una tarea?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
6. ¿Cumpla con lo que le corresponde?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
7. ¿Se intereso porque el trabajo quede bien?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
8. ¿Participa activamente durante todo el tiempo?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
9. ¿Generalmente sus ideas son tomadas en cuenta?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
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10. 10. ¿Es capaz de representar al equipo al compartir el trabajo con el grupo?
( ) siempre ( ) algunas veces ( ) nunca
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11. CUESTIONARIO PERSONAL
CURSO________________________________________ GRUPO:_______________________________________
APELLIDOS:____________________________________ NOMBRE:______________________________________
FECHA DE NACIMIENTO:____________________________________________
DOMICILIO:______________________________________________________
NOMBRE DEL PADRE:__________________________________ EDAD:__________ ESTUDIOS:_________________
PROFESIÓN:____________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA MADRE:________________________________ EDAD:__________ ESTUDIOS:_______________
PROFESIÓN:____________________________________________________________________________________
TELÉFONO/S PARA SER LOCALIZADOS:_______________________________________________________________
NÚMERO DE HERMANOS:___________ PUESTO QUE OCUPAS:___________________________________________
____________________________________
¿Has repetido algún curso? Sí____ No____ ¿Cuál?___________________________________________________
¿Crees que tu rendimiento escolar ha sido…?
_____Muy bueno _____Bueno _____Regular _____Malo _____Muy malo
¿Cómo resulta el estudio?
_____Fácil _____Interesante _____Útil
_____Difícil _____Aburrido _____Inútil
¿Qué áreas son de tu preferencia? _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Cuáles son las que te cuestan más trabajo?__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Cuando tienes problemas con el estudio, ¿a qué lo atribuyes?
_____ Me organizo mal _____Siento poco interés
_____Me distraigo fácilmente _____No tengo habitación propia
_____No encuentro las ideas esenciales _____Otros_______________________________________________
¿Te consideras capaz de sacar el curso adelante?
_____Sí ______No ¿Por qué?_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Qué te gustaría hacer al finalizar los estudios?________________________________________________________
¿Crees que lo conseguirías? ___Sí ____No ¿Por qué?__________________________________________________

12. ENTREVISTA AL DOCENTE
¿Te encuentras a gusto en tu ambiente familiar? Sí____ No____
¿Por qué?______________________________________________________________________________________
¿Te estimulan tus padres en el estudio? Sí____ No____
¿Cómo?______________________________________________________________________________________
¿Alguien en casa te puede ayudar en los estudios? Sí____ No____
¿Quién?_________________ ¿Cómo lo hace?________________________________________________________
¿Cómo reaccionan tus padres cuando reciben las notas?________________________________________________
¿Crees que en tu casa se valora tu trabajo? Sí____ No____
Normalmente, ¿a qué dedicas el tiempo de ocio?______________________________________________________
¿Realizas actividades extraescolares? Sí____ No____
¿Cuáles?______________________________________________________________________________________
¿Cuántas horas dedicas diariamente a ver TV?_______________________
¿Cuántas horas dedicas diariamente a ver TV los fines de semana?_________________________
¿Cuántas horas sueles dormir diariamente?____________________________________________
¿Te consideras una persona comunicativa? Sí_____ No______
¿Te gusta participar en actividades de grupo? Sí____ No____
¿En cuáles?____________________________________________________________________________________
¿En las actividades prefieres dirigir o ser dirigido? _______________
¿Por qué?______________________________________________________________________________________