Este documento contiene varias herramientas útiles para el aula de educación física, incluyendo una lista de verificación de capacidades perceptivo-motrices para niños de 6 años, criterios de evaluación del área de educación física para los tres ciclos de primaria, observaciones psicomotoras y actitudinales, un control de asistencia y material deportivo, y una hoja de observación para las sesiones de educación física.

1. NÚMERO 26
AGOSTO DE 2006 – VOL. III
ISSN 1696-7208
DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06
FICHAS UTILES PARA EL AULA DE EDUCACIÓN FISICA
AMPARO LOZANO PIEDRA

2. LISTA DE VERIFICACIÓN DE CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES (6 Años)
Apellidos y Nombre: ________________________ Nivel: ___
Grupo: ____ Fecha: _____
ÍTEMS SI NO
1. Puede recorrer más de diez metros a pata coja.
2. Puede caminar por encima de una barra de 5 cm de
ancho.
3. Puede saltar y aterrizar guardando perfectamente el
equilibrio desde una altura de 30 cm.
4. Puede lanzar una pelota de tenis a más de 7 metros.
5. Puede pasarse el balón a un compañero que se
encuentre a 3 metros de distancia.
6. Es capaz de mantener el equilibrio con los ojos
abiertos sobre un pie más de 10 segundos.
7. Es capaz de chutar una pelota desde tres metros de
distancia y pasarla entre dos señales separadas un metro
entre sí.
8. Puede correr a un ritmo moderado entre 2 y 4
minutos.
9. Puede, a una señal, levantarse rápidamente desde la
posición de tumbado.
10. Puede lanzar un balón con ambas manos y recogerlo
sin que se caiga.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA
Al finalizar el ciclo, el alumno/a ha de ser capaz de:
1. Orientarse en el espacio, con relación a uno mismo, utilizando la nociones topológicas básicas (izquierda/derecha, delante/detrás,
arriba/abajo, dentro/fuera, cerca/lejos).
2. Sincronizar el movimiento corporal mediante estructuras rítmicas sencillas y conocidas.
3. Utilizar en la actividad corporal la habilidad de girar sobre el eje longitudinal y transversal para aumentar la competencia motriz.
4. Desplazarse en cualquier tipo de juego, mediante una carrera coordinada con alternancia brazo-pierna y un apoyo adecuado y
activo del pie.
5. Haber incrementado globalmente las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo motor, acercándose a
los valores normales del grupo de edad en el entorno de referencia.
6. Reaccionar ante las informaciones auditivas o visuales que llegan del entorno, empleando el movimiento o los gestos (patrones
motores, movimientos expresivos, gestos, inmovilidad).
7. Identificar como acciones saludables las normas de higiene personal asociadas con la realización de actividades físicas (lavarse
las manos después de jugar, cambiarse la ropa cuando está sucia o sudada), practicándolas habitualmente.
8. Colaborar activamente en el desarrollo de los juegos de grupo mostrando una actitud de aceptación hacia los demás y de
superación de las pequeñas frustraciones que se pueden producir.
Obteniendo una valoración positiva en todas las Unidades Didácticas correspondientes al Primer Ciclo, se habrá conseguido
superar adecuadamente este ciclo en el área de Educación Física.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
Al finalizar el ciclo, el alumno/a ha de ser capaz de:
1. Utilizar las nociones topológicas para orientarse en el espacio con relación a la posición de los otros y de los objetos.
2. Reproducir estructuras rítmicas conocidas mediante el movimiento corporal o con instrumentos.
3. Saltar coordinadamente batiendo con una o ambas piernas en función de las características de la acción que se va a realizar.
4. Lanzar con una mano un objeto conocido componiendo un gesto coordinado (adelantar la pierna contraria al braza que lanza).
5. Haber incrementado globalmente las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento del desarrollo motor, acercándose a
los valores normales del grupo de edad en el entorno de referencia.
6. Representar, mediante escenificaciones e imitaciones, a personajes, objetos o acciones cotidianas, utilizando el cuerpo y el
movimiento como medios de expresión.
7. Participar en las actividades físicas ajustando su actuación al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales
y de movimiento.
8. Respetar las normas establecidas en los juegos reconociendo su necesidad para una correcta organización y desarrollo de los
mismos.
9. Usa ropa y calzado adecuado para la práctica de la actividad física
Obteniendo una valoración positiva en todas las Unidades Didácticas correspondientes al Primer Ciclo, se habrá conseguido
superar adecuadamente este ciclo en el área de Educación Física.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL TERCER CICLO DE PRIMARIA
Al finalizar el ciclo, el alumno/a ha de ser capaz de:
1. Valorar su cuerpo y la actividad física para organizar el tiempo libre.
2. Utilizar sus condiciones físicas básicas y su conocimiento del cuerpo en la actividad física.
3. Resolver problemas que exijan el dominio de aptitudes y destrezas motrices.
4. Adoptar hábitos higiénicos, posturales, de ejercicio y de salud.
5. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para transmitir sensaciones, estados de animo y comprensión de
mensajes sencillos.
6. Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades.
7. Canalizar la necesidad de actividad física a través de su participación en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y evitando
comportamientos agresivos y actitudes de rivalidad.
Obteniendo una valoración positiva en todas las Unidades Didácticas correspondientes al Primer Ciclo, se habrá conseguido
superar adecuadamente este ciclo en el área de Educación Física.

6. OBSERVACIONES
PSICOMOTÓRICAS ACTITUDINALES
ANOTACIONES DE INTERÉS
CON RESPECTO A LAS OTRAS
ACTIVIDADES REALIZADAS

7. CONTROL DE ASISTENCIA, MATERIAL DEPORTIVO Y ASEO C.E.I.P. ______________________
Educación Física
X = Falta de Asistencia M = Falta de Material A = Falta de Bolsa de Aseo
Prof.:_____________________
MES: CURSO:
ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Nº
1
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8. HOJA DE OBSERVACIÓN FECHA:
Hoy no hago Educación Física porque
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Actividades realizadas para el calentamiento:
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Actividades realizadas para la parte principal:
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Actividades realizadas para la relajación:
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Materiales utilizados:
Valoración de la sesión:

9. REVISTA I+E
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