Este documento resume las filosofías de Sócrates, Platón y Aristóteles. Sócrates se enfocó en preguntas éticas como "¿Cómo debe comportarse el hombre?" y usó el método mayéutico de preguntas y respuestas. Platón creía en ideas innatas y en la reencarnación del alma. Aristóteles se enfocó más en las cosas materiales y distinguía entre sustancia, esencia y accidente. También veía a Dios como un pensamiento puro e inmóvil.
Ute concepcion del hombre y cuestionamiento del serDennys Cucalon
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION BASICA
TEMA:
UTE-CONCEPCION DEL HOMBRE Y CUESTIONAMIENTO SOBRE EL SER
AUTOR/A:
CUCALÓN TOMALÁ DENNYS KATHERINE
TUTOR:
DR. GONZALO REMACHEB. MSc.
SEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014
SALINAS – ECUADOR
1. La psicología proviene de las voces griegas, psiquis y logos que significa el estudio del alma, de aquí con el mito de eros o cupido (ángel de amor y la sexualidad) y psyche (ninfa o espíritu del bosque) de esta bella historia de amor (terminada en la edad media con el descubrimiento de América en 1492); comienza la concepción del hombre y el cuestionamiento del ser, porque el hombre ha sentido siempre la necesidad de comprender la naturaleza y el origen de las cosas que le rodean, y el conjunto de todas ellas, es decir, del universo, de la vida y de sí mismo. Es importante considerar estas concepciones del hombre que nos han dejado estos grandes filósofos-pensadores, y sus discípulos; sobre la naturaleza y origen del universo a lo largo de la historia y la imagen que nos da de ellas hoy la ciencia actual.
Filósofos: PLATÓN, ARISTÓTELES, DESCARTES, KANT Y COMPTE.
Desciende a las profundidades de ti mismo, y logra ver tu alma buena. La felicidad la hace solamente uno mismo con la buena conducta.
2. Platón: 427 – 347 A.C Discípulo de Sócrates, viajo por Egipto, Grecia, Cecilia, y en sus últimos viajes forma, desarrolla su filosofía política, gran variedad de conocimientos, desarrollo de la concepción del origen del cosmo(mundo), del hombre, estudia el conocimiento, la ciencia, la metodología, su propia ética y sobre todo una gran teoría del conocimiento. Al formular su teoría de las ideas se pregunta ¿que son la bondad, justicia y la belleza?, este preguntar abre el pensamiento meta físico occidental que no son percibidas por el sentido sino por la razón.
3. Aristóteles: ´384 – 322 A.C
Discípulo de PLATÓN, y preceptor es decir maestro de Alejandro Magno; desarrollo su propia filosofía; fue un polimatía (sabiduría en diversos campos): filósofo, lógico y científico.
Aristóteles escribió sobre una enorme variedad de temas, incluyendo la lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía y biología.
A pesar que Aristóteles apreciaba a platón criticaba la teoría de las ideas de Platón desde sus puntos de vistas e Aristóteles al igual que Platón, consideraba que el hombre es un compuesto de alma y cuerpo, pero mientras que para Platón alma y cuerpo son la reunión de dos entidades, que corresponden a realidades y mundos distintos (el alma al mundo ideal y el cuerpo al mundo sensible) para Aristóteles constituyen una unidad sustancial de materia (cuerpo) y forma (alma).
4. Descartes:
Ute concepcion del hombre y cuestionamiento del serDennys Cucalon
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION BASICA
TEMA:
UTE-CONCEPCION DEL HOMBRE Y CUESTIONAMIENTO SOBRE EL SER
AUTOR/A:
CUCALÓN TOMALÁ DENNYS KATHERINE
TUTOR:
DR. GONZALO REMACHEB. MSc.
SEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014
SALINAS – ECUADOR
1. La psicología proviene de las voces griegas, psiquis y logos que significa el estudio del alma, de aquí con el mito de eros o cupido (ángel de amor y la sexualidad) y psyche (ninfa o espíritu del bosque) de esta bella historia de amor (terminada en la edad media con el descubrimiento de América en 1492); comienza la concepción del hombre y el cuestionamiento del ser, porque el hombre ha sentido siempre la necesidad de comprender la naturaleza y el origen de las cosas que le rodean, y el conjunto de todas ellas, es decir, del universo, de la vida y de sí mismo. Es importante considerar estas concepciones del hombre que nos han dejado estos grandes filósofos-pensadores, y sus discípulos; sobre la naturaleza y origen del universo a lo largo de la historia y la imagen que nos da de ellas hoy la ciencia actual.
Filósofos: PLATÓN, ARISTÓTELES, DESCARTES, KANT Y COMPTE.
Desciende a las profundidades de ti mismo, y logra ver tu alma buena. La felicidad la hace solamente uno mismo con la buena conducta.
2. Platón: 427 – 347 A.C Discípulo de Sócrates, viajo por Egipto, Grecia, Cecilia, y en sus últimos viajes forma, desarrolla su filosofía política, gran variedad de conocimientos, desarrollo de la concepción del origen del cosmo(mundo), del hombre, estudia el conocimiento, la ciencia, la metodología, su propia ética y sobre todo una gran teoría del conocimiento. Al formular su teoría de las ideas se pregunta ¿que son la bondad, justicia y la belleza?, este preguntar abre el pensamiento meta físico occidental que no son percibidas por el sentido sino por la razón.
3. Aristóteles: ´384 – 322 A.C
Discípulo de PLATÓN, y preceptor es decir maestro de Alejandro Magno; desarrollo su propia filosofía; fue un polimatía (sabiduría en diversos campos): filósofo, lógico y científico.
Aristóteles escribió sobre una enorme variedad de temas, incluyendo la lógica, metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física, astronomía y biología.
A pesar que Aristóteles apreciaba a platón criticaba la teoría de las ideas de Platón desde sus puntos de vistas e Aristóteles al igual que Platón, consideraba que el hombre es un compuesto de alma y cuerpo, pero mientras que para Platón alma y cuerpo son la reunión de dos entidades, que corresponden a realidades y mundos distintos (el alma al mundo ideal y el cuerpo al mundo sensible) para Aristóteles constituyen una unidad sustancial de materia (cuerpo) y forma (alma).
4. Descartes:
Este trabajo trata acerca de los pensamientos e ideologías de los grandes filósofos como Platón, Aristoteles, Descartes, Kant, Comte, acerca de la Concepción del hombre y cuestionamiento sobre el ser, dando a conocer sus teorías acerca del porque de las cosas y siendo inspiración para los psicólogos de hoy en día.
. Es importante echar un vistazo atrás, a la historia, interpretando los diferentes contextos en que la ética se ha venido refinando hasta llegar a ser la ciencia de lo moral que hoy conocemos, para observar, cómo diferentes hombres han aportado con sus ideas a esta materia y cómo se han llegado a formular los sistemas éticos que ésta rigiendo la moral de nuestro mundo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Este trabajo trata acerca de los pensamientos e ideologías de los grandes filósofos como Platón, Aristoteles, Descartes, Kant, Comte, acerca de la Concepción del hombre y cuestionamiento sobre el ser, dando a conocer sus teorías acerca del porque de las cosas y siendo inspiración para los psicólogos de hoy en día.
. Es importante echar un vistazo atrás, a la historia, interpretando los diferentes contextos en que la ética se ha venido refinando hasta llegar a ser la ciencia de lo moral que hoy conocemos, para observar, cómo diferentes hombres han aportado con sus ideas a esta materia y cómo se han llegado a formular los sistemas éticos que ésta rigiendo la moral de nuestro mundo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Sócrates
Nació en Atenas en el año 470 a.c. estudio y
aprendió a leer y escribir.
Se dedico a leer a Anaxágoras.
3. Los filósofos anteriores a Sócrates estuvieron
dedicados a buscar los principios básicos del
universo y no se habían preocupado por el
habitante del universo EL HOMBRE.
SÓCRATES, se hacia las siguientes preguntas.
¿Qué es el hombre?
¿Qué es el bien y el mal?
¿Cómo debe portarse el hombre?
4. Cicerón dijo que Sócrates ¨había bajado la
filosofía del cielo a la tierra¨
Paso gran parte de su vida en las calles y
jardines de Atenas, hablando y discutiendo
con todo el mundo, criticando al gobierno,
ironizando sobre las costumbres de la gente,
obsesionado por una cosa: ENCONTRAR LA
VERDAD.
5. El método utilizado por Sócrates para llegar a la
verdad se conoce en filosofía como ¨MAYÉUTICA¨,
esta palabra significa la pregunta.
El interés primordial de Sócrates era la moral; hallar
la definición, el concepto claro de que era el amor, la
bondad, la justicia, la templanza, la compasión, etc.
Decía, tener claro esos conceptos que se le pueden
enseñar a los hombres.
Otras personas argumentaban, es inútil= Los
hombres son malos por naturaleza… No !(decía
Sócrates), el hombre es malo porque no sabe!
6. Se empeño en demostrar, que el hombre
podía ser mejor razonado su conducta,
autocriticándose y pensando las cosas.
Sócrates enseño a la gente a reflexionar
sobre su vida, a encontrar mediante el
dialogo critico, la verdad de cada uno y a vivir
de acuerdo a esa verdad.
7. El método Socrático recibe el nombre de
DIALECTICA, es el arte de debatir mediante
preguntas y respuestas.
8. La moral no tenia nada que ver con la religión
o con las leyes del Estado, demostró
Sócrates, la moral es asunto de cada quien y
su conciencia.
En cuanto a dios, Sócrates dijo: creo que el
hombre no necesita a dios para portarse bien.
11. Biografía
Nació en el 427 con el nombre de Arístocles, de
origen aristócrata, siempre denominará en él un
afán aristocrático, simpatizante del gobierno
oligárquico.
En Egipto estudió matemáticas, ciencias ocultas
(es decir, esoterismo y magia)
En el año 387 a.c. en Atenas establece la
primera universidad del mundo con el nombre
de ACADEMIA.
12. Filosofía
Platón buscaba respuestas… a 4 interrogantes
utilizando el método socrático.
¿Dónde puede hallar el hombre la verdad?
¿Cuál es el origen y la composición del universo?
¿Cuál es la finalidad del hombre sobre la tierra?
¿Cuál es el origen de la creación del hombre?
13. ¿Cómo es la filosofía de Platón?
Platón señaló que los seres humanos tienen
el conocimiento innato de lo que es la justica,
el amor, la bondad, etc.
Es decir, que desde que nacemos llevamos
en el alma los prototipos de todas las formas
correctas de conducta.
14. Platón decía, el hombre antes de tomar
prestado el cuerpo para vivir en esta tierra, los
hombres eran sólo ESPIRITUS creados por la
SUPREMA INTELIGENCIA (DIOS) y ya
contenido en ese espíritu las ideas
(prototipos) de todo…
O sea, las cosas son sólo reproducción
mental de esos prototipos (ideas).
Lo único real no son las cosas, sino esos
prototipos, las cosas se convierten en lo que
son sólo si forman parte del modelo … y por
tanto, las ideas (prototipos) son realidad.
15. ¿Y esas ideas le llegan de una
vida anterior?
Así es- según Platón- el hombre ya nace (en
este mundo) con los prototipos (ideas) dentro
de su mente: lo que hace es recordarlos y
decidir que hacer con esas ideas…
16. ¿Entonces el ser humano recibe su
¨educación¨ en su preexistencia?
Dice Platón, el alma es inmortal.
El alma reencarna en nuevos cuerpos cuando
estos mueren, pero siguen siendo la misma alma,
provista de ideas-prototipos desde siempre…
Cuando el alma ¨recuerda¨ esa educación (o
instrucción) es que las cosas toman forma de su
mente.
Y al recordar que ya vio a dios, trata de ser
bueno, de ¨volver a ver a dios¨ y no regresar ya al
mundo.
17. ¿De modo que no todas las almas
alcanzan a ver todo, ni lo miso?
Afirma Platón que, hay almas que apenas
pueden entrever las esencias y no pueden
verlas todas… y otras que no ven nada y ven
caer una a una las plumas de sus alas … y
en su caída no les queda mas alimento que
las conjeturas.
Y según los prototipos que cada alma haya
visto en esa vida, así será su vida en este
mundo, ya como vil ser humano.
18. Así pues, el papel del hombre sobre la tierra,
es volver a ver la verdad y la belleza ¨divina¨
para elevarse (renunciando a lo material y
carnal)para-tras su muerte- ya no reencarnar
es este mundo, sino volver al ¨cielo¨…
Cielo = fuera de este mundo
Infierno = este mundo (tierra)
19. Política y formas de gobierno
Platón concluyó que los hombres no eran
iguales y por tanto la democracia no era
posible. Cada quien debía ocupar el puesto
que le correspondía según sus méritos y
aptitudes.
Forma de gobierno ideal era la oligarquía.
20. Respuestas a las cuatro
interrogantes.
¿Dónde puede hallar el hombre la verdad?
Sólo la razón puede conducir al verdadero
conocimiento, mediante el análisis y la
síntesis, la razón puede llevar al hombre a la
verdad.
21. ¿Cuál es el origen y la composición del
universo? Hay dos mundos: uno es indivisible
para nosotros espiritual y perfecto en orden y
en designio y contiene los eternos modelos de
las ideas (prototipos) presidido por la IDEA
MAXIMA, LA IDEA DEL BIEN O DIOS. El es
una copia del modelo ideal, un mundo
material en perpetuo cambio.
22. ¿Cuál es la finalidad del hombre sobre la tierra?
¿Cuál es el origen de la creación del hombre?
Tras haber creado los dioses menores, los
ángeles y otros seres superiores, Suprema Idea
creo las almas humanas, que con el tiempo
desearon tener cuerpo humano (y apetitos y
deseos pasionales) olvidándose de su origen
divino la finalidad del hombre sería recuperar su
espíritu dividido y reintegrarse a la Idea Máxima.
23. Diálogos
El Fedro
El Fedón
El Banquete, el Gorgias
La Republica
El Teetetes
El Sofista
El Político
El Parmenides
El Filebo
25. Biografía
Nació en el año de 385 a.c. en la ciudad de
Estagira.
Desde joven se interesó por las ciencias
naturales.
Este interés por los fenómenos naturales
contribuyó sin duda a fomentar en su espíritu una
filosofía REALISTA, bien diferente del
IDEALISMO de Platón.
Fundo en Atenas su escuela de filosofía llamada
el LICEO.
26. ¿Qué se estudiaba en el Liceo?
Mas que las ideas, las cosas: ciencias
naturales.
A Aristóteles se debe los primeros estudios
serios de biología, botánica, zoología,
mecánica, física, astronomía, medicina, y
otras disciplinas humanas.
Escribió el primer texto de lógica y es
considerado como el padre de la ciencia.
27. Filosofía
Para Aristóteles la filosofía debía ser la
demostración de la prueba, porque decía ¨una
afirmación que no está probada es verdadera¨…
Aristóteles cuestionaba las afirmaciones de Platón
pues:
Platón: Apoyaba su filosofía en la ¨revelación¨ de
las ideas. (Corriente idealista)
Aristóteles: Apoyaba su filosofía en la
¨demostración¨ por la lógica (corriente
materialista).
28. Diferencias entre lo dicho por
Platón y lo que dijo Aristóteles.
¨Soy amigo de Platón, pero soy más amigo de la
verdad¨
Platón: Enseño que las cosas son producto de las
ideas, para saber que un árbol es un árbol, el
hombre debe tener la idea previa del árbol, o de
una piedra, o de una flor.
¿De dónde vienen estas ideas al hombre? De
otro mundo donde vivió antes en calidad de alma
sin cuerpo…
29. Aristóteles: No comparte la doctrina platónica
de las ideas innatas, ni del ¨recuerdo¨ de las
almas de lo visto en el otro mundo. Afirmaba,
pues las cosas son reales: existen no son una
creación de la mente.
Es decir, para Platón las cosas no existen en
si sino que son sólo producto de las ideas.
31. Teoría de la realidad
Substancia: Es el sujeto en sí; el sujeto de quien se
dice algo… (es lo que existe).
Esencia: Es la cualidad de la substancia, son los
elementos que califican a la substancia.
Accidente: Son aquellos que se producen sin que su
forma sustancia varié, estos se clasifican en locales
(de lugar), cuantitativos (de cantidad), cualitativos (de
cualidad) de relación (algo que los identifique) de
acción (actividad que realiza) pasión, tiempo (época en
que vivieron) gordo, chaparro, fealdad etc.
32. Ejemplo 1:
Pedro es un ser racional
Pedro = Substancia por tanto Pedro existe
Ser racional= esencia.
33. Ejemplo 2:
Pedro es un ser racional, gordo y chaparro.
Pedro= Substancia
Ser racional= Esencia
Gordo y chaparro= Accidente
La idea no produce las cosas solo las define.
34. Substancia y esencia, dice Aristóteles son en
suma la materia y la forma de las cosas.
Materia: Es de lo que está hecho
Forma: La forma que tiene la cosa
Ejemplo:
Madera en forma de mesa.
35. La forma es lo que le da sentido un ¨fin¨ a las
¨cosas¨
Todas las cosas de la naturaleza – concluye
Aristóteles son materia a la que una causa
inteligente ha dado una forma.
Cada cosa es lo que es, porque ha sido
hecho inteligentemente.
36. La idea de dios.
¨La existencia de dios es contingente¨
¿contingente? Significa que las existencia de
esa existencia no es necesaria…
Dios es, a dios, hay que suponerlo, no tratar
de demostrarlo.
37. ¿Cómo hay que suponerlo?
¿Cómo un señor de carne y hueso?
¿Cómo una energía sin forma?
¿ Cómo qué?
Para Aristóteles dios es la causa primera de
todo.
No es materia
No es forma
No es movimiento
38. Porque la materia, la forma y el movimiento
requiere de una existencia previa.
Entonces concluye Aristóteles – dios es sólo
PENSAMIENTO (razón) EL LOGOS.
La actividad del dios-pensamiento es sólo
pensar al no ser movimiento, ni materia, ni
forma, no puede sentir (lo que es una
imperfección), ni desear (lo que es señal de
que falta algo, y a dios no falta nada), ni
querer, ni apetecer, ni emocionarse.
39. ¿y en qué puede pensar
entonces dios?
Sólo en sus propios pensamientos: dios es el
pensamiento del pensamiento.
El pensamiento divino, la causa primera es lo
que le da ser: y esencia a todas las cosas
que existen – incluido el ser humano – y sólo
existen porque el pensamiento divino le ha
dado ser y esencia a su pensamiento.
40. El logos Aristotélico
Logos en griego significa palabra en latín se
tradujo como verbo.
Aristóteles lo maneja como razón.
Aristóteles designa así a dios, la razón cósmica
que da orden e inteligibilidad al mundo.
¨Todos los seres tenemos un logos en nosotros¨
un pedacito de dios, eso es el alma.
¨Todo lo que es de la naturaleza lleva en sí algo
divino¨
41. Para Aristóteles, dios es el primer motor
inmóvil
A es movido por B; éste por C y así
sucesivamente.
Este motor inmóvil, que mueve sin ser
movido, es dios, objeto del amor y del
deseo… por eso necesita ser acto puro, sin
mezcla alguna de potencia y por tanto, forma
sin materia, y una forma absoluta no se
puede esta preocupado de nada.
42. Diálogos
El tratado del cielo, de la generación y de la
destrucción.
Física.
Metafísica.
Ética a Nicómaco y Ética a Eudemo.
Política
Retórica.
La Poética