Este documento presenta un resumen de la historia de la filosofía de la educación a través de los tiempos. Comienza con los presocráticos y sus ideas sobre la naturaleza, luego pasa a Pitágoras, Platón, Aristóteles y sus contribuciones a la educación. Luego resume las ideas de filósofos medievales como Santo Tomás de Aquino y su Suma Teológica. Finalmente, menciona las contribuciones de filósofos modernos como Rousseau, Ferriere, Piaget y Freinet a una educación renov
Trabajo sobre la Teoría de las Ideas y la cosmología platónica realizado por Denisse Caizatoa, Nadia Mimbrera, Lucia Fons, Ana Espinar y Juan Huéscar. Alumnos de 2º Bachillerato B en La Florida.
Platón. Presentación sobre la filosofía platónicacbjusanva
Platón elaboró una ciudad ideal basada en tres clases sociales y en la educación de los gobernantes en filosofía. Propuso que el alma está compuesta de tres partes y que el conocimiento procede de recordar las Ideas, entidades eternas e inmutables que dan forma al mundo sensible.
Este documento describe a Platón, un filósofo ateniense que fue discípulo de Sócrates. La guerra del Peloponeso y la decadencia de Atenas tuvieron una gran influencia en su pensamiento. La vida y muerte de Sócrates también dejaron una huella profunda en toda la obra de Platón.
Platón se vio influenciado por diversos filósofos anteriores como los pitagóricos, Heráclito, Parménides, Anaxágoras y Demócrito. Su doctrina de las Ideas sirvió de fundamento para su teoría del conocimiento, antropología, ética y política. Su objetivo era alcanzar el conocimiento de las Ideas a través de la dialéctica y la anámnesis.
Este documento presenta un glosario de términos con conceptos de Internet, filosóficos y propios de varios términos clave como alma, antropología, arqueología, ciencia, Dios, epistemología, estética, ética, filosofía, gnoseología, hombre y metafísica. El participante es José R. Pérez C. de la sección de educación comercial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Platón propone un proyecto filosófico que incluye la construcción de una ciudad ideal justa gobernada por filósofos educados. Este proyecto se basa en su teoría de las Ideas, que postula la existencia de un mundo inteligible de Ideas eternas e inmutables que son los modelos de las cosas cambiantes en el mundo sensible.
Platón integró teorías sobre la realidad (ontología), el conocimiento (epistemología) y el ser humano (antropología). Distinguió un mundo inteligible de Ideas inmutables y otro sensible de cosas cambiantes. El alma puede acceder al conocimiento a través de la reminiscencia y la contemplación de las Ideas. El mito de la caverna ilustra el proceso de liberación del alma de la ignorancia mediante la educación.
Platón vivió entre 427-347 a.C. y se enfocó en crear una sociedad justa a través de la filosofía. Creía que solo aquellos que alcanzaran el conocimiento del Bien podrían gobernar de manera racional y justa. Su obra exploró temas como la ontología, gnoseología, antropología y ética.
Trabajo sobre la Teoría de las Ideas y la cosmología platónica realizado por Denisse Caizatoa, Nadia Mimbrera, Lucia Fons, Ana Espinar y Juan Huéscar. Alumnos de 2º Bachillerato B en La Florida.
Platón. Presentación sobre la filosofía platónicacbjusanva
Platón elaboró una ciudad ideal basada en tres clases sociales y en la educación de los gobernantes en filosofía. Propuso que el alma está compuesta de tres partes y que el conocimiento procede de recordar las Ideas, entidades eternas e inmutables que dan forma al mundo sensible.
Este documento describe a Platón, un filósofo ateniense que fue discípulo de Sócrates. La guerra del Peloponeso y la decadencia de Atenas tuvieron una gran influencia en su pensamiento. La vida y muerte de Sócrates también dejaron una huella profunda en toda la obra de Platón.
Platón se vio influenciado por diversos filósofos anteriores como los pitagóricos, Heráclito, Parménides, Anaxágoras y Demócrito. Su doctrina de las Ideas sirvió de fundamento para su teoría del conocimiento, antropología, ética y política. Su objetivo era alcanzar el conocimiento de las Ideas a través de la dialéctica y la anámnesis.
Este documento presenta un glosario de términos con conceptos de Internet, filosóficos y propios de varios términos clave como alma, antropología, arqueología, ciencia, Dios, epistemología, estética, ética, filosofía, gnoseología, hombre y metafísica. El participante es José R. Pérez C. de la sección de educación comercial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Platón propone un proyecto filosófico que incluye la construcción de una ciudad ideal justa gobernada por filósofos educados. Este proyecto se basa en su teoría de las Ideas, que postula la existencia de un mundo inteligible de Ideas eternas e inmutables que son los modelos de las cosas cambiantes en el mundo sensible.
Platón integró teorías sobre la realidad (ontología), el conocimiento (epistemología) y el ser humano (antropología). Distinguió un mundo inteligible de Ideas inmutables y otro sensible de cosas cambiantes. El alma puede acceder al conocimiento a través de la reminiscencia y la contemplación de las Ideas. El mito de la caverna ilustra el proceso de liberación del alma de la ignorancia mediante la educación.
Platón vivió entre 427-347 a.C. y se enfocó en crear una sociedad justa a través de la filosofía. Creía que solo aquellos que alcanzaran el conocimiento del Bien podrían gobernar de manera racional y justa. Su obra exploró temas como la ontología, gnoseología, antropología y ética.
Platón vivió entre los años 428 a.C. y 347 a.C. Fue alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles. Desarrolló una filosofía basada en la teoría de las Ideas, según la cual existe un mundo inteligible de las Ideas que son los modelos eternos e inmutables de las cosas sensibles. Platón también creó la Academia en Atenas y escribió obras como La República, en la que describió su concepción de un estado ideal, y el mito de la caverna, que explica su teor
éTica y política en la filosofía de platónbelen1993plaza
Este documento resume la filosofía política y ética de Platón. Sostiene que el alma está compuesta de tres partes (racional, irascible y apetitiva) y que la justicia requiere que la parte racional gobierne las otras dos. Platón rechazaba la democracia de su época y proponía en su lugar un "gobierno de los mejores", con filósofos entrenados que gobernaran el Estado ideal de acuerdo con principios éticos. Este Estado ideal reflejaría la estructura tripartita del alma y prom
Este documento resume la teoría de las ideas y cosmología platónica. Explica que Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas perfectas e inmutables que son la verdadera realidad, y un mundo sensible que imita imperfectamente a las ideas. También describe el mito del demiurgo que moldea la materia caótica siguiendo los planos de las ideas, dando origen al mundo visible de forma jerárquica y ordenada.
Este documento presenta resúmenes breves de varios filósofos clásicos como Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás de Aquino y otros. Sócrates buscó la verdad a través del diálogo y creía que la ignorancia era la raíz del mal. Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas eternas e inmutables. Aristóteles se enfocó en la naturaleza y ordenó el conocimiento en categorías. San Agustín cristianizó a Platón y creyó
Este documento presenta los conceptos clave de la teoría de las ideas de Platón. Explica que Platón propuso que las ideas verdaderas, eternas e inmutables existen de forma independiente a las cosas sensibles del mundo material. Estas ideas incluyen conceptos como la belleza, la justicia y las matemáticas. Platón creía que el conocimiento verdadero proviene de comprender estas ideas universales más que de los objetos que cambian constantemente.
La Teoría de las Ideas de Platón sostiene que existen formas ideales eternas e inmutables de las cuales las cosas sensibles son versiones imperfectas. Platón necesitaba esta teoría para defender que era posible un conocimiento objetivo que permitiera a los filósofos gobernar el Estado Ideal de acuerdo a valores absolutos como la justicia y el bien.
Platón es considerado el primer gran filósofo por integrar una teoría de la realidad, del conocimiento, de la antropología, de la política y de la ética. Según Platón, la realidad se compone de un mundo inteligible de Ideas perfectas y un mundo sensible imperfecto. El conocimiento racional accede a las Ideas a través de la dialéctica y el amor, mientras que la opinión conoce el mundo sensible. El ser humano está compuesto de un alma inmortal y un cuerpo mortal, y la sociedad ideal debe reflejar esta e
Platón, discípulo de Sócrates, fue testigo de la decadencia de Atenas. Su obra se vio influenciada por la vida y muerte de Sócrates. Propuso una dualidad entre el mundo sensible, cambiante y perceptible, y el mundo inteligible de las ideas eternas e inmutables, objetos del conocimiento verdadero. El conocimiento es un proceso de reminiscencia del alma para recordar las ideas que contempló antes de encarnar.
Platón recibió influencias de diversos filósofos y corrientes de pensamiento. Los filósofos jonios como Heráclito y los itálicos como Parménides le interesaron por su búsqueda de la verdad más allá de la información empírica. Sin embargo, no estuvo de acuerdo con su enfoque en el mundo físico cambiante. Los sofistas los consideró mentirosos por afirmar que toda verdad es relativa, mientras que a Sócrates lo admiró por buscar definiciones absolutas y enseñar virt
Este documento resume la teoría de las ideas y cosmología platónica. Explica que Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas perfectas e inmutables que son la verdadera realidad, y un mundo sensible que solo muestra copias imperfectas de las ideas. También describe el origen del mundo sensible según el mito del demiurgo, y el orden jerárquico del universo según Platón.
El documento resume la teoría del conocimiento de Platón. Platón creía que el conocimiento verdadero proviene de las Ideas eternas e inmutables, no del mundo sensible cambiante. Propuso que nuestra alma puede acceder a las Ideas a través de la razón, no de los sentidos. En su famoso mito de la caverna, Platón ilustra cómo los filósofos pueden liberarse de las limitaciones de los sentidos y alcanzar el conocimiento de las Ideas y la verdad.
Platón defiende la Teoría de las Ideas para explicar que hay una realidad objetiva más allá de lo sensible. Según esta teoría, existen ideas eternas e inmutables de conceptos como la justicia y la belleza que son los modelos perfectos de las cosas en el mundo. La República expone el Estado Ideal gobernado por filósofos que conocen estas ideas, mientras que la cosmología platónica explica que el mundo sensible fue creado por un demiurgo siguiendo los planos de las ideas.
Platón propuso la teoría de las Ideas, según la cual existen formas ideales e inmutables de todas las cosas en el mundo inteligible. Estas Ideas son la verdadera realidad, mientras que las cosas en el mundo sensible son meras copias imperfectas. Platón también explicó que el origen y orden del mundo provienen de las Ideas, que dan forma a la materia y constituyen el verdadero orden del ser.
La Teoría de las Ideas de Platón sostiene que existen formas ideales eternas e inmutables de conceptos como la justicia, la belleza y los objetos matemáticos. Platón argumenta que esta teoría es necesaria para definir el Estado ideal y para que los gobernantes puedan actuar conforme a valores absolutos como la justicia. Según Platón, solo los filósofos que conocen las Ideas pueden gobernar correctamente.
Platón desarrolló la Teoría de las Ideas para explicar su concepción del Estado Ideal y la naturaleza de la justicia. Según esta teoría, existen formas eternas e inmutables de entidades como la justicia y la belleza que son más reales que sus manifestaciones en el mundo sensible. Platón sostiene que los gobernantes deben conocer estas Ideas para gobernar de forma justa y que el origen y orden del universo se basan en la imitación de las Ideas por parte de la materia caótica.
1) La Teoría de las Ideas de Platón buscaba explicar la naturaleza de la justicia y la mejor forma de organización del Estado, proponiendo un "Estado Ideal" gobernado por filósofos que conocieran las Ideas de bien, justicia y belleza.
2) Para Platón, las Ideas son paradigmas eternos e inmutables de las cosas, que son la fuente de la realidad de los objetos sensibles. Solo a través de la razón es posible acceder a las Ideas.
3) Platón defendía un dualismo gnoseol
La teoría de las ideas de Platón postula la existencia de formas ideales eternas e inmutables que constituyen la verdadera realidad. Según Platón, solo a través de las ideas se puede alcanzar un conocimiento verdadero, objetivo y universal, ya que los objetos del mundo material están sujetos al cambio. La cosmología platónica explica que el universo fue creado a partir de un modelo eterno y perfecto, y que está parcialmente ordenado según la proporción áurea.
El documento resume las principales influencias y conceptos de la filosofía platónica, incluyendo su teoría de las Ideas, su distinción entre el mundo sensible e inteligible, su teoría del conocimiento, su concepción del alma y su teoría política ideal de la República.
Este documento trata sobre la importancia de la teoría en arquitectura. En 3 oraciones o menos, la teoría es fundamental para el avance y transmisión de conocimientos en arquitectura. La aportación de todos los arquitectos genera conocimientos que otros pueden aplicar en la práctica para beneficio de la profesión.
Platón vivió entre los años 428 a.C. y 347 a.C. Fue alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles. Desarrolló una filosofía basada en la teoría de las Ideas, según la cual existe un mundo inteligible de las Ideas que son los modelos eternos e inmutables de las cosas sensibles. Platón también creó la Academia en Atenas y escribió obras como La República, en la que describió su concepción de un estado ideal, y el mito de la caverna, que explica su teor
éTica y política en la filosofía de platónbelen1993plaza
Este documento resume la filosofía política y ética de Platón. Sostiene que el alma está compuesta de tres partes (racional, irascible y apetitiva) y que la justicia requiere que la parte racional gobierne las otras dos. Platón rechazaba la democracia de su época y proponía en su lugar un "gobierno de los mejores", con filósofos entrenados que gobernaran el Estado ideal de acuerdo con principios éticos. Este Estado ideal reflejaría la estructura tripartita del alma y prom
Este documento resume la teoría de las ideas y cosmología platónica. Explica que Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas perfectas e inmutables que son la verdadera realidad, y un mundo sensible que imita imperfectamente a las ideas. También describe el mito del demiurgo que moldea la materia caótica siguiendo los planos de las ideas, dando origen al mundo visible de forma jerárquica y ordenada.
Este documento presenta resúmenes breves de varios filósofos clásicos como Sócrates, Platón, Aristóteles, San Agustín, Santo Tomás de Aquino y otros. Sócrates buscó la verdad a través del diálogo y creía que la ignorancia era la raíz del mal. Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas eternas e inmutables. Aristóteles se enfocó en la naturaleza y ordenó el conocimiento en categorías. San Agustín cristianizó a Platón y creyó
Este documento presenta los conceptos clave de la teoría de las ideas de Platón. Explica que Platón propuso que las ideas verdaderas, eternas e inmutables existen de forma independiente a las cosas sensibles del mundo material. Estas ideas incluyen conceptos como la belleza, la justicia y las matemáticas. Platón creía que el conocimiento verdadero proviene de comprender estas ideas universales más que de los objetos que cambian constantemente.
La Teoría de las Ideas de Platón sostiene que existen formas ideales eternas e inmutables de las cuales las cosas sensibles son versiones imperfectas. Platón necesitaba esta teoría para defender que era posible un conocimiento objetivo que permitiera a los filósofos gobernar el Estado Ideal de acuerdo a valores absolutos como la justicia y el bien.
Platón es considerado el primer gran filósofo por integrar una teoría de la realidad, del conocimiento, de la antropología, de la política y de la ética. Según Platón, la realidad se compone de un mundo inteligible de Ideas perfectas y un mundo sensible imperfecto. El conocimiento racional accede a las Ideas a través de la dialéctica y el amor, mientras que la opinión conoce el mundo sensible. El ser humano está compuesto de un alma inmortal y un cuerpo mortal, y la sociedad ideal debe reflejar esta e
Platón, discípulo de Sócrates, fue testigo de la decadencia de Atenas. Su obra se vio influenciada por la vida y muerte de Sócrates. Propuso una dualidad entre el mundo sensible, cambiante y perceptible, y el mundo inteligible de las ideas eternas e inmutables, objetos del conocimiento verdadero. El conocimiento es un proceso de reminiscencia del alma para recordar las ideas que contempló antes de encarnar.
Platón recibió influencias de diversos filósofos y corrientes de pensamiento. Los filósofos jonios como Heráclito y los itálicos como Parménides le interesaron por su búsqueda de la verdad más allá de la información empírica. Sin embargo, no estuvo de acuerdo con su enfoque en el mundo físico cambiante. Los sofistas los consideró mentirosos por afirmar que toda verdad es relativa, mientras que a Sócrates lo admiró por buscar definiciones absolutas y enseñar virt
Este documento resume la teoría de las ideas y cosmología platónica. Explica que Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas perfectas e inmutables que son la verdadera realidad, y un mundo sensible que solo muestra copias imperfectas de las ideas. También describe el origen del mundo sensible según el mito del demiurgo, y el orden jerárquico del universo según Platón.
El documento resume la teoría del conocimiento de Platón. Platón creía que el conocimiento verdadero proviene de las Ideas eternas e inmutables, no del mundo sensible cambiante. Propuso que nuestra alma puede acceder a las Ideas a través de la razón, no de los sentidos. En su famoso mito de la caverna, Platón ilustra cómo los filósofos pueden liberarse de las limitaciones de los sentidos y alcanzar el conocimiento de las Ideas y la verdad.
Platón defiende la Teoría de las Ideas para explicar que hay una realidad objetiva más allá de lo sensible. Según esta teoría, existen ideas eternas e inmutables de conceptos como la justicia y la belleza que son los modelos perfectos de las cosas en el mundo. La República expone el Estado Ideal gobernado por filósofos que conocen estas ideas, mientras que la cosmología platónica explica que el mundo sensible fue creado por un demiurgo siguiendo los planos de las ideas.
Platón propuso la teoría de las Ideas, según la cual existen formas ideales e inmutables de todas las cosas en el mundo inteligible. Estas Ideas son la verdadera realidad, mientras que las cosas en el mundo sensible son meras copias imperfectas. Platón también explicó que el origen y orden del mundo provienen de las Ideas, que dan forma a la materia y constituyen el verdadero orden del ser.
La Teoría de las Ideas de Platón sostiene que existen formas ideales eternas e inmutables de conceptos como la justicia, la belleza y los objetos matemáticos. Platón argumenta que esta teoría es necesaria para definir el Estado ideal y para que los gobernantes puedan actuar conforme a valores absolutos como la justicia. Según Platón, solo los filósofos que conocen las Ideas pueden gobernar correctamente.
Platón desarrolló la Teoría de las Ideas para explicar su concepción del Estado Ideal y la naturaleza de la justicia. Según esta teoría, existen formas eternas e inmutables de entidades como la justicia y la belleza que son más reales que sus manifestaciones en el mundo sensible. Platón sostiene que los gobernantes deben conocer estas Ideas para gobernar de forma justa y que el origen y orden del universo se basan en la imitación de las Ideas por parte de la materia caótica.
1) La Teoría de las Ideas de Platón buscaba explicar la naturaleza de la justicia y la mejor forma de organización del Estado, proponiendo un "Estado Ideal" gobernado por filósofos que conocieran las Ideas de bien, justicia y belleza.
2) Para Platón, las Ideas son paradigmas eternos e inmutables de las cosas, que son la fuente de la realidad de los objetos sensibles. Solo a través de la razón es posible acceder a las Ideas.
3) Platón defendía un dualismo gnoseol
La teoría de las ideas de Platón postula la existencia de formas ideales eternas e inmutables que constituyen la verdadera realidad. Según Platón, solo a través de las ideas se puede alcanzar un conocimiento verdadero, objetivo y universal, ya que los objetos del mundo material están sujetos al cambio. La cosmología platónica explica que el universo fue creado a partir de un modelo eterno y perfecto, y que está parcialmente ordenado según la proporción áurea.
El documento resume las principales influencias y conceptos de la filosofía platónica, incluyendo su teoría de las Ideas, su distinción entre el mundo sensible e inteligible, su teoría del conocimiento, su concepción del alma y su teoría política ideal de la República.
Este documento trata sobre la importancia de la teoría en arquitectura. En 3 oraciones o menos, la teoría es fundamental para el avance y transmisión de conocimientos en arquitectura. La aportación de todos los arquitectos genera conocimientos que otros pueden aplicar en la práctica para beneficio de la profesión.
BoletíN Informativo 13 Julio 2009 Temas Corporativos O EmpresarialesYATACO ARIAS ABOGADOS
Este documento presenta un boletín informativo de un estudio de abogados que incluye secciones sobre normas legales recientemente publicadas, artículos sobre temas legales, y entrevistas. El boletín cubre temas como las formalidades para la fusión y escisión de sociedades, los núcleos empresariales como mecanismo para el desarrollo de las pymes, y la importancia de anticipar los conflictos en los negocios familiares a través de la formulación de un protocolo familiar.
La educación griega se enfocaba en el desarrollo físico y mental a través de la gimnasia y la música, mientras que la educación actual se centra más en la adquisición de conocimientos a través de asignaturas académicas. Ambos sistemas educativos comparten el objetivo de formar ciudadanos virtuosos, aunque difieren en sus métodos y enfoques.
La educación griega y la educación actual son diferentes. La educación griega se centraba en el desarrollo del cuerpo y la mente a través de la gimnasia y las artes liberales. La educación actual se enfoca más en la especialización académica y la preparación para una carrera. Ambos sistemas educativos buscan desarrollar habilidades en los estudiantes, aunque con enfoques diferentes.
BoletíN Informativo 18 Junio 2009 Concursal ReestructuracióN E Insolvenci...YATACO ARIAS ABOGADOS
Este boletín informativo de Estudio Yataco Arias Abogados resume las principales normas legales, noticias, artículos y jurisprudencia de la semana. Incluye una actualización de las reservas probadas de gas natural en Camisea, que son menores a lo estimado anteriormente, poniendo en riesgo el abastecimiento. También cubre planes para unificar las tarifas telefónicas en Sudamérica y mejorar la integración en las fronteras con Perú, Ecuador y Brasil. Finalmente, analiza que la mayoría de la p
Este documento describe la estructura y situación actual del sistema de educación superior en México. Ha habido un rápido crecimiento en el número de instituciones y estudiantes en las últimas décadas, pero también desafíos en cuanto a la calidad y equidad. El sistema está coordinado por varias agencias gubernamentales como la Secretaría de Educación Pública. Aunque el crecimiento brindó más oportunidades educativas, también descuidó la calidad de la enseñanza y gestión institucional. Mejorar la calidad y accesibil
El documento resume cinco perspectivas sobre el currículo: 1) como estructura de conocimientos, 2) como sistema de producción, 3) como plan de instrucción, 4) como experiencia de aprendizaje, y 5) como solución de problemas. También discute el currículo oculto y cómo los valores y conducta están relacionados en el contexto educativo.
El documento describe los diferentes grados de colaboración entre marcas y usuarios, desde comunicaciones unilaterales hasta comunicaciones independientes lideradas por los usuarios. Explica que las marcas deben ser transparentes, involucrar a los usuarios generando contenido y estar integradas en sus dimensiones funcional, emocional y social. También analiza diferentes formatos colaborativos como crowdsourcing, plataformas temáticas y webs con causa. Concluye que las redes sociales ofrecen nuevas oportunidades a las marcas para reforzar su posicionamiento a
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Guías de aprendizaje desarrollo humano y pedagógico cuba)Adalberto
Este documento contiene 15 reflexiones sobre el desarrollo humano y crecimiento personal desde una perspectiva pedagógica y de valores. Cada reflexión explora un tema diferente como el medio ambiente, las normas, la vida, la amistad y más, a través de lecturas, preguntas y actividades propuestas para los estudiantes. El objetivo general es fomentar el análisis crítico y la toma de conciencia sobre diferentes aspectos importantes para la sociedad.
12 modelo educativo y políticas y lineamientos curriculares. currículo de la ...Adalberto
Este documento presenta el Modelo Educativo y las Políticas y Lineamientos Curriculares de la Universidad de El Salvador para el período 2011-2015. Incluye la fundamentación del modelo educativo en términos conceptuales, antropológicos, epistemológicos y pedagógicos, así como sus componentes y fases. También presenta las políticas y lineamientos curriculares que guiarán las acciones académicas de acuerdo con su base jurídica, marco filosófico y objetivos planteados. El documento
Este documento resume los orígenes y desarrollo de la filosofía griega desde los primeros filósofos presocráticos hasta Platón. Los presocráticos buscaron explicar el origen de la realidad apelando a conceptos como el agua, el aire o el número. Los sofistas cuestionaron la posibilidad del conocimiento. Sócrates defendió que la virtud proviene del conocimiento. Platón propuso la existencia de un mundo de las ideas eternas e inmutables que son la verdadera realidad, frente al mundo sensible.
El documento presenta un resumen de la historia de la filosofía y de los principales filósofos y corrientes filosóficas desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza con los presocráticos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes y continúa con las escuelas de Pitágoras, Parménides, Heráclito y Demócrito. Luego pasa a examinar las contribuciones de Sócrates, Platón, Aristóteles y las escuelas estoica, epicúrea y escéptica.
El documento presenta un resumen de la historia de la filosofía y de los principales filósofos y corrientes filosóficas desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza con los presocráticos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes, y continúa con las escuelas de Pitágoras, Parménides, los sofistas y Sócrates. Luego describe las filosofías de Platón, Aristóteles y las escuelas estoica y epicúrea. Finalmente, resume brevemente las filosofías
El documento presenta un resumen de la historia de la filosofía y de los principales filósofos y corrientes filosóficas desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza con los presocráticos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes y continúa con las escuelas de Pitágoras, Parménides, Heráclito y Demócrito. Luego pasa a examinar las contribuciones de Sócrates, Platón, Aristóteles y las escuelas estoica, epicúrea y escéptica.
El documento presenta un resumen de la historia de la filosofía y de los principales filósofos y corrientes filosóficas desde la antigüedad hasta la actualidad. Se divide en varias épocas como la antigüedad, la edad media, la modernidad y la contemporaneidad, describiendo para cada una las principales escuelas y pensadores, así como sus aportes más relevantes.
El documento presenta un resumen de la filosofía. Define la filosofía como el amor por la sabiduría y describe al filósofo como alguien que se hace preguntas para aprender constantemente. Explica las áreas principales de estudio de la filosofía como el hombre, el mundo, Dios, el conocimiento y el actuar. Brevemente describe a los primeros filósofos griegos y sus teorías sobre la naturaleza, así como las escuelas filosóficas posteriores como el estoicismo, el epicureísmo y el ne
Este documento resume las ideas filosóficas de varios pensadores griegos antiguos como los filósofos jonios, Heráclito, Parménides, Pitágoras y los sofistas, y cómo Platón entendió y se inspiró en sus enseñanzas, en particular la búsqueda de la verdad y la naturaleza cambiante del mundo material según Heráclito y Parménides. También describe la filosofía de Sócrates y su énfasis en reconocer la propia ignorancia como punto de partida del conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la filosofía griega clásica. Brevemente describe las principales escuelas filosóficas presocráticas como Mileto, Pitágoras, Heráclito y Elea. Luego introduce a los sofistas y sus enseñanzas, así como las figuras de Sócrates, Platón y Aristóteles. Explica conceptos clave como razón, ontología y antropología filosófica. Finalmente, resume las principales ideas sobre la naturaleza humana según estos pensadores.
Este documento resume las principales filosofías de la antigüedad que influyeron en Platón, incluyendo la filosofía presocrática de Tales, Anaximandro, Heráclito y Parménides; la filosofía pitagórica; las teorías de los sofistas como Protágoras; y la figura de Sócrates. Explica cómo Platón adoptó algunas ideas como el racionalismo y rechazó otras como el relativismo, y cómo Sócrates fue la mayor influencia en su pensamiento.
Reflexiones Iniciales Sobre FilosofíA Y PsicologíA (Milesios)parestrepog
Este documento discute los conceptos iniciales de filosofía y psicología según los primeros filósofos griegos. Explica que la filosofía surgió como una reflexión sobre la experiencia vivida y los enigmas del mundo. Luego resume las ideas cosmogónicas de los filósofos milesios Tales, Anaximandro y Anaxímenes, quienes propusieron que el agua, lo indeterminado y el aire, respectivamente, eran el principio subyacente de todas las cosas. Finalmente, destaca la importancia de Anaxí
Este documento presenta una introducción general a la filosofía. Explica que la filosofía se originó en Asia Menor en el 3000 a.C. y luego se desarrolló en Grecia con figuras como Platón y Aristóteles. También resume las principales etapas y contextos de la filosofía antigua, medieval, moderna y contemporánea, así como los sistemas filosóficos y representantes más importantes de cada período. En resumen, proporciona una visión de alto nivel sobre los orígenes e historia de la filos
El documento resume los orígenes y desarrollo de la filosofía griega desde los primeros filósofos presocráticos que se preocuparon por explicar la physis hasta Platón y Aristóteles. Explica las teorías de la realidad, el conocimiento, el alma, la ética y la política de Platón y cómo Aristóteles las modificó introduciendo conceptos como la hilemorfismo y el motor inmóvil.
El documento define la filosofía como el cuestionamiento del ser humano sobre las preguntas de la vida que surgen a medida que la mente humana se expande y la sociedad se forma. Explica que la filosofía no es una ciencia exacta y que sus respuestas no son absolutas, pero que ha sido necesaria para mantener vivas las expectativas humanas. Finalmente, señala que la filosofía se basa en conocer tres problemas principales: el mundo, el hombre y Dios.
Este documento resume las principales escuelas y filósofos de la filosofía griega antigua dividida en 5 etapas: 1) Período jónico con los presocráticos como Tales, Anaximandro y Anaxímenes. 2) Escuela pitagórica y Heráclito. 3) Escuela de Elea con Parménides y Zenón. 4) Sócrates y los sofistas. 5) Platón, Aristóteles y la época helenística. Resalta las ideas fundamentales de cada escuela y filósofo sobre temas como
Este documento presenta una introducción a varias teorías filosóficas como la ontología, gnoseología, epistemología, axiología y ética. Explica que la ontología estudia el ser y la existencia de las entidades, mientras que la metafísica estudia la naturaleza de la realidad. También describe brevemente los objetivos del documento y da una introducción al marco teórico, incluyendo definiciones de la ontología y la distinción entre ontología y metafísica.
Este documento resume la filosofía antigua en cinco secciones: 1) el período jónico de los presocráticos como Tales, Pitágoras y Heráclito; 2) la etapa ética de Sócrates y los sofistas; 3) la etapa metafísica de Platón y Aristóteles; 4) la etapa helénica; y 5) las escuelas de Mileto, Pitágoras, Elea y los atomistas como Demócrito. En la sección sobre Sócrates, destaca su método dialéctico, la bú
El documento resume la historia de la filosofía dividiéndola en cuatro etapas: la antigua, medieval, moderna y contemporánea. En la antigua se preocuparon por estudiar la naturaleza y las ciencias estaban vinculadas a la filosofía. Los presocráticos buscaron el principio originario de todas las cosas y surgieron escuelas como la jónica, pitagórica y eleática. Los sofistas criticaron pensamientos anteriores y se enfocaron en el ser humano.
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptxAdalberto
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020Adalberto
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Rafael Belloso Chacín
Decanato de Investigación y Posgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Filosofía de la Educación
Dra. Doris Gutiérrez
3. Amor a la sabiduría
Saber teórico y práctico
Ciencia sobre las leyes
universales a las que se
encuentra subordinado tanto el
ser como el pensamiento del
hombre.
Relación entre el pensar, conciencia y materia.
4. Cronología de la Filosofía
EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
Antigüedad VII a.c Presocráticos: Miletos Tales de Mileto Agua
Anaximandro Ápeiron
Anaxímenes Aire
Pitagóricos Pitágoras Números
Elea Jenófanes Mat.Música
Parménides Ente finito
Zenón Dialéctica
Meliso Ente inf.
Heráclito- Heráclito Fuego
Demócrito Empédocles Sus. Heteróg.
Anaxágoras Homeomerías
Leucipo y Dem. Átomo
5. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
Antigüedad VI a.c. China - India Confucio-Buda Educador-Recto
Antigüedad V a.c. Sofistas Sofística Protágoras Prob.ser y no ser
Gorgias Gramática-Leng.
V a.c Socrática Sócrates Mayéutica-Ética
del Saber
IV a.c. Platónica Platón Diálogos
IV a.c Aristotélica Aristóteles Lógica- Metaf.
El ideal del sabio Antístenes Desp. fortuna
Moralistas Cínicos Diógenes Virtud-Natural.
Cirenaicos Aristipo de Placer inmediato
Cirene dominio de la razón
Hedonismo
6. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
III a.c-II Estoicismo Zenón- Crisipo Lógica-
Fis-Estét
III a.c. Epicureísmo Epicuro Sensualismo
Sentidos
III a.c-I Escepticísmo Pirrón de Elis Niega la verdad
I y II Eclecticísmo Cicerón-Voltaire Copia filosof.
III Neoplatonismo Plotino: Panteísmo-vs
Materialismo
Uno: ser,bien,
Divinidad
7. Presocráticos
Escuela de Miletos:
¿Qué es de verdad todo esto?
¿Qué es la naturaleza o principio de donde emerge
todo?
El agua o humedad origina todas las cosas
El ápeiron es el elemento originario de todo lo
existente. Lo infinito y lo ilimitado (Anaximandro)
El aire, la condensación y rarefacción. Sustancia
más movimiento.
8. Pitagóricos
Los números y figuras geométricas como esencia de
las cosas. La esencia de las cosas está en sus
relaciones cuantitativas.
Crearon una teoría matemática de la música
Tema de la liberación del hombre (suficiente).
Trasmigración e inmortalidad.
Vida contemplativa y divina.
Especulación cosmológica
9. Parménides y la Escuela de Elea:
•Rigurosidad de la filosofía.
•Aparición de la metafísica.
•La filosofía de ser física, se torna en
metafísica y ontología. Las cosas en
cuanto son. Se descubre el ente.
•Descubrimiento de la dialéctica como
método y principio de contradicción.
10. De Heráclito a Demócrito:
•Todo es cambio y devenir.
•Debemos seguir al noús (razón, causa del
movimiento).
•El fuego como sustancia originaria de todas
las cosas por transformación.
•Las cosas están hechas por homeomerías. Son
infinitas.
•Las cosas están compuestas por átomos
indivisibles.
•El conocimiento es el resultado de las copias
de las cosas que ocurren en la mente
11. Enseñanza a los jóvenes
mediante retribución
de manera ambulante Eran oradores, retóricos y
Pedagogos.
SOFISTAS
Se plantea el problema
Del hombre en relación
Con el saber. El hombre es
Se ocuparon de la gramática
el sabio, sabe lo que
Y
se hace y se dice
Del lenguaje
Pretensión de saber y
Enseñar todo, cualquier
Cosa y su contrario.
Tesis y Antítesis
12. SÓCRATES
MAYÉUTICA
ÉTICA IRONÍA
INTELECTUALISTA
Permitían entrar en lo más intimo de la juventud,
liberando mediante la conversación conceptos que se
hallaban en el espíritu y hacer del saber y de las
verdades, un poder. Así se contó con un modo de
aprendizaje.
13. Platón
Desarrolló una teoría sistemática de la educación
Practicó el método deductivo
La Academia (Astronomía, Biología, Matemáticas, Teoría Política
y Filosofía)
Se estudiaba gimnasia y música
El diálogo como género literario y la dialéctica como
método filosófico
OBRAS CON IMPORTANCIA PEDAGÓGICA
• Teeteto: se niega que el conocimiento sea identificado con la
percepción
• La República: justicia e idea del Estado de acuerdo con las
14. ARISTÓTELES
Ética Nicomaquea La Política
Aportes educativos
•El modo inductivo de adquirir el conocimiento
para el proceso didáctico docente.
•La virtud intelectual y moral adquiridas por inducción y por hábitos.
•La felicidad, la virtud y la contemplación proporcionan
un estilo de vida
que es obtenido a través de la educación
•La educación liberal como actividad de tiempo libre y
como una meta en sí
propicia una educación fundamentada en valores intrínsecos
15. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
Cristiana I-III Cristianismo La Patrística Justino-Tertuliano Dogmatismo
Clemente de
Alejandría Paganismo
IV-V San Agustín Interioridad
Iluminismo
16. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
Medieval V-XV La Escolástica Monacales Escoto Eriúgena Metafísica
Episcopales San Anselmo Doctrina
Palestina Siglo XII Universales
Analogías
Filos. Orientales Árabe-Judía
Filos. XIII Universidades
S.Buenaventura Conc. De Dios
S. Tomás de Aquino Suma teológ.
Rogerio Bacon Invest.Exper.
Eckehart Conc. Dios
Siglo XV Decae Escol.
17. Santo Tomás de Aquino De Magistro
Tesis y antítesis
Argumentaciones
Respuestas a cada objeción
Dialéctica, argumentación y
retórica
Trivium: Gramática, Dialéctica,
Retórica
Cuadrivium: Aritmética,
Geometría, Música y
Astronomía
Filosofía y Teología
18. Tradición renovadora de la educación
• Jean Rousseau (1712-1778). Emilio: sociabilización y rescate de la
bondad e inocencia natural. Educación activa.
• Ferriere: Escuela nueva. Escuela activa: renueva métodos de
enseñanza y programas mediante la concepción del trabajo y
nueva filosofía de la educación.
• Piaget: Escuela activa: Acomodo de programas a los niños,
descubrir conceptos, desarrollo de conocimientos previos y
coordinación de distintos puntos de vista.
• Freinet: Una educación para el pueblo. Pedagogía fundamentada
en posibilidades, necesidades y deseos del niño.
Pedagogía centrada en el niño
La educación para el trabajo
Método. El tanteo experimental
20. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
MODERNA XVI….
• RENACIMIENTO MUNDO RENACENTISTA
FILOSOFÍA MODERNA NICOLÁS DE CUSA
GIORDANO BRUNO
FÍSICA MODERNA
COPÉRNICO
KEPLER
GALILEO GALILEI
ISAAC NEWTON
ESCOLÁSTICA ESPAÑOLA
• IDEALISMO S.XVII DESCARTES
MALEBRANCHE
SPINOZA-LEIBNIZ
• EMPIRISMO BACON-HOBBES-LOCKE
XVII -XVIII BERKELEY-HUME
• ILUSTRACIÓN VOLTAIRE-MONTESQUIEU
XVIII ROUSSEAU
21. René Descartes
Investigación de la verdad
mediante
Cogito Ergo Sum: “Pienso, luego
existo”
Discurso del Método
Método:
• Regla de evidencia
• Regla de invención: dividir cada una
de las dificultades que examinase en
tantas partes como fuese posible
• Regla de síntesis: de lo simple y fácil
a lo compuesto
• Regla de enumeración o
comprobación
22. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
IDEALISMO ALEMÁN XVIII KANT T CONOCIM.
FICHTE INTUICIÓN
SCHELLIHG IDENTIDAD
HEGEL SIST. CIENCI
PENSAMIENTO ROMÁNTICO
FILOSOFÍA S. XIX ECLÉCTICOS BALMES
POSITIVISMO COMTE-HERBERT-SPENCER
DESCUB. DE LA VIDA NIETSCHE-KIERKEGAARD
VUELTA A METAF. ROSMINI- GRATRY
FILOSOFÍA DE NTRO. TIEMPO (XX) DITTHEY-BERGSON-UNAMUNO
PRAGMATISMO PEIRCE- JAMES-RUSSELL
FENOMENOLOGÍA HUSSERL
LOS VALORES SCHELER-HARTMANN
FIL. EXISTENCIAL HEIDEGGER-SARTRE
23. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
CONTEMPORÁNEA XX LA RAZÓN VITAL ORTEGA Y GASSET T.HUMAN.
ESCUELA MADRID MORENTE NATURALE.
ZUBIRI DIOS
GAOS HIST. FILO.
FERRATER
F. LATINOAMERICANA
F. LIBERACIÓN ENRIQUE DUSSEL
F. PARA NIÑOS MATTHEW LIPMAN
F. INTERCULTURAL R.FORNET-BETANCOURT
24. EDAD SIGLO CORRIENTE/ESCUELA FILÓSOFO APORTE
ORTEGA Y GASSET LIPMAN ZUBIRI GAOS
FERRATER
E, MORIN R. FORNET-BETANCOURT
E. DUSSEL
25. FILÓSOFOS Y PENSADORES EN EDUCACIÓN
EDAD FILÓSOFO APORTE A LA EDUCACIÓN
ANTIGUA SÓCRATES MAYÉUTICA- IRONÍA
PLATÓN TEETETO
LA REPÚBLICA
ARISTÓTELES ÉTICA- POLÍTICA
MEDIA:
ESCOLÁSTICA STO. TOMÁS DE AQUINO EL MAGISTRO
RENACIMIENTO……..MODERNIDAD…..CONTEMPORANEIDAD
HUMANISTA ROUSSEAU LA EDUCACIÓN RENOVADORA
FERRIERE ESCUELA NUEVA. ESCUELA ACTIVA
PIAGET PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL
FREINET ESCUELA MODERNA
• Corriente educativa
26. FILÓSOFOS Y PENSADORES EN EDUCACIÓN
EDAD FILÓSOFO APORTE A LA EDUCACIÓN
MODERNIDAD DESCARTES DISCURSO DEL MÉTODO
AUGUSTO COMTE POSITIVISMO
JOHN DEWEY PRAGMATISMO
SIMÓN RODRÍGUEZ EDUCACIÓN PARA TODOS
SIMÓN BOLÍVAR
JOSÉ MARTÍ
CONTEMPORANEIDAD WILHELM DILTHEY
PAULO FREIRE : PEDAG. LIBERTAD Y OPRIMIDO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA: ESC. PARA
TODOS. HUMANISMO
EDGAR MORIN : COMPLEJIDAD
JACQUES DELORS: UNESCO
27. Augusto Comte
POSITIVISMO:
reorganización
intelectual, moral y
política del orden social
Investigación
John Dewwey
Pragmatismo
Escuela para la producción y reflexión de
experiencias relevante de vida social para
la ciudadanía
28. Simón Rodríguez: educación de la igualdad, con el
juego, experiencia y discusión
Simón Bolívar: educación revolucionaria, futurista,
educación popular y para la patria. Educación para
todos los ciudadanos
José Martí: educación popular
(sentimientos), para todas las
clases, científica, integral,
natural y práctica.
30. CONTEMPORÁNEOS
•W. Dilthey: Separación de las ciencias naturales de las
ciencias del espíritu. Historia
•Paulo Freire: La educación de la concienciación y
liberación
•Luis Beltrán Prieto Figueroa: La escuela pública.
Escuela para todos. El humanismo democrático y la
educación
•Matthew Lipman: Filosofía para niños
31. Edgar Morín: Introducción al pensamiento complejo. Los
siete saberes necesarios a la educación del futuro
Jacques Delors: Los cuatro pilares de la educación.
Aprender a conocer. Aprender a hacer. Aprender a vivir
juntos y a vivir con los demás. Aprender a ser.