Filósofos contemporaneos
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El documento lista varios filósofos como Karl Marx, Friedrich Nietzsche, George Moore, José Ortega y Gasset, Jean-Paul Sartre, Thomas Kuhn, y Louis Althusser. Concluye preguntando con qué filósofo se identifica Augusto Comte.
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Presocraticos
Los presocráticos del siglo VI a. C. al siglo V a. C. trataron de descubrir la naturaleza del universo basándose en la razón en lugar del mito. Propusieron diferentes principios para explicar el origen de lo existente, como el agua, el aire o lo indefinido. Heráclito destacó por ver el mundo como un proceso de cambio constante regido por una ley interna. Pitágoras consideró que los números subyacen a la estructura del universo.
Teorias del conocimiento
Este documento presenta información sobre diferentes teorías del conocimiento como el positivismo, el funcionalismo y el estructuralismo. Brevemente describe los orígenes, representantes y características principales de cada teoría. El positivismo se centra en los hechos empíricos y el método científico. El funcionalismo ve la sociedad como un sistema integrado donde cada parte cumple una función. Finalmente, el estructuralismo analiza las estructuras subyacentes que dan forma a las manifestaciones culturales.
Paúl K Feyerabend
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Positivismo
El documento describe los principios fundamentales del positivismo. El positivismo es una filosofía que se basa en el método científico y rechaza los conceptos universales y nociones a priori. Sólo acepta el conocimiento empírico obtenido a través de la observación y la experiencia. Auguste Comte fue un filósofo francés del siglo XIX que desarrolló esta filosofía y propuso que la humanidad pasa por tres etapas: teológica, metafísica y positiva.
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Este documento presenta un resumen de la sociología. Define la sociología como el estudio de la vida social humana y los grupos. Explica que su origen se remonta al siglo XIX como respuesta a los cambios sociales de la revolución industrial. Luego menciona a cuatro padres fundadores de la sociología - Augusto Comte, Emile Durkheim, Karl Marx y Saint Simon - y brinda breves descripciones de sus contribuciones al desarrollo de esta disciplina.
La pragmatica
Pragmática es una disciplina que estudia el lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea, es decir, las oraciones producen una acepción semántica pero su significado e interpretación depende del contenido y del contexto lingüístico ya que una misma oración puede tener varios sentidos en diferentes contextos. En el análisis pragmático se estudian varias variables como la situación, el contexto socio-cultural, las personas, el emisor, entre otros.
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Los sofistas
El documento resume las características principales del pensamiento de los sofistas griegos Gorgias y Protágoras. Gorgias argumentó que nada existe y que incluso si existiera algo no podría ser conocido ni comunicado. Protágoras propuso que el hombre es la medida de todas las cosas y que la verdad depende de la percepción individual. Ambos sofistas enfatizaron el escepticismo sobre la posibilidad del conocimiento y la verdad objetiva.
AGUSTO COMTE - EMILE DURKHEIM
El documento presenta información sobre Augusto Comte y Emilio Durkheim, dos de los principales pensadores del positivismo. Comte propuso estudiar la sociedad de forma científica a través de la ley de los tres estados y la clasificación jerárquica de las ciencias. Durkheim desarrolló el método sociológico y conceptos como hecho social, solidaridad mecánica y orgánica, y anomía. Analizó fenómenos como la división del trabajo y el suicidio para explicar cambios sociales.
Paradigmas de la investigación
El documento presenta los principales paradigmas emergentes en la investigación social, incluyendo la teoría general de sistemas, la teoría de la complejidad, el paradigma de la complejidad, la teoría sistémica, el paradigma sistémico, el pensamiento holístico y la ecología profunda. Define las características clave de cada paradigma y cómo representan un cambio en la forma de entender e investigar los fenómenos sociales de manera más integral y a través de las relaciones entre las partes.
Lógica aristotélica
Aristóteles fue el primero en sistematizar la lógica y sus propuestas, junto con las de los estoicos, constituyeron casi toda la lógica hasta el siglo XIX. Sus obras de lógica fueron agrupadas en el Órganon y se interpretaron como una preparación para la filosofía. La lógica aristotélica estudia los conceptos, las categorías y las formas de razonamiento, prestando especial atención a los razonamientos deductivos como forma de demostración científica.
Neopositivismo
El positivismo lógico sostiene que solo la ciencia puede hablar con conocimiento sobre el mundo real mediante leyes científicas y predicciones verificables. Considera que solo los enunciados analíticos y sintéticos tienen significado, rechaza la metafísica y la teología, y busca expresar todas las ciencias en términos cuantitativos y conductistas para lograr la unidad del conocimiento científico.
El método científico de galileo galilei
Este documento presenta información sobre Galileo Galilei, uno de los científicos más importantes de la edad moderna. Describe brevemente su vida y educación, así como su método científico que involucraba observación, elaboración de hipótesis, deducción y experimentación. Explica que Galileo partía de datos de observación precisos para plantear problemas y desarrollar nuevas teorías hipotéticas que luego sometía a pruebas experimentales deductivas para confirmarlas.
positivsmo
Este documento presenta información sobre el positivismo. Explica que Augusto Comte fue un filósofo francés que fundó el positivismo y propuso que la humanidad pasa por tres estados en el desarrollo del conocimiento: teológico, metafísico y positivo. También describe algunos de los fundamentos del positivismo, como que el conocimiento válido es el científico y que la realidad es independiente del sujeto que la conoce. Finalmente, menciona brevemente la relación entre el positivismo y las ciencias sociales
Max Weber - Karl Marx
Este documento presenta información sobre Max Weber y su metodología sociológica. Discute cómo Weber veía la relación entre la sociología y la historia, su enfoque en la causalidad probabilística y la comprensión interpretativa, y su definición de la acción social como objeto central de estudio de la sociología. También resume brevemente algunos de los conceptos clave de Weber como la verstehen y la sociología sustantiva.
Positivismo vs Empirismo
Este documento compara el positivismo y el empirismo como escuelas filosóficas. Explica que el positivismo surgió en el siglo XIX de la mano de Augusto Comte y se basa en la observación y experimentación para explicar la realidad. El empirismo surgió en Inglaterra en el siglo XVII y enfatiza que la experiencia sensorial es la fuente del conocimiento. Entre los principales representantes del positivismo se encuentran Comte, Mill y Kant, mientras que Hobbes, Locke y Berkeley fueron representantes del empiris
Filosofia presocratica
Las escuelas presocráticas trataron de explicar el cambio en la naturaleza a través de una sustancia o principio original. Tales de Mileto propuso que todo proviene del agua, mientras que los eleáticos como Parménides sostenían que todo es uno e inmutable. Heráclito propuso que el fuego es el principio del cambio y permanece en todas las cosas a través de su lucha interna. Los pluralistas como Anaxágoras rechazaron la idea de un solo elemento y argumentaron que todo está compuesto de una mezcla de
Conectores y marcadores discursivo
Este documento describe los diferentes tipos de conectores y marcadores del discurso, sus características y funciones. Explica que son unidades lingüísticas invariables que guían la interpretación y no cambian la verdad de las proposiciones. Se clasifican en marcadores, conectores u operadores según su función de relacionar elementos del discurso. Luego detalla las funciones de adición, oposición, causalidad, localización espacial, localización temporal y organización del discurso que cumplen estos elementos en un texto.
Infografia aristoteles
El documento resume los postulados éticos de Aristóteles. Aristóteles sostiene que la ética se ocupa de definir el bien del ser humano y que cada acto persigue el bien supremo. Propuso que las virtudes más importantes son las virtudes del alma, relacionadas con la parte racional del hombre. Defendió que la suma felicidad radica en vivir de acuerdo a la naturaleza humana a través de las virtudes de la voluntad e intelecto.
8 conceptos de filosofía
El documento presenta una lista de 13 conceptos de filosofía expresados por diferentes filósofos y pensadores. Los conceptos van desde que la filosofía es la búsqueda de la verdad y norma para la conducta humana según Sócrates, hasta que es una meditación sobre la muerte según Erasmo de Rotterdam.
7 e feyerabend y el anarquismo metodológico
Este documento presenta las ideas principales de Paul Feyerabend sobre el anarquismo metodológico. Feyerabend rechaza la idea de que exista un único método científico válido y defiende que la proliferación de teorías en conflicto es beneficiosa para el progreso de la ciencia. Según Feyerabend, la ciencia escapa a cualquier teoría del conocimiento debido a que las revoluciones científicas ocurren cuando los grandes científicos sostienen puntos de vista incompatibles con los principios
Concepciones filosóficas sobre el hombre, la vida y el mundo.
Este documento describe diferentes concepciones filosóficas sobre el hombre, la vida y el mundo. Explica la concepción idealista, que ve al mundo y al hombre como creaciones de una conciencia superior como Dios. Luego describe la concepción materialista marxista, que sostiene que todo está compuesto de materia y que la conciencia surge de la materia. Por último, resume la concepción dualista, la cual sostiene la existencia de materia y espíritu como sustancias separadas.
Diferencias entre heraclito y parmenides
Heráclito creía que el mundo está en constante cambio y devenir, mientras que Parmenides pensaba que el mundo es estático y que solo existe el ser. Heráclito consideraba que no hay un único camino a la verdad debido al cambio constante, mientras que Parmenides pensaba que solo hay un camino a la verdad. Ambos filósofos diferían en su visión de la esencia del mundo, con Heráclito creyendo que no se puede captar debido al cambio y Parmenides pensando que el pensamiento puede captar la esencia tal como es.
Una introducción a la teoría de pierre bourdieu
Pierre Bourdieu fue un influyente sociólogo francés del siglo XX. Desarrolló una teoría que buscaba superar la dualidad entre estructuras sociales y acción individual mediante los conceptos de habitus y campo. Propuso que lo social existe de dos formas: en las estructuras externas como los campos sociales, y en las estructuras internalizadas en los individuos a través del habitus. Los campos son espacios estructurados de posiciones definidas por el capital específico en juego, generando luchas por conservar o transformar
Filosofos
O documento discute o pensamento do filósofo John Locke e sua teoria do empirismo. De acordo com Locke, todo conhecimento provém da experiência, não de ideias inatas. A mente humana é como uma tabula rasa que é preenchida pelas ideias fornecidas pelos sentidos através da experiência. Locke argumenta que a razão também desempenha um papel no processo cognitivo, mas que a experiência é a fonte inicial de todas as ideias.
Filósofos de la edad media
Este documento presenta información sobre dos importantes figuras teológicas: Santo Tomás de Aquino y San Agustín. Resume las obras más conocidas de cada uno, como la Summa Theologiae de Tomás de Aquino y las Confesiones de San Agustín. También proporciona detalles biográficos clave sobre sus vidas y pensamientos teológicos.
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Biografia de bleise pascal (trabalho de grupo)
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Blaise pascal
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Modulo 14 - O Complexo Centro-Sul
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Blase Pascal
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El documento habla sobre el trabajo en equipo. Define un equipo de trabajo como un grupo de colaboradores responsables de generar un servicio interno o externo. Explica que la sinergia, o trabajo conjunto, es más efectivo que trabajar de forma individual ya que el todo es mayor que la suma de las partes. Finalmente, destaca la importancia de tener un objetivo común y confiar en los compañeros cuando se trabaja en equipo.
Herida por arma blanca 1
Las heridas por arma blanca incluyen cortes, punzadas y cortes punzantes. Las heridas cortantes tienen bordes nítidos y colas de entrada y salida. Las punzadas tienen forma circular u oval y pueden penetrar profundamente. Las cortes punzantes perforan con la punta y cortan con el filo, adoptando forma de ojal. Las tijeras pueden causar heridas únicas en forma de ojal o dos heridas en forma de V.
Contusiones 2
Este documento describe diferentes tipos de contusiones, incluyendo excoriaciones, equimosis, heridas contusas y otras lesiones complejas. Define cada tipo de lesión, sus características, mecanismos de producción, y su importancia médico-legal para establecer la causa y edad de una lesión.
Heridas por arma de fuego
Las heridas por arma de fuego son lesiones contusas ocasionadas por el paso de un proyectil a través de los tejidos del cuerpo. Existen diferentes tipos de lesiones dependiendo de factores como la fuerza del proyectil, su tipo y la distancia del disparo. El experto forense debe analizar características como el orificio de entrada, la trayectoria de la bala y la presencia de residuos para determinar aspectos clave como el calibre del arma, la distancia a la que se realizó el disparo y su posible autor.
Unidad 3 Criminalística Curso PJ
Este documento presenta los métodos para fijar y buscar indicios en la escena de un crimen. Explica que la fijación incluye descripciones escritas, fotografías, video, planimetría y modelos 3D para documentar la escena. Los métodos de búsqueda de indicios incluyen usar franjas, cuadrículas, zonas, espirales, puntos o un enfoque libre. Además, cubre conceptos como clasificar indicios como asociativos o no asociativos e identificarlos, fotografiarlos
Unidad 3 Criminalística
Este documento presenta los métodos para fijar y buscar evidencia en la escena de un crimen. Describe cinco métodos de fijación, incluyendo descripción escrita, fotografía, video, planimetría y representación 3D. También detalla varios métodos de búsqueda de evidencia como franjas, cuadrículas, zonas, radial, espiral y punto a punto. El objetivo es registrar y documentar la escena de manera completa para futuras investigaciones.
Modulo Criminalística
Este documento presenta información sobre un curso de policía judicial a distancia sobre criminalística. Incluye datos de los instructores, el índice de contenidos del curso, una introducción al tema de la criminalística e inspección ocular técnica, y objetivos de aprendizaje. El curso parece enfocarse en enseñar técnicas forenses para investigar escenas del crimen de manera científica.
Modulo Estudio Balistico y Balistica Comparativa
Este documento presenta un curso virtual de balística impartido por la Policía Nacional del Ecuador. El curso consta de cuatro unidades que cubren temas como balística forense, características identificadoras en vainas y balas, distancias de disparo, y equipos tecnológicos utilizados en pericias balísticas. El objetivo del curso es enseñar técnicas balísticas para esclarecer hechos delictivos y establecer la identidad de armas homicidas.
Modulo Estudio Balistico y Balistica Comparativa
Este documento describe los orígenes y desarrollo de la balística forense para apoyar las investigaciones criminales. En 1835, Henry Goddard resolvió el primer caso utilizando balística al comparar una bala extraída de una víctima con un molde de balas, lo que llevó a una confesión. Más tarde, el Dr. Paul Jeserich resolvió otro caso al comparar las marcas dejadas en una bala testigo disparada por el arma sospechosa con la bala de la víctima. Richard Kockel
Unidad V VI Criminologia
El documento presenta tres temas principales sobre las víctimas: 1) Define el concepto de víctima y discute diferentes tipologías que clasifican a las víctimas. 2) Explica los procesos de victimización y revictimización y sus efectos negativos en las víctimas. 3) Detalla varios objetivos relacionados con comprender mejor el comportamiento y circunstancias de las víctimas para evitar su revictimización y mejorar la respuesta policial.
VI Unidad Cartucheria Balistica - Determinación del origen del cartucho por ...
VI Unidad Cartucheria Balistica - Determinación del origen del cartucho por ...Angel Oswaldo Romero Hinojoza
El documento presenta una unidad de un curso virtual de balística sobre la determinación del origen de un cartucho por sus inscripciones. Explica que examinando las marcas en la base del cartucho se puede determinar el calibre, año de fabricación y origen de la munición. Además, detalla que los cartuchos están marcados con datos que proporcionan información como el fabricante, calibre, año y lugar de fabricación. Finalmente, señala que para identificar el origen y tipo de cartucho es necesario hacer un esquema dell Unidad Cartucheria - Práctica
Este documento describe una práctica balística realizada con diferentes tipos de cartuchos y armas de fuego. Se utilizó un maniquí con plastilina para simular el impacto de balas en el cuerpo humano. Se dispararon cartuchos con puntas huecas, trunco-cónicas, blandas y perforadas para analizar sus efectos. La práctica concluyó que limar la punta de un cartucho normal lo convierte en uno expansivo de blindaje perforado.
Ii unidad cartucheria practica
Este documento describe una práctica balística en la que se utilizaron diferentes tipos de cartuchos y armas de fuego para evaluar sus efectos en un maniquí con plastilina. Se probaron cartuchos con puntas huecas, trunco-cónicas, blandas y perforadas, entre otros, para armas cortas y largas. La práctica demostró los diferentes orificios y daños causados por cada tipo de munición.
Fotografias
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Modulo Cartucheria
Este documento presenta información sobre un curso virtual de balística impartido por la Policía Nacional del Ecuador. Se proporcionan los datos biográficos del instructor a cargo y su horario de atención. Además, se presenta el índice del curso, el cual abarca cuatro unidades sobre cartuchería, tipos de cartuchos, calibres y determinación de cartuchos por sus inscripciones. Finalmente, se exponen los objetivos generales y específicos del curso relacionados con el conocimiento de la balística para esclarecer he
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...María Sánchez González (@cibermarikiya)
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