El positivismo lógico sostiene que solo la ciencia puede hablar con conocimiento sobre el mundo real mediante leyes científicas y predicciones verificables. Considera que solo los enunciados analíticos y sintéticos tienen significado, rechaza la metafísica y la teología, y busca expresar todas las ciencias en términos cuantitativos y conductistas para lograr la unidad del conocimiento científico.
Representacion del Conocimiento Inteligencia Artificialjorgeescalona2387
Representar el conocimiento en Inteligencia Artificial es el proceso de transformación de éste a un dominio o un lenguaje simbólico para ser procesado en un computador.
Apuntes sobre la filosofía material del universoHector Torres
El siguiente texto, es una propuesta de ensayo que invita a reflexionar sobre la importancia de entender la materialidad de nuestro universo, no es absoluta y se tomaron licencias para ejemplificar los fenómenos mas complejos de una manera mas amena a los lectores no relacionados con la física cuántica.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. El Positivismo lógico es también llamado
Empirismo lógico, o Neopositivismo y se
basa en Comte y el 1er Wittgenstein
3.
4. Considera que las discusiones filosóficas se deben a
la falta del análisis lógico de los conceptos
empleados, así como el compromiso con un
empirismo básico, apoyado en los métodos lógicos y
matemáticos. Solo la ciencia puede hablarnos con
conocimiento de causa del mundo real. La función
práctica de la ciencia consiste en hacer predicciones
en base a leyes científicas.
Obras:
El espacio: una contribución a la teoría de la ciencia,
Elementos de lógica matemática,
La construcción lógica del mundo,
La superación de la metafísica por el análisis lógico
del lenguaje,
Sicología en lenguaje fisicalista.
5. Hay dos clases de enunciados:
1) Enunciados analíticos:
Son los enunciados lógicos que ponen de
manifiesto la sintaxis del lenguaje. Son
puramente formales, son independientes
de la experiencia y no dicen nada sobre el
mundo. Pueden ser tautologías o
contradicciones.
Ej: “Llueve o no llueve”.
2) Enunciados sintéticos:
Son los enunciados empíricos que
describen la realidad no son verdaderos a
priori. Para determinarlos es necesarios
recurrir a la observación o experiencia.
Ej: “Llueve”.
6. El investigador posee
neutralidad, es
imparcial: su mente
funciona como una
tabula rasa provista de
receptores sensoriales
listos para registrar
fielmente y sin
alteraciones la realidad.
7. Apoya el método
inductivo que a partir de
un gran número de
observaciones o
experiencias permite
extraer leyes
universalmente válidas.
Así, la verdad de una
hipótesis se establece a
través de la observación
de un gran número de
eventos favorables.
8. Plantea el principio de verificabilidad:
el significado de una proposición está
dado por sus condiciones de verificación
y tal proposición solo es cierta cuando
es verificable en principio. Es decir, para
que alguien pueda hablar con sentido se
debería poder especificar una manera
empírica de verificar lo que está
diciendo.
Toda proposición que no tenga un medio
empírico de verificar si es verdadera o
falsa es un sinsentido.
¿Cómo verificamos la proposición „Esas
llaves son de metal‟?
¿Y „En la cara oculta de la Luna hay
montañas‟?
10. Queremos demostrar
que el agua es un
compuesto formado por
hidrógeno y oxígeno que
son dos gases. Se
puede separar los
componentes del agua
mediante electricidad en
un proceso conocido
como hidrólisis
11.
12. La metafísica y la teología
son rechazadas porque
son conjuntos de
seudoproposiciones
inservibles. La metafísica
expresa el sentimiento de la
vida, un sentimiento propio
del hombre. Pero el arte y
la música expresan mejor
ese sentimiento: “Los
metafísicos son músicos sin
habilidad musical”
13. Plantea la unidad de
todas las ciencias: los
datos científicos deben
expresarse en forma de
enunciados cuantitativos
de puntos definidos de
espacio-tiempo. Las
ciencias de la naturaleza
constituyen el modelo de
toda cientificidad. Así, la
sicología científica deberá
plantearse en términos
conductistas
(reduccionismo
fisicalista o fisicalismo).