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ESCUELA DE ARTES Y COMUNICACIÓN
Formato para la aprobación de un Proyecto de Investigación



  1. Línea(s) de Investigación a la(s) que se suscribe el proyecto.

         Comunicación visual a través de nuevos soportes tecnológicos.



  2. Título del proyecto

              Análisis de técnicas del diseño de los gráficos de “Heidi” (1880 y

         1937) y de “La pequeña Lulú” (1935 y1995 ).



  3. Introducción.

         En las técnicas utilizadas para diseñar anime, se utilizan materiales como

         papel, lápices, gomas de borrar, plumillas, zebra, tinta, etc.Para dibujarlos

         atractivos a la vista, caricaturescos y con movimiento, hay técnicas.

         Primero se dibujan rasgos faciales, trazando dos líneas, una horizontal

         marcando la posición de ojos y orejas, otra vertical dividiendo la cara en

         dos partes iguales. El cabello en movimiento o estabilidad, se da según su

         dirección y brillo. En su estructura y movimiento corporal, primero se dibuja

         el esqueleto en la posición necesaria, se traza una línea vertical curva

         según la forma del movimiento, dividiendo el cuerpo.Terminando con el

         contorno y rasgos finales.

         Un clásico del anime es “Heidi”, escritapor la escritora Johanna Spyri

         (Suiza) en 1880, se trato sobre una pequeña llamada Heidi, que vive en los

         Alpes; hace notar los valores humanos y el amor a la naturaleza. De esta

         historia se basó la animación, la primera versión anime fue japonesa

         (1937).
La animación “La pequeña Lulú” (The Little Lulu Show), basada en el

      comic, titulado de igual manera, escrito por MarjorieHanderson. La primera

      serie   trasmitida   en   la   televisión   americana,   fue   titulada   Little

      LulutoChicchaiNakama. Con un guión sencillo y apropiado para la época y

      todo tipo de televidente.La segunda versión, producida por CINAR

      Animación, salió al aire en HBO Family(1995-199), con un total de 52

      episodios. comenzó como una viñeta de humor mudo, después de unos

      años pasa a formato de tira diaria, y luego se protagonizo su propio comic

      book.

      Lo que transmiten estas caricaturas ya no están ingenuo como antes;

      ahora es diferente e incluso el cambio en los temas se vuelve violento. Ya

      no son las caricaturas sencillas llenas de valores o diversión buena.

      Antiguamente los programas de animación eran más ingenuos, esto

      gracias a su calidad en la técnica de diseño y su estructura. En la

      actualidad la mayoría de ellas, han dejado de ser inocentes y esto a

      cambiado la percepción de los televidentes.



4. Problema de investigación:

      Se quiere investigar los cambios del diseño de la caricatura conforme han

      ido pasando los años, transformándose en muchos aspectos desde como

      se diseñan los dibujos ya sea usando ciertas gamas de colores y demás,

      hasta el tema o titulo que se quiere enseñar o comunicar al televidente por

      medio de cómo se diseño la caricaturaen su principio a diferencia de cómo

      se diseña tiempo después.
También se busca investigar qué ha sido lo que se comunica visualmente

      en las caricatura o personajes reflexionando sobre lo que se intenta

      trasmitir en cada una de las historias.

      Esto ayudará a ver el gran cambio dado en las caricaturas, al analizar

      cómo su tipo de técnica de dibujar o diseñar han ido transformándose con

      el paso del tiempo.



5. Objetivos

         Observar los cambios enel desarrollo de la técnica de los dibujos

         animados desde su inicio hasta su momentomáximo esplendor.

         Analizar el tipo de colores utilizadosen los inicios de la caricatura y

         actualidad, ya sea el tipo de gamas y su tono.

         Reflexionar sobre el nivel de transmisión de ideas a partir de cada una

         delas historias, según los dibujos utilizados.



6. Sustento desde la Fé Adventista:

      En las animaciones antiguas se trasmitía mucho la naturaleza, la cual fue

      creada por Dios. En esta investigación se intenta que el televidente

      discrimine ciertas animaciones que tienenantivalores expresados ensu

      dibujo, ambientación y personajes. De esta forma se transmitirán mayor

      cantidad de valores y principios buenos, los cuales influirán en el impacto

      visual del televidente.

      De igual forma motivar la producción de animaciones con valores y

      principios basados en la Biblia, diseñándose de manera atractiva para el

      televidente, y así transmitir los valores y principios en el impacto dado, al
televidente.

      A través del resultado de este proyectoserá compartido el mensaje de una

      manera interesante y llamativa para el televidente, utilizando la animación

      como una herramienta para comunicar altos valores.

      ¡Cuan hermosos son sobre los montes los pies del que trae alegres

      nuevas, del que publica la paz, del que dice a Sion: Tu Dios reina!

                                                                 Isaías 53-7



7. Hipótesis, variables y preguntas derivadas

         Hipótesis: Las animaciones originales contenían valores que debieran

         ser rescatados. En muchas           caricaturas actuales se presentan

         antivalores.

         En las animaciones originales, se presentan muchos elementos que no

         atentaban contra la percepción visual y natural del infante, había mas

         visualización de naturaleza, ruidos suaves de animales, se percibía

         mayor a tranquilidad a lo largo de toda la animación.



8. Metodología

         Será del tipo de investigación documental ya que se buscará la

         información, en libros, artículos varios y paginas web.

         En cuanto al alcance de la investigación, será de alcance correlacional

         pues se están relacionando dos caricaturas, analizando cómo hay un

         gran fenómeno visual en la técnica usada en la caricatura cuando inicióy

         la técnica que se utilizó en el tiempo de mayor éxito de esta.

         Sumando a esto, se tendrán entrevistas con personas conocedoras del
tema y se hará una encuesta a niños para determinar su nivel de

             comprensión frente a las caricaturas en su origen y en su momento de

             mayor éxito.



   9. Tentativa bibliográfica:

Prete, M. C., De Giorgis, A. (2002). Atlas ilustrado para Comprender el Arte. Madrid.

      Giunti Editorial, Firenze, Susaeta Ediciones, S.A.



Gombrich, J. H., Hochberg, J., Black, M. (1972). Arte, percepción y realidad. Baltimore

      y Londres. Ediciones Paidós Ibérica, S.A.



Grosenick, Uta. (2002).Arte Now. Vienna. A Cura Di UtaGrosenick.



Freaser, T., Banks A. (2005). Color: mas la guía completa. China. Equipo de Edición

      S.L., Barcelona.



Beck, J. (2005).The Animated Movie Guide. Chicago. First edition Publiched by A

      Cappella Books.



Henderson Bull, M. (2010). Pequeña Lulú. (2012),

      (http://www.toonopedia.com/lulu.htm)



Monserat, L., (2011). Caricatura de Heidi. (2012), (http://cortes-rodrguez-heidi-

      grupo209.blogspot.mx/2011/05/historia-de-la-caricatura-de-heidi_26.html)
10. Cronograma



ACTIVIDAD                                    FECHA
ANTEPROYECTO:                                2do Semestre De Enero-Mayo 2012
           Selección de la línea             (Revisión de avances cada semana,
           Selección del tema                con mi asesor)
           Introducción
           (antecedentes)
            Planteamiento del
           problema
           Objetivos
           Sustento de Fe
           Hipótesis y variables
           Metodología
           Tentativa Bibliográfica
           Cronograma

REVICION DE LITERATURA:                      3er Semestre De Agosto-Diciembre
             Leer libros relacionados        2012 (Revisión de avances cada
             con animación (Las mil          mes, con mi asesor)
             caras de Dios, Heidi, La
             pequeña Lulú)
             Analizar artículos
             relacionados
             Conseguir (bajar) las
             temporadas de ambas
             caricaturas
             Ver y analizar cada
             capitulo de la caricatura
             Guardar Bibliografía del
             material
             Escribir un Bosquejo
             (Revisión literaria)
             Revisión con mi asesor

                Ampliar la introducción      4to Semestre De Enero-Mayo 2013
                Ahondar en los               (Revisión de avances cada mes, con
                antecedentes                 mi asesor)
                Ratificación de
                planteamiento del
                problema
                Establecer el objetivo de
                la investigación
                Corregir hipótesis (por si
                hay equivocaciones)
                Detallar la justificación
                Redactar pregunta o tema
                de investigación
                Establecer limitaciones y
                delimitaciones
                Escribir el marco teórico
                Establecer el tipo de        5to Semestre De Agosto-Diciembre
                investigación                2013 (Revisión de avances cada 15
                Determinar la población      días, con mi asesor)
Buscar o Validar los
             instrumentos
             Verificar la validez y
             confiabilidad de los
             instrumentos

Damiana Esther Izaguirre Cervantes
Matricula: 1060376
Fecha de entrega: 11/05/12

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  • 1. ESCUELA DE ARTES Y COMUNICACIÓN Formato para la aprobación de un Proyecto de Investigación 1. Línea(s) de Investigación a la(s) que se suscribe el proyecto. Comunicación visual a través de nuevos soportes tecnológicos. 2. Título del proyecto Análisis de técnicas del diseño de los gráficos de “Heidi” (1880 y 1937) y de “La pequeña Lulú” (1935 y1995 ). 3. Introducción. En las técnicas utilizadas para diseñar anime, se utilizan materiales como papel, lápices, gomas de borrar, plumillas, zebra, tinta, etc.Para dibujarlos atractivos a la vista, caricaturescos y con movimiento, hay técnicas. Primero se dibujan rasgos faciales, trazando dos líneas, una horizontal marcando la posición de ojos y orejas, otra vertical dividiendo la cara en dos partes iguales. El cabello en movimiento o estabilidad, se da según su dirección y brillo. En su estructura y movimiento corporal, primero se dibuja el esqueleto en la posición necesaria, se traza una línea vertical curva según la forma del movimiento, dividiendo el cuerpo.Terminando con el contorno y rasgos finales. Un clásico del anime es “Heidi”, escritapor la escritora Johanna Spyri (Suiza) en 1880, se trato sobre una pequeña llamada Heidi, que vive en los Alpes; hace notar los valores humanos y el amor a la naturaleza. De esta historia se basó la animación, la primera versión anime fue japonesa (1937).
  • 2. La animación “La pequeña Lulú” (The Little Lulu Show), basada en el comic, titulado de igual manera, escrito por MarjorieHanderson. La primera serie trasmitida en la televisión americana, fue titulada Little LulutoChicchaiNakama. Con un guión sencillo y apropiado para la época y todo tipo de televidente.La segunda versión, producida por CINAR Animación, salió al aire en HBO Family(1995-199), con un total de 52 episodios. comenzó como una viñeta de humor mudo, después de unos años pasa a formato de tira diaria, y luego se protagonizo su propio comic book. Lo que transmiten estas caricaturas ya no están ingenuo como antes; ahora es diferente e incluso el cambio en los temas se vuelve violento. Ya no son las caricaturas sencillas llenas de valores o diversión buena. Antiguamente los programas de animación eran más ingenuos, esto gracias a su calidad en la técnica de diseño y su estructura. En la actualidad la mayoría de ellas, han dejado de ser inocentes y esto a cambiado la percepción de los televidentes. 4. Problema de investigación: Se quiere investigar los cambios del diseño de la caricatura conforme han ido pasando los años, transformándose en muchos aspectos desde como se diseñan los dibujos ya sea usando ciertas gamas de colores y demás, hasta el tema o titulo que se quiere enseñar o comunicar al televidente por medio de cómo se diseño la caricaturaen su principio a diferencia de cómo se diseña tiempo después.
  • 3. También se busca investigar qué ha sido lo que se comunica visualmente en las caricatura o personajes reflexionando sobre lo que se intenta trasmitir en cada una de las historias. Esto ayudará a ver el gran cambio dado en las caricaturas, al analizar cómo su tipo de técnica de dibujar o diseñar han ido transformándose con el paso del tiempo. 5. Objetivos Observar los cambios enel desarrollo de la técnica de los dibujos animados desde su inicio hasta su momentomáximo esplendor. Analizar el tipo de colores utilizadosen los inicios de la caricatura y actualidad, ya sea el tipo de gamas y su tono. Reflexionar sobre el nivel de transmisión de ideas a partir de cada una delas historias, según los dibujos utilizados. 6. Sustento desde la Fé Adventista: En las animaciones antiguas se trasmitía mucho la naturaleza, la cual fue creada por Dios. En esta investigación se intenta que el televidente discrimine ciertas animaciones que tienenantivalores expresados ensu dibujo, ambientación y personajes. De esta forma se transmitirán mayor cantidad de valores y principios buenos, los cuales influirán en el impacto visual del televidente. De igual forma motivar la producción de animaciones con valores y principios basados en la Biblia, diseñándose de manera atractiva para el televidente, y así transmitir los valores y principios en el impacto dado, al
  • 4. televidente. A través del resultado de este proyectoserá compartido el mensaje de una manera interesante y llamativa para el televidente, utilizando la animación como una herramienta para comunicar altos valores. ¡Cuan hermosos son sobre los montes los pies del que trae alegres nuevas, del que publica la paz, del que dice a Sion: Tu Dios reina! Isaías 53-7 7. Hipótesis, variables y preguntas derivadas Hipótesis: Las animaciones originales contenían valores que debieran ser rescatados. En muchas caricaturas actuales se presentan antivalores. En las animaciones originales, se presentan muchos elementos que no atentaban contra la percepción visual y natural del infante, había mas visualización de naturaleza, ruidos suaves de animales, se percibía mayor a tranquilidad a lo largo de toda la animación. 8. Metodología Será del tipo de investigación documental ya que se buscará la información, en libros, artículos varios y paginas web. En cuanto al alcance de la investigación, será de alcance correlacional pues se están relacionando dos caricaturas, analizando cómo hay un gran fenómeno visual en la técnica usada en la caricatura cuando inicióy la técnica que se utilizó en el tiempo de mayor éxito de esta. Sumando a esto, se tendrán entrevistas con personas conocedoras del
  • 5. tema y se hará una encuesta a niños para determinar su nivel de comprensión frente a las caricaturas en su origen y en su momento de mayor éxito. 9. Tentativa bibliográfica: Prete, M. C., De Giorgis, A. (2002). Atlas ilustrado para Comprender el Arte. Madrid. Giunti Editorial, Firenze, Susaeta Ediciones, S.A. Gombrich, J. H., Hochberg, J., Black, M. (1972). Arte, percepción y realidad. Baltimore y Londres. Ediciones Paidós Ibérica, S.A. Grosenick, Uta. (2002).Arte Now. Vienna. A Cura Di UtaGrosenick. Freaser, T., Banks A. (2005). Color: mas la guía completa. China. Equipo de Edición S.L., Barcelona. Beck, J. (2005).The Animated Movie Guide. Chicago. First edition Publiched by A Cappella Books. Henderson Bull, M. (2010). Pequeña Lulú. (2012), (http://www.toonopedia.com/lulu.htm) Monserat, L., (2011). Caricatura de Heidi. (2012), (http://cortes-rodrguez-heidi- grupo209.blogspot.mx/2011/05/historia-de-la-caricatura-de-heidi_26.html)
  • 6. 10. Cronograma ACTIVIDAD FECHA ANTEPROYECTO: 2do Semestre De Enero-Mayo 2012 Selección de la línea (Revisión de avances cada semana, Selección del tema con mi asesor) Introducción (antecedentes) Planteamiento del problema Objetivos Sustento de Fe Hipótesis y variables Metodología Tentativa Bibliográfica Cronograma REVICION DE LITERATURA: 3er Semestre De Agosto-Diciembre Leer libros relacionados 2012 (Revisión de avances cada con animación (Las mil mes, con mi asesor) caras de Dios, Heidi, La pequeña Lulú) Analizar artículos relacionados Conseguir (bajar) las temporadas de ambas caricaturas Ver y analizar cada capitulo de la caricatura Guardar Bibliografía del material Escribir un Bosquejo (Revisión literaria) Revisión con mi asesor Ampliar la introducción 4to Semestre De Enero-Mayo 2013 Ahondar en los (Revisión de avances cada mes, con antecedentes mi asesor) Ratificación de planteamiento del problema Establecer el objetivo de la investigación Corregir hipótesis (por si hay equivocaciones) Detallar la justificación Redactar pregunta o tema de investigación Establecer limitaciones y delimitaciones Escribir el marco teórico Establecer el tipo de 5to Semestre De Agosto-Diciembre investigación 2013 (Revisión de avances cada 15 Determinar la población días, con mi asesor)
  • 7. Buscar o Validar los instrumentos Verificar la validez y confiabilidad de los instrumentos Damiana Esther Izaguirre Cervantes Matricula: 1060376 Fecha de entrega: 11/05/12