Este documento presenta un programa de capacitación docente aplicada a la informática. El programa contiene ejercicios recreativos sobre puntuación y normas de escritura para mejorar la lectura y escritura. Los ejercicios incluyen actividades interactivas para identificar herederos basándose en claves lingüísticas y la clasificación y uso adecuado de signos de puntuación.

2. PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE APLICADA A LA NFORMATICA
PROYECTO INNOVADOR EDUCATIVO DE AULA
Tema:
APRENDAMOS
A LEER Y ESCRIBIR CON
SENTIDO
Integrantes
Lic. Flor Maria Egas Noblecilla.
Dra.Mariana Ruilova Garcia
Lic. Walter Egas Noblecilla
Dirección
f_egas@hotmail.com, fono (09) 9790445
m_ruilova@hotmil.com, fono (09) 8092143
walegan652@hotmail.com, fono (07) 943652
Facilitador
Ing. Oscar Riofrio
Sede
Universidad Tecnológica San Antonio de Machala

5. ACTIVIDADES RECREATIVAS
Ejercicio 1
Descubre los Herederos
¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No: a mi hermano
Luis. Tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre. Nunca
de ningún modo para el estado. Todo lo dicho es mi deseo.
Cuál es el Heredero?
Luis Juan Estado Ninguno
Haz Click en la respuesta correcta!

6. Haz Click para avanzar
t

7. Haz Click para regresar
INCORRECTO

8. Ejercicio 2
Descubre los Herederos
¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan?, No. ¿A mi hermano
Luis?. Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta del
sastre?. Nunca de ningún modo. Para el estado todo. Lo
dicho es mi deseo.
Cuál es el Heredero?
Luis Juan Estado Ninguno
Haz Click en la respuesta correcta!

9. Haz Click para avanzar

10. Haz Click para regresar
INCORRECTO

11. Ejercicio 3
Descubre los Herederos
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano
Luis tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre nunca
de ningún modo para el estado todo lo dicho es mi deseo
Cuál es el Heredero?
Luis Juan Estado Ninguno
Haz Click en la respuesta correcta!

12. Haz Click para avanzar

13. Haz Click para regresar
INCORRECTO

14. Ejercicio 4
Descubre los Herederos
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi hermano
Luis. Tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre. Nunca
de ningún modo para el estado. Todo lo dicho es mi deseo
Cuál es el Heredero?
Luis Juan Estado Ninguno
Haz Click en la respuesta correcta!

15. Haz Click para avanzar

16. Haz Click para regresar
INCORRECTO

17. DIAGNÓSTICO
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18. En voz alta cita el nombre de cada SIGNO:
Click para avanzar

19. ¡LO INTENTASTES!
JUNTOS VAMOS APRENDER!
Click para avanzar

20. Click para avanzar

21. C L A S IF IC A C IO N D E L O S S IG N O S D E P U N T U A C IO N
S IG N O S S IG N O S S IG N O S
B A S IC O S E N T O N A C IO N A U X IL IA R E S
. , ; ¡ ! ( ) " "
: ... ¿ ? [ ] * ¨
P u n to , C o m a E x la m a c ió n P a r é n te s is , C o m illa s
P u n to y C o m a In te r r o g a c ió n G u ió n , L la v e
D o s P u n to s C o r c h e te , D ié r e s is
P u n to s S u s p e n s iv o s A s te r is c o
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22. C L A S IF IC A C IO N D E L O S P U N T O S
PUNTO PUNTO Y PUNTO
S E G U ID O APARTE F IN A L
El punto es una pausa que indica un alto en la lectura
PUNTO SEGUIDO. Se usa cuando se ha terminado una oración y
se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema.
PUNTO A PARTE. Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo
PUNTO FINAL. Indica que ha acabado el escrito
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23. SE ESCRIBE PUNTO
• Detrás de las abreviaturas. Ej.: Etc., Sr. Dr. Sr. Srta. Sra.
• En las cantidades escritas con números para separar las unidades de mil y de
millón. Ej.: 1.580 ; 28.750; 12.435.
NO SE ESCRIBE PUNTO
• En los números de teléfono. Ej.: 099790445
• En los números de los años 1997...
• En los números de páginas. Ej.: 1456
• Después de los signos de interrogación y admiración. Ej.: ¿Tienes frío?, ¡Qué
pronto has venido hoy!
• Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después
de los mismos. Ej.: “Le respondieron que es imposible atenderlo”.
Repite lentamente, por dos veces, este contenido.
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24. Indica una pausa corta dentro de un enunciado.
•.Para separar vocativos del resto de palabras en frases u
oraciones, Ej.: Ven tú, siéntate aquí.
• Para separar los elementos de una enumeración. Ej.: Pedro,
Juan, Inés y Ana son deportistas.
• Para separar frases explicativas. Ej.: La vida, dice un poeta,
es el honor y es el recuerdo.
• Cuando se invierte el orden lógico de los elementos de la
oración. Ej.: En pos de trabajo, millares de ecuatorianos
salieron del país.
Lea y piense en otros ejemplos.
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25. Indica una pausa intermedia entre la corta de la
coma y la larga del punto.
• Para separar oraciones en las que hay coma. Ejm:
•Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los
árboles.
• Para separar oraciones yuxtapuestas:Ejm.: Tendremos que cerrar el negocio;no
hay ventas.
• Antes delas conjunciones adversativas mas, pero, aunque,etc, si la oración es
larga. Si es corta se puede usar la coma.Ejm.:
• Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
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26. Sirve para detener el avance de la idea y da la
alerta para lo que sigue.
• Cuando se citan palabras textuales.Ejm.: Ya os dije el primer día: tened
mucho cuidado.
• Para iniciar una enumeración.Ejm.:Las estaciones del año son cuatro:
primavera, otoño, verano e invierno.
• En los encabezamientos de las cartas. Ejm.: Mi querido amigo:
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27. Se la usa cuando se omite algo o se deja la oración
incompleta.
• Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse
entrecortada.Ej.: Bueno...en realidad...quizá...es posible...
• Cuando se quiere dar emoción.Ej.:Y en los más interesante...se apagó la luz.
• Para dejar algo indefinido o indeterminado. Ej.:De la subida de los
precios...mejor ni hablar.
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28. Click para avanzar

29. NORMAS
Los signos de interrogación ( ¿ ?) y admiración ( ¡! ) se ponen al principio y al
final de la oración que debe llevarlos. Ej.: ¿De dónde vienes? ¿Qué bien estás?
• Cuando la interrogación es indirecta no se usan signos. Ejm.:No sé de donde
vienes. Dime cómo estás.
• Los signos de admiración e interrogación se abrirán donde comience la pregunta
o la exclamación, no donde empieza la oración. Ejm.: Tienes razón,¿ por qué no
han empezado ? Se hizo Pablo con la pelota y ¡ qué golazo, madre mía!
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30. Click para avanzar

31. El paréntesis: Se coloca el paréntesis para encerrar una frase
aclaratoria, oportuna y necesaria. Ej.:
• Las hermanas de Walter ( Flor y Rosita ) llegarán mañana.
• Se lee en Machado ( pág.38)
Las comillas: Se las utiliza para las frases y citas transcritas
Para destacar expresiones o títulos de obras. Ej.:
• Simón Bolívar, decía: “ El arte de triunfar se aprende en la
derrota”.
• La novela protesta “ Huasipungo” fue escrita por Jorge
Icaza
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32. La llave o corchete ( [ ] ) ( { })
• La llave se usa para los cuadros sinópticos.
• El corchete para aislar palabras y separar oraciones.
El Guión (- )
• Sirve para dividir palabras en el ren glón, cuidando
de no dejar una vocal, o una h sola. Ej.: Eti-mología
ve- hículo.
• Para separar palabras compuestas. Ej.: Compendio
técnico - pedagógico.
La raya ( _ ) . Se la emplea para indicar el cambio del
interlocutor cuando aisla aclaraciones. Ej.:
- ¿ Has oído ? ¿ Has oído ?
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33. Diéresis . .Este sirve para resaltar la Ü en ciertas palabras con
las combinaciones gue y gui. Ej.: Cigúeña, pingüino.
• Para dividir el diptongo con el fin de aumentar las sílabas de un
verso. Ej.:
- Que descansada vida = 7 sílabas
la del que huye del mundanal rüido = 10 sílabas +1 = 11
Asteriscos ( * ) . Se usan en impresos o escritos para
hacer llamada a nota o explicación; se ubica al pié de la
página. Ej.:
* La libertad de pensamiento ha constituido siempre la
libertad política.
* Juan Montalvo.
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34. Juntos Vamos a practicar...
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35. En voz alta cita el nombre de cada signo.
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36. La cólera de un particular
En rey dijo a un príncipe:- A cambio de tu tierra te daré otra diez veces más
grande- Le contestó:- Me haces un gran honor.Pero es herencia de mis
antepasados príncipes.
El rey indignado dice: La cólera de un rey son millones de cadáveres y sangre
que corre como río a mil leguas...Le contestó: ¿Sabes lo que es la cólera de un
particular? ¡Claro! Es perder la dignidad y marchar descalzo golpeando el suelo
con la cabeza. ¡No!, le dijo. ¡ Eso hace un mediocre! Un hombre de valor se
obliga a encolerizarse, como cadáveres aquí solo hay dos, la sangre corre apenas
a cinco pasos. Pero China entera se viste de luto. Hoy es ese día. I se levantó
desenvainando su espada.
Pálido el rey, saludó humildemente y dijo: Maestro, siéntate. He comprendido.
Lee en voz alta reconociendo las pausas del punto seguido, aparte y final
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37. Selecciona con un CLICK el signo de puntuación correcto:
• El sosiego (, ;) ( , ;) la amenidad de los campos (, ; ) la
el lugar apacible
serenidad de los cielos (, ;) el murmurar de las fuentes (, : ) la quietud del
espíritu (, ;) son muy importantes para que las musas se muestren fecundas
(. ;)Tienes que estudiar mucho (, ; ) hijo mío (, ;) para que tengas buenas
notas (. ...)
• Los frutos (: ;) amor (, ;) gozo (, ;) paz (, ;) riqueza
del espíritu son
(, ;) bondad (, ;) espera ( , ; ) mansedumbre (, ;) fe (, ;) modestia
(, ;) templanza y limpieza (, .)
• Tu hermano (, ;) sí me hizo caso (; .) tú no (; .)
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38. Señala el párrafo que tiene los signos de puntuación correctos
(Haciendo CLICK en el botón)
ASOMABA A SUS OJOS UNA EPITAFIO
LÁGRIMA
Un golpe di temblorosa mano
Asomaba a sus ojos una lágrima
sobre la tumba, venerada y triste;
I a mis labios una frase de perdón.
y nadie respondió...Llamela en vano
Habló el orgullo y se enjugó su llanto
porque la madre de mi amor no existe...
Y la frase en mis labios expiró
Volví a llamar, y del imperio frío
Yo voy por un camino - ella por otro-
se alzó una voz y díjome: ¡Sí existe!
Yo digo aún--Por qué callé aquel día-”
Las madres, nunca mueren... ¡Hijo mío,
Y ella dirá -” -Por qué no lloré yo-”
desde la sombra, te vigilo!...
Adolfo Bécker. G.Villagómez
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39. Señala con un CLICK, ¿cuándo se usa el punto ?
• Detrás de las abreviaturas. SI NO
•Separamos las unidades de mil y millón. SI NO
SI NO
•En los números de páginas.
SI NO
•Después de paréntesis o comillas.
SI NO
•Después de signos de interrogación y admiración.
SI NO
•En los números de los años.
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40. 1 2 3
1
4 5
2
6
3 7 4
5
6
-
7 8
9
10
CRUCIGRAMA DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN
HORIZONTALES: 1.- Cita frase textualmente. 2.-Permite tratar otro tema. 3.Se usa en diálogos.
4.- Señala el final de oraciones y comienzo de otras. 5.-Va después de fórmula inicial de saludo
en cartas. 6.-Autoriza pronunciación de la U. 7.- Separa eleme
VERTICALES: 1.- Se usa en poesía sobre vocal del diptongo. 2.- Signo que pregunta. 3.- Va al
piéde página. 4.- Autonomía sintáctica. 6.- Denota sorpresa. 7.- Separa oraciones que se
relacionan entre si. Click para avanzar

41. 1 2 3
1 c o m i l l a s
r n s 4 5
e t t 2 p u n t o a p a r t e
m e e 6 u u
a r 3 r a y a 7 n 4 p u n t o i c o m a
r i 5 d o s p u n t o s t
o s m u o o
g c i n f
a o r t 6 d i e r e s i s
c - a o n
i 7 a m o c s 8 p a r e n t e s i s
o i e l
n o 9 g u i o n
n u
i
d
10 p u n t o s s u s p e n s i v o s
CRUCIGRAMA DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN
HORIZONTALES: 1.- Cita frase textualmente. 2.-Permite tratar otro tema. 3.Se usa en diálogos.
4.- Señala el final de oraciones y comienzo de otras. 5.-Va después de fórmula inicial de saludo
en cartas. 6.-Autoriza pronunciación de la U. 7.- Separa eleme
VERTICALES: 1.- Se usa en poesía sobre vocal del diptongo. 2.- Signo que pregunta. 3.- Va al
piéde página. 4.- Autonomía sintáctica. 6.- Denota sorpresa. 7.- Separa oraciones que se
relacionan entre si. Click para avanzar

42. Reconoce los signos auxiliares, correctamente usados.
• Dijo Jesús: “Dejad que los niños se acerquen a mi”... SI NO
SI NO
• No sentía vergüenza al tocar tan mal la guitarra.
SI NO
SI NO
• Se trataron temas socio-políticos.
SI NO
• La factura era de 50.000 ( cincuenta mil ) dólares.
SI NO
• Las próximas Olimpiadas 2008 serán en Madrid.
•¿ Has oído ?¿Has oído?
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43. Tarea: Reconoce el uso correcto de los signos de
interrogación, haciendo un click.
Terminado el juego, ¿te ¡Qué lindo sol!
invito al bar? Recién llegas, ¡qué
¿ Estudiaste en tu casa? maravilla!
¿Llegamos a tiempo, Es una tarde ¡triste!
compraste los zapatos? ¡Recórcholis, te invito a
No lo conozco. Tú qué pasear!
opinas.
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