Folleto de apoyo a la exposición sobre la investigación aplicada por las estudiantes Ana Patricia Rodríguez, Angie Mendoza, Maira Avendaño y Valentina Orozco.
El documento describe las diferentes fases de un proyecto de investigación-acción participativa. La primera fase incluye el diseño del proyecto y la difusión del mismo a los agentes sociales. Luego, se constituyen equipos de trabajo y se realiza un taller de autodiagnóstico local para evaluar puntos fuertes y débiles. El trabajo de campo incluye observación, entrevistas y análisis de la información recopilada. Finalmente, se presenta un informe y talleres para devolver los resultados y negociar propuestas de acción.
La investigación participativa involucra a la población en el proceso de investigación. Es un proceso educativo donde los participantes analizan problemas de su realidad. Incluye etapas como la identificación de un problema, la recolección y análisis de información con técnicas participativas, y la socialización de resultados para decidir acciones de resolución.
El documento describe los conceptos fundamentales de la ciencia y el método científico. Define la ciencia como una actividad social para obtener conocimiento de la realidad y el conjunto de conocimientos resultantes. Explica que la ciencia se caracteriza por su validez, confiabilidad, sistematicidad, comunicabilidad y falibilidad. Además, detalla las etapas del método científico como la formulación del problema, construcción de un modelo, trabajo de campo, análisis de resultados y los resultados. Finalmente, enumera los componentes clave de un anteproyecto
El documento presenta los principales conceptos de la investigación-acción, entendida como una ciencia social aplicada que busca producir conocimientos a través de la modificación intencional de la realidad mediante la acción. Explica las etapas del proceso de investigación-acción y los diferentes enfoques y métodos para la recolección de datos e intervención, con el objetivo de generar cambios y mejoras.
Este documento describe el diseño de investigación acción. Explica que busca cambiar la realidad estudiada mediante la participación activa de los involucrados. Describe los pilares, características y pasos de este tipo de investigación, incluyendo la problematización, diagnóstico participativo, diseño de propuestas, aplicación y evaluación. También explica técnicas cualitativas como el árbol de problemas y matriz FODA que se pueden utilizar en el diagnóstico. Concluye que representa una corriente investigativa cualitativa y no
La investigación-acción participativa (IAP) es un método cualitativo que busca mejorar situaciones colectivas mediante la participación de los propios grupos estudiados. La IAP involucra a la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, desde la identificación del problema hasta la implementación y evaluación de soluciones, con el objetivo de promover cambios positivos. Las principales fases de la IAP incluyen la observación participante, la investigación y acción participativas, y la evaluación continua de los resultados.
Este documento presenta información sobre cómo formular y ejecutar proyectos de intervención a la comunidad. Explica que un proyecto busca resolver un problema o mejorar las condiciones de vida de las personas mediante actividades planificadas. Luego, detalla los pasos clave para desarrollar un proyecto como definir su nombre, objetivos, beneficiarios, actividades, recursos y cronograma. Por último, incluye ejemplos de fundamentaciones para proyectos enfocados en aumentar la motivación estudiantil y fomentar estilos de vida saludables.
Este documento presenta la investigación acción como un método de investigación cualitativa que permite combinar el conocimiento teórico con la práctica a través del trabajo colaborativo entre investigadores e involucra técnicas de recolección de información. Describe las etapas fundamentales de identificar, planear, ejecutar y observar, reflexionar, y concluye que la investigación acción busca aportar un beneficio social al tiempo que favorece el desarrollo de la ciencia.
El documento describe las diferentes fases de un proyecto de investigación-acción participativa. La primera fase incluye el diseño del proyecto y la difusión del mismo a los agentes sociales. Luego, se constituyen equipos de trabajo y se realiza un taller de autodiagnóstico local para evaluar puntos fuertes y débiles. El trabajo de campo incluye observación, entrevistas y análisis de la información recopilada. Finalmente, se presenta un informe y talleres para devolver los resultados y negociar propuestas de acción.
La investigación participativa involucra a la población en el proceso de investigación. Es un proceso educativo donde los participantes analizan problemas de su realidad. Incluye etapas como la identificación de un problema, la recolección y análisis de información con técnicas participativas, y la socialización de resultados para decidir acciones de resolución.
El documento describe los conceptos fundamentales de la ciencia y el método científico. Define la ciencia como una actividad social para obtener conocimiento de la realidad y el conjunto de conocimientos resultantes. Explica que la ciencia se caracteriza por su validez, confiabilidad, sistematicidad, comunicabilidad y falibilidad. Además, detalla las etapas del método científico como la formulación del problema, construcción de un modelo, trabajo de campo, análisis de resultados y los resultados. Finalmente, enumera los componentes clave de un anteproyecto
El documento presenta los principales conceptos de la investigación-acción, entendida como una ciencia social aplicada que busca producir conocimientos a través de la modificación intencional de la realidad mediante la acción. Explica las etapas del proceso de investigación-acción y los diferentes enfoques y métodos para la recolección de datos e intervención, con el objetivo de generar cambios y mejoras.
Este documento describe el diseño de investigación acción. Explica que busca cambiar la realidad estudiada mediante la participación activa de los involucrados. Describe los pilares, características y pasos de este tipo de investigación, incluyendo la problematización, diagnóstico participativo, diseño de propuestas, aplicación y evaluación. También explica técnicas cualitativas como el árbol de problemas y matriz FODA que se pueden utilizar en el diagnóstico. Concluye que representa una corriente investigativa cualitativa y no
La investigación-acción participativa (IAP) es un método cualitativo que busca mejorar situaciones colectivas mediante la participación de los propios grupos estudiados. La IAP involucra a la comunidad en todas las etapas del proceso de investigación, desde la identificación del problema hasta la implementación y evaluación de soluciones, con el objetivo de promover cambios positivos. Las principales fases de la IAP incluyen la observación participante, la investigación y acción participativas, y la evaluación continua de los resultados.
Este documento presenta información sobre cómo formular y ejecutar proyectos de intervención a la comunidad. Explica que un proyecto busca resolver un problema o mejorar las condiciones de vida de las personas mediante actividades planificadas. Luego, detalla los pasos clave para desarrollar un proyecto como definir su nombre, objetivos, beneficiarios, actividades, recursos y cronograma. Por último, incluye ejemplos de fundamentaciones para proyectos enfocados en aumentar la motivación estudiantil y fomentar estilos de vida saludables.
Este documento presenta la investigación acción como un método de investigación cualitativa que permite combinar el conocimiento teórico con la práctica a través del trabajo colaborativo entre investigadores e involucra técnicas de recolección de información. Describe las etapas fundamentales de identificar, planear, ejecutar y observar, reflexionar, y concluye que la investigación acción busca aportar un beneficio social al tiempo que favorece el desarrollo de la ciencia.
Este documento define la investigación-acción y describe sus características fundamentales. Explica que la investigación-acción es un enfoque colaborativo que permite a las personas investigar y resolver sus propios problemas mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. También describe las etapas del proceso de investigación-acción, sus principios y áreas de aplicación, incluida la educación y el desarrollo comunitario.
Las universidades deben cumplir una función rectora en educación, cultura y ciencia mediante la investigación, enseñanza y formación de equipos profesionales. Un proyecto implica actividades articuladas con un orden y objetivo en etapas de planificación, desarrollo y evaluación para mejorar la motivación, integración de conocimientos y calidad de aprendizajes. La investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores a través de métodos como la observación y entrevistas para interpretar suces
Este documento discute la investigación cualitativa y la investigación-acción. Define la investigación cualitativa como aquella que produce datos descriptivos utilizando las palabras y comportamientos observables de las personas. Explora las preguntas, características e inductividad de este método. También define la investigación-acción como el estudio y mejora de una situación social a través de la reflexión y participación para cambiar la calidad de la acción. Detalla los propósitos, características y ciclo reflexivo de este enfoque.
Este documento describe la investigación-acción como un método de investigación social que busca mejorar la práctica a través de la reflexión sobre la misma. Define la investigación-acción como aquella emprendida por personas o grupos que trabajan colectivamente para resolver problemas sociales de manera que los investigadores y los participantes interactúan para generar cambios. Explica que existen tres modalidades de investigación-acción - técnica, práctica y crítica - y describe el modelo de la espiral interactiva de investigación-acción.
Este documento describe las diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se basa en métodos flexibles como entrevistas y observaciones para comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes. La investigación cuantitativa utiliza métodos estadísticos y cuantificables para probar hipótesis y generalizar resultados. Ambos enfoques son útiles pero examinan la realidad de manera diferente. La geografía cualitativa aporta conocimiento espacial desde la perspectiva de los actores sociales, mientras
La investigación acción es un enfoque de investigación colaborativa que permite a los participantes investigar y resolver problemas sociales de manera sistemática. Es un proceso participativo, colaborativo y sistemático de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar cambios positivos. Tiene como características ser participativa, colaborativa, inductiva y enfocada en mejorar las prácticas de los participantes mediante el aprendizaje y cambio.
La investigación acción es un enfoque metodológico participativo y cíclico que busca generar conocimiento a través de la práctica para solucionar problemas de las comunidades. Se basa en el modelo de Kurt Lewin que consiste en la planificación, observación, acción y reflexión. Tiene un carácter político, profesional y personal, y se desarrolla mediante la espiral del ciclo de planificación, acción, observación y reflexión.
Este documento describe diferentes técnicas de investigación cualitativa como la entrevista en profundidad, las entrevistas en grupos o dinámicas de grupos, y la observación participante. Explica las características de cada técnica, cómo se aplican, los pasos para su implementación correcta y los beneficios que ofrecen para la recopilación de datos cualitativos.
Este documento habla sobre la investigación científica. Resume sus características principales como que debe estar planificada, ser original, objetiva y ofrecer resultados comprobables. También describe los componentes clave de una propuesta de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y el marco teórico. Finalmente, presenta diferentes enfoques metodológicos aplicados a la educación como la investigación-acción participativa.
Este documento presenta diferentes diseños de investigación cualitativa, incluyendo el diseño etnográfico, la investigación-acción, la investigación participativa, la investigación-acción participativa y el estudio de casos. Explica las características y procedimientos de cada diseño, así como su importancia para la investigación científica. Además, discute conceptos clave como paradigmas de investigación y la concepción de diseños de investigación.
Nohelia colmenarez y ottoalvarado tarea3Ottoalvarado
Este documento describe la investigación acción, un método de investigación participativo que busca generar cambios sociales positivos. La investigación acción se caracteriza por ser un proceso cíclico de reflexión crítica y acción transformadora. El documento luego discute la importancia de aplicar la investigación acción a casos particulares como evaluar las recompensas preferidas por los empleados y así mejorar las prácticas de las organizaciones.
Este documento presenta una investigación sobre el tema de investigación-acción. Explica que la investigación-acción es un proceso reflexivo que vincula la investigación, la acción y la formación para mejorar prácticas a través de la observación, el análisis y la acción. También describe los principales enfoques, características y conclusiones de este método de investigación participativa orientado a generar cambios positivos.
Este documento resume los tipos de investigación en ciencias sociales según su finalidad y nivel de análisis, destacando los objetivos y características de la investigación cualitativa. Explica que la investigación educativa ayuda a resolver problemas en los centros educativos mediante cinco fases. Finalmente, presenta modelos de investigación cualitativa y cuantitativa.
La investigación acción es un método de investigación participativo y cíclico que busca comprender y resolver problemas de la práctica a través de la planificación, acción, observación y reflexión. Se basa en el modelo de Kurt Lewin que propone este ciclo iterativo. Tiene un enfoque político, profesional y personal, y busca generar conocimiento a partir de la acción y la experiencia para promover el cambio social.
El documento presenta una introducción general sobre la investigación, definiendo conceptos clave como su carácter sistemático y metódico para obtener conocimientos y solucionar problemas. Explica que la investigación científica usa el método científico y que un trabajo de investigación original requiere cualidades como actitud objetiva y habilidad para usar métodos y técnicas. Finalmente, señala que los resultados de la investigación deben comunicarse para ser confirmados y contribuir a la educación.
Este documento presenta información sobre métodos de investigación cualitativa como la etnografía, la etnometodología, el análisis de discurso y la investigación-acción. Explica las características de cada método y cuando es útil utilizarlos. También describe los componentes comunes a los procesos de investigación como marcos teóricos, métodos, técnicas, preguntas y comunicación de resultados.
Este documento presenta una introducción a los métodos de investigación cualitativa, en particular la investigación-acción. Explica las características de la investigación cualitativa como inductiva, centrada en la comprensión desde la perspectiva de los participantes, y con el investigador formando parte del proceso. También describe las características clave de la investigación-acción como un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de mejorar una situación social a través de la participación activa de los involucrados.
Este documento presenta una introducción a la investigación de acción. Define la investigación de acción como un enfoque colaborativo que permite a la gente investigar sus propios problemas, formular interpretaciones y elaborar planes para resolverlos. Describe las características clave de la investigación de acción, incluidas sus fases de observación, análisis y acción, así como sus objetivos de mejorar la práctica y la situación. Finalmente, concluye que siguiendo los lineamientos presentados, se logrará llevar a cabo una investigación riguro
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo sus características principales como enfocarse en comprender los significados que los participantes dan a las acciones en contextos específicos, utilizando métodos como observaciones y entrevistas para recopilar datos descriptivos. También describe brevemente algunos métodos cualitativos como la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Este documento define la investigación-acción y describe sus características fundamentales. Explica que la investigación-acción es un enfoque colaborativo que permite a las personas investigar y resolver sus propios problemas mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. También describe las etapas del proceso de investigación-acción, sus principios y áreas de aplicación, incluida la educación y el desarrollo comunitario.
Las universidades deben cumplir una función rectora en educación, cultura y ciencia mediante la investigación, enseñanza y formación de equipos profesionales. Un proyecto implica actividades articuladas con un orden y objetivo en etapas de planificación, desarrollo y evaluación para mejorar la motivación, integración de conocimientos y calidad de aprendizajes. La investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores a través de métodos como la observación y entrevistas para interpretar suces
Este documento discute la investigación cualitativa y la investigación-acción. Define la investigación cualitativa como aquella que produce datos descriptivos utilizando las palabras y comportamientos observables de las personas. Explora las preguntas, características e inductividad de este método. También define la investigación-acción como el estudio y mejora de una situación social a través de la reflexión y participación para cambiar la calidad de la acción. Detalla los propósitos, características y ciclo reflexivo de este enfoque.
Este documento describe la investigación-acción como un método de investigación social que busca mejorar la práctica a través de la reflexión sobre la misma. Define la investigación-acción como aquella emprendida por personas o grupos que trabajan colectivamente para resolver problemas sociales de manera que los investigadores y los participantes interactúan para generar cambios. Explica que existen tres modalidades de investigación-acción - técnica, práctica y crítica - y describe el modelo de la espiral interactiva de investigación-acción.
Este documento describe las diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se basa en métodos flexibles como entrevistas y observaciones para comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes. La investigación cuantitativa utiliza métodos estadísticos y cuantificables para probar hipótesis y generalizar resultados. Ambos enfoques son útiles pero examinan la realidad de manera diferente. La geografía cualitativa aporta conocimiento espacial desde la perspectiva de los actores sociales, mientras
La investigación acción es un enfoque de investigación colaborativa que permite a los participantes investigar y resolver problemas sociales de manera sistemática. Es un proceso participativo, colaborativo y sistemático de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar cambios positivos. Tiene como características ser participativa, colaborativa, inductiva y enfocada en mejorar las prácticas de los participantes mediante el aprendizaje y cambio.
La investigación acción es un enfoque metodológico participativo y cíclico que busca generar conocimiento a través de la práctica para solucionar problemas de las comunidades. Se basa en el modelo de Kurt Lewin que consiste en la planificación, observación, acción y reflexión. Tiene un carácter político, profesional y personal, y se desarrolla mediante la espiral del ciclo de planificación, acción, observación y reflexión.
Este documento describe diferentes técnicas de investigación cualitativa como la entrevista en profundidad, las entrevistas en grupos o dinámicas de grupos, y la observación participante. Explica las características de cada técnica, cómo se aplican, los pasos para su implementación correcta y los beneficios que ofrecen para la recopilación de datos cualitativos.
Este documento habla sobre la investigación científica. Resume sus características principales como que debe estar planificada, ser original, objetiva y ofrecer resultados comprobables. También describe los componentes clave de una propuesta de investigación como el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación y el marco teórico. Finalmente, presenta diferentes enfoques metodológicos aplicados a la educación como la investigación-acción participativa.
Este documento presenta diferentes diseños de investigación cualitativa, incluyendo el diseño etnográfico, la investigación-acción, la investigación participativa, la investigación-acción participativa y el estudio de casos. Explica las características y procedimientos de cada diseño, así como su importancia para la investigación científica. Además, discute conceptos clave como paradigmas de investigación y la concepción de diseños de investigación.
Nohelia colmenarez y ottoalvarado tarea3Ottoalvarado
Este documento describe la investigación acción, un método de investigación participativo que busca generar cambios sociales positivos. La investigación acción se caracteriza por ser un proceso cíclico de reflexión crítica y acción transformadora. El documento luego discute la importancia de aplicar la investigación acción a casos particulares como evaluar las recompensas preferidas por los empleados y así mejorar las prácticas de las organizaciones.
Este documento presenta una investigación sobre el tema de investigación-acción. Explica que la investigación-acción es un proceso reflexivo que vincula la investigación, la acción y la formación para mejorar prácticas a través de la observación, el análisis y la acción. También describe los principales enfoques, características y conclusiones de este método de investigación participativa orientado a generar cambios positivos.
Este documento resume los tipos de investigación en ciencias sociales según su finalidad y nivel de análisis, destacando los objetivos y características de la investigación cualitativa. Explica que la investigación educativa ayuda a resolver problemas en los centros educativos mediante cinco fases. Finalmente, presenta modelos de investigación cualitativa y cuantitativa.
La investigación acción es un método de investigación participativo y cíclico que busca comprender y resolver problemas de la práctica a través de la planificación, acción, observación y reflexión. Se basa en el modelo de Kurt Lewin que propone este ciclo iterativo. Tiene un enfoque político, profesional y personal, y busca generar conocimiento a partir de la acción y la experiencia para promover el cambio social.
El documento presenta una introducción general sobre la investigación, definiendo conceptos clave como su carácter sistemático y metódico para obtener conocimientos y solucionar problemas. Explica que la investigación científica usa el método científico y que un trabajo de investigación original requiere cualidades como actitud objetiva y habilidad para usar métodos y técnicas. Finalmente, señala que los resultados de la investigación deben comunicarse para ser confirmados y contribuir a la educación.
Este documento presenta información sobre métodos de investigación cualitativa como la etnografía, la etnometodología, el análisis de discurso y la investigación-acción. Explica las características de cada método y cuando es útil utilizarlos. También describe los componentes comunes a los procesos de investigación como marcos teóricos, métodos, técnicas, preguntas y comunicación de resultados.
Este documento presenta una introducción a los métodos de investigación cualitativa, en particular la investigación-acción. Explica las características de la investigación cualitativa como inductiva, centrada en la comprensión desde la perspectiva de los participantes, y con el investigador formando parte del proceso. También describe las características clave de la investigación-acción como un proceso cíclico de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de mejorar una situación social a través de la participación activa de los involucrados.
Este documento presenta una introducción a la investigación de acción. Define la investigación de acción como un enfoque colaborativo que permite a la gente investigar sus propios problemas, formular interpretaciones y elaborar planes para resolverlos. Describe las características clave de la investigación de acción, incluidas sus fases de observación, análisis y acción, así como sus objetivos de mejorar la práctica y la situación. Finalmente, concluye que siguiendo los lineamientos presentados, se logrará llevar a cabo una investigación riguro
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo sus características principales como enfocarse en comprender los significados que los participantes dan a las acciones en contextos específicos, utilizando métodos como observaciones y entrevistas para recopilar datos descriptivos. También describe brevemente algunos métodos cualitativos como la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. 1. Concepto según autores
La investigación-acción busca cambios en la
práctica para mejorar en términos funcionales.
Su interés es reflexionar sobre la práctica y la
postura epistemológica y teórica que le sustenta.
Rosekrans, K. (2004)
La investigación participativa básicamente se
fundamenta en identificar necesidades propias
de un colectivo, con fines claros de que se
analicen críticamente, para las personas
entiendan sus causas y encuentren las acciones
necesarias para superarlas.
Vargas Z.R. (1991)
Las investigaciones prácticas enfocadas en
diagnósticos implican un procedimiento llevado
a cabo mediante encuestas, entrevistas o
cuestionarios, para establecer las necesidades o
problemas que afectan un sector o una
situación de realidad social y que es motivo de
estudio o investigación.
Salkind, N. (1999)
2. Características/tipos
• Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización
de los conocimientos que se adquieren.
• Se encuentra estrechamente vinculada con la investi-
gaciónbásica,puesdependedelosresultadosyavancesde
ésta última.
• Se enfoca en las consecuencias prácticas.
• Está diseñada y direccionada para ofrecer soluciones a
un problema específico por alguien que se desempeña en
la educación.
Consta de dos grandes tipos de investigación:
a) Investigación de evaluación.
b) Investigación de acción.
3. 3. Aportes al Diseño Gráfico
4. Bibliografía
La investigación previa a la realización de cualquier proyecto es esencial, ya que
"Un buen diseño va más allá de las apariencias". No podemos saber que es
correctooincorrectoparalasociedadensutotalidad,porquelosaspectoscultura-
les varían, por ello al hacer investigación se puede lograr en el diseño, armonía,
belleza, e incluso se conservaría la integridad y estabilidad del planeta, logrando
así su objetivo, cualquiera que este sea.
El diseño gráfico, como fruto de una investigación y del proceso creativo, logra
ser determinante en la comunicación de símbolos, ideas, y enunciados dentro de
los distintos espacios sociales , de una manera responsable.
Murillo, W. (2008). La investigación científica. Consultado el 18 de abril de 2008 de
http//www.monografias.com/ trabajos15/invest-científica/investcientífica.shtm
“Análisis de la investigación básica y aplicada” por el profesor Rafael Luis
Rodriguez Cunill https://www.youtube.com/watch?v=fN0sUTaQapA
https://foroalfa.org/articulos/que-es-y-que-implica-la-investig acion-en-diseno
http://yazminrubioitd.blogspot.com/2009/11/la-importancia-de-la-investigacion.html