Este documento define la investigación-acción y describe sus características fundamentales. Explica que la investigación-acción es un enfoque colaborativo que permite a las personas investigar y resolver sus propios problemas mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. También describe las etapas del proceso de investigación-acción, sus principios y áreas de aplicación, incluida la educación y el desarrollo comunitario.
La investigación-acción se originó en 1946 cuando el psicólogo social Kurt Lewin la aplicó en experimentos comunitarios luego de la Segunda Guerra Mundial. Combina la investigación con la acción para resolver un problema mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de mejorar las prácticas y las condiciones de vida de las personas.
Este documento presenta las ideas centrales de la metodología de investigación-acción. Explica que la investigación-acción es un enfoque colaborativo que permite a las personas analizar sistemáticamente alternativas para resolver sus problemas a través de procedimientos participativos. Describe las perspectivas, aspectos comunes y fases de la investigación-acción, incluida la investigación-acción participativa. Finalmente, reflexiona sobre la utilidad de esta metodología para abordar problemas sociales.
La investigación-acción participativa (IAP) es un proceso de investigación cualitativa que involucra a la población como sujeto activo. Consiste en 11 etapas: 1) diagnóstico participativo de la realidad social, 2) programación con métodos cualitativos, 3) creación de un plan de acción integral con la comunidad. El objetivo es promover el cambio social a través de la participación ciudadana.
Este documento describe la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP). La IAP involucra a los grupos de población como sujetos activos en el proceso de investigación con el objetivo de promover transformaciones sociales. El documento explica los elementos clave de la IAP como la participación de la comunidad, el análisis de la realidad social, y las etapas del proceso incluyendo el diagnóstico, la programación y la evaluación.
La presentación describe los conceptos clave de la investigación acción, incluyendo que (1) es un método colaborativo que permite llevar a cabo acciones sistemáticas a través del consenso, (2) se estructura en ciclos flexibles de observación, análisis y acción, y (3) busca comprender situaciones e implementar planes para resolver problemas identificados por los participantes.
Este documento describe el método de investigación-acción, incluyendo su origen con Kurt Lewin en 1946, sus características como involucrar a los sujetos de estudio y tener un enfoque pragmático, y sus pasos como diagnóstico, diseño de propuestas de cambio, aplicación y evaluación. También discute la investigación-acción participativa, cooperativa y educativa, destacando que compromete a las personas y las empodera para producir conocimiento de forma directa.
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa conocida como Investigación Acción (IA). La IA es un enfoque colaborativo que permite a la gente investigar sus propios problemas, formular interpretaciones, analizar su situación y desarrollar planes para resolverlos. La IA se caracteriza por ser un proceso cíclico que involucra las fases de observar, pensar, actuar, evaluar y planificar nuevas acciones. Tiene el objetivo de ayudar a los grupos a analizar su situación y encontrar soluciones participativas a sus problemas
Este documento define la investigación-acción y describe sus características fundamentales. Explica que la investigación-acción es un enfoque colaborativo que permite a las personas investigar y resolver sus propios problemas mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. También describe las etapas del proceso de investigación-acción, sus principios y áreas de aplicación, incluida la educación y el desarrollo comunitario.
La investigación-acción se originó en 1946 cuando el psicólogo social Kurt Lewin la aplicó en experimentos comunitarios luego de la Segunda Guerra Mundial. Combina la investigación con la acción para resolver un problema mediante ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de mejorar las prácticas y las condiciones de vida de las personas.
Este documento presenta las ideas centrales de la metodología de investigación-acción. Explica que la investigación-acción es un enfoque colaborativo que permite a las personas analizar sistemáticamente alternativas para resolver sus problemas a través de procedimientos participativos. Describe las perspectivas, aspectos comunes y fases de la investigación-acción, incluida la investigación-acción participativa. Finalmente, reflexiona sobre la utilidad de esta metodología para abordar problemas sociales.
La investigación-acción participativa (IAP) es un proceso de investigación cualitativa que involucra a la población como sujeto activo. Consiste en 11 etapas: 1) diagnóstico participativo de la realidad social, 2) programación con métodos cualitativos, 3) creación de un plan de acción integral con la comunidad. El objetivo es promover el cambio social a través de la participación ciudadana.
Este documento describe la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP). La IAP involucra a los grupos de población como sujetos activos en el proceso de investigación con el objetivo de promover transformaciones sociales. El documento explica los elementos clave de la IAP como la participación de la comunidad, el análisis de la realidad social, y las etapas del proceso incluyendo el diagnóstico, la programación y la evaluación.
La presentación describe los conceptos clave de la investigación acción, incluyendo que (1) es un método colaborativo que permite llevar a cabo acciones sistemáticas a través del consenso, (2) se estructura en ciclos flexibles de observación, análisis y acción, y (3) busca comprender situaciones e implementar planes para resolver problemas identificados por los participantes.
Este documento describe el método de investigación-acción, incluyendo su origen con Kurt Lewin en 1946, sus características como involucrar a los sujetos de estudio y tener un enfoque pragmático, y sus pasos como diagnóstico, diseño de propuestas de cambio, aplicación y evaluación. También discute la investigación-acción participativa, cooperativa y educativa, destacando que compromete a las personas y las empodera para producir conocimiento de forma directa.
Este documento describe la metodología de investigación cualitativa conocida como Investigación Acción (IA). La IA es un enfoque colaborativo que permite a la gente investigar sus propios problemas, formular interpretaciones, analizar su situación y desarrollar planes para resolverlos. La IA se caracteriza por ser un proceso cíclico que involucra las fases de observar, pensar, actuar, evaluar y planificar nuevas acciones. Tiene el objetivo de ayudar a los grupos a analizar su situación y encontrar soluciones participativas a sus problemas
Aportes a la Investigación Acción ParticipanteRENY ALONZO
El documento presenta información sobre la metodología de Investigación Acción Participante (I.A.P.). 1) Explica que la I.A.P. busca producir un conocimiento transformador mediante un proceso colectivo de debate, reflexión y construcción de saberes entre actores de un territorio con el fin de lograr cambios sociales. 2) Detalla las cuatro fases típicas de la I.A.P.: observación participante, investigación participativa, acción participativa y evaluación. 3) Resalta que la I.A.P. genera conocimientos,
La investigación-acción se define como una forma de investigación colaborativa que busca mejorar las prácticas sociales y educativas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Fue definida originalmente por Kurt Lewin como una forma de investigar problemas en un contexto determinado y lograr conocimientos y cambios sociales de manera simultánea. Tiene como características ser participativa, colaborativa, autocrítica y centrarse en la mejora continua de la práctica a través de la reflexión.
La investigación-acción se define como una forma de investigación colaborativa que busca mejorar las prácticas sociales y educativas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Fue definida originalmente por Kurt Lewin como una forma de investigar problemas en un contexto determinado y lograr conocimientos y cambios sociales de manera simultánea. Tiene como características ser participativa, colaborativa, autocrítica y centrarse en la mejora continua de la práctica a través de la reflexión.
Qué es la investigación de acción participativaEDUCACIÓN
La investigación de acción participativa (IAP) involucra a los sujetos sociales en todo el proceso de investigación para mejorar una situación problemática. La IAP usa un proceso de ciclos que incluye la planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar soluciones consensuadas que promuevan cambios sociales a través de la participación.
La investigación acción participativa (IAP) presupone una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. La IAP involucra a todos los miembros como sujetos y co-investigadores, se caracteriza por ser práctica, participativa, emancipatoria e interpretativa, y combina los procesos de conocer y actuar implicando a la población cuya realidad se
Este documento describe los conceptos clave de la investigación-acción, incluyendo que es un enfoque colaborativo para resolver problemas mediante procesos sistemáticos y participativos. Explica las fases de la investigación-acción como observar, pensar, actuar, y evaluar, formando un ciclo continuo de mejora. También destaca la importancia de involucrar a grupos interesados como investigadores, beneficiarios, y grupos de referencia crítica para aumentar la relevancia y aceptación de los resultados.
La esencia de la investigación Acción Participativa es investigación que implica a todas las partes relevantes en el análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan como problemática para cambiarla y mejorarla
El documento resume diferentes tipos de investigación social como la investigación-acción, la investigación-acción participativa, la acción colaborativa, los estudios cualitativos de casos, las historias de vida y la sistematización de experiencias. Para cada tipo se provee una definición, características destacadas y ventajas. Los tipos de investigación social discutidos buscan mejorar prácticas a través de la participación de los involucrados y generar conocimiento aplicable a problemas reales.
El documento resume diferentes tipos de investigación social como la investigación-acción, la investigación-acción participativa, la acción colaborativa, los estudios cualitativos de casos, las historias de vida y la sistematización de experiencias. Para cada tipo se provee una definición, características destacadas y ventajas. Los tipos de investigación social discutidos buscan mejorar la comprensión de situaciones sociales a través de la participación e interacción de investigadores y comunidades.
Este documento describe el método de investigación-acción, incluyendo su origen con Kurt Lewin en 1946, sus principios fundamentales como involucrar a los participantes y producir conocimiento directamente, y los pasos clave como el diagnóstico, el análisis, el diseño de propuestas, la aplicación y la evaluación. También discute variantes como la investigación-acción participativa y cooperativa, e investigación-acción educativa enfocada en mejorar la práctica docente.
La investigación participativa comprende estrategias para que la población participe activamente en la toma de decisiones sobre temas que les afectan. Requiere un grupo de personas dispuestas a participar. Se caracteriza por abordar problemas que requieren solución, comprender para resolver, basarse en información y reflexión, ser permanente y concluir en acciones. Surgió en la década de 1940 para mejorar oportunidades laborales y la formación de líderes.
1) El documento describe diferentes tipos de investigación participativa como la investigación participativa, investigación-acción e investigación colaborativa. 2) Se mencionan varios precursores clave como Lewin, Hall y Corey y sus contribuciones a cada enfoque. 3) Los criterios de evaluación, usos y aplicaciones de cada método buscan mejorar la práctica a través de la participación activa de los involucrados en todas las etapas del proceso de investigación.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
La investigación-acción fue definida originalmente por Kurt Lewin como una forma de investigación que vincula el estudio de problemas en un contexto determinado con programas de acción social. Implica la colaboración total de los participantes para detectar problemas, desarrollar planes de acción, implementar soluciones y evaluar resultados en ciclos repetitivos de reflexión y acción. El objetivo es la transformación y mejora de realidades sociales, educativas u otras a través de la participación democrática y equitativa de los miembros de un grupo.
La investigación acción es un enfoque de investigación colaborativa que permite a los participantes investigar y resolver problemas sociales de manera sistemática. Es un proceso participativo, colaborativo y sistemático de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar cambios positivos. Tiene como características ser participativa, colaborativa, inductiva y enfocada en mejorar las prácticas de los participantes mediante el aprendizaje y cambio.
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPACIÓN
Se enmarca en la investigación cualitativa. Este método combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda
En la investigación acción participación la enseñanza aprendizaje se genera a través de una comunicación horizontal y el propósito es construir y aprender colectivamente. Los actores aprenden y enseñan de manera individual y colectiva a través del intercambio de experiencias.
ELEMENTOS:
La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica.
La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención.
La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.
CARACTERÍSTICAS
•Se centra sobre actuaciones y situaciones sociales.
•Su objetivo es el de comprender y diagnosticar el problema.
•Crea un espacio para la reflexión y la teoría.
•Invita a la reelaboración de argumentos sobre las situaciones de contingencia y nivel de relaciones entre las mismas.
•Procura interpretar lo que esta ocurriendo de acuerdo con la política de los implicados en el problema.
•El fin no es verificar hipótesis sino dinamizar procesos
•Articula el discurso según el lenguaje y significaciones dadas por los participantes.
•La validación de la investigación únicamente es factible dentro de contexto del dialogo con los integrantes implicados en el problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1.Sánchez, S. (2005). Temas sobre restauración Ecológica. México: Instituto Nacional de Ecología.
2.Elliott, J. (2005). La Investigación Acción en la Educación. Madrid: Ediciones Morata.
3.Galindo, L. (1998). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México : Pearson Educación Latinoamericana.
4.Cuellar, F. y Chico, F, (2007). Ideas para construir un currículo creativo ambiental a partir de la acción comunicativa. Bogotá: Universidad Santo Tomas.
5.Musitu, G. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Barcelona: Editorial UOC.
1. Enfoques y tipos de invstigación acción participativa.pptEfrainGarciaPalacios
Este documento describe los enfoques y tipos de investigación participativa. Explica que la investigación participativa involucra a la comunidad en todo el proceso de investigación para abordar problemas identificados por la comunidad y lograr transformaciones sociales. Describe los tipos de métodos cualitativos y cuantitativos, e identifica a la investigación-acción participativa como un enfoque que sigue ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de promover el cambio social.
Aportes a la Investigación Acción ParticipanteRENY ALONZO
El documento presenta información sobre la metodología de Investigación Acción Participante (I.A.P.). 1) Explica que la I.A.P. busca producir un conocimiento transformador mediante un proceso colectivo de debate, reflexión y construcción de saberes entre actores de un territorio con el fin de lograr cambios sociales. 2) Detalla las cuatro fases típicas de la I.A.P.: observación participante, investigación participativa, acción participativa y evaluación. 3) Resalta que la I.A.P. genera conocimientos,
La investigación-acción se define como una forma de investigación colaborativa que busca mejorar las prácticas sociales y educativas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Fue definida originalmente por Kurt Lewin como una forma de investigar problemas en un contexto determinado y lograr conocimientos y cambios sociales de manera simultánea. Tiene como características ser participativa, colaborativa, autocrítica y centrarse en la mejora continua de la práctica a través de la reflexión.
La investigación-acción se define como una forma de investigación colaborativa que busca mejorar las prácticas sociales y educativas a través de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. Fue definida originalmente por Kurt Lewin como una forma de investigar problemas en un contexto determinado y lograr conocimientos y cambios sociales de manera simultánea. Tiene como características ser participativa, colaborativa, autocrítica y centrarse en la mejora continua de la práctica a través de la reflexión.
Qué es la investigación de acción participativaEDUCACIÓN
La investigación de acción participativa (IAP) involucra a los sujetos sociales en todo el proceso de investigación para mejorar una situación problemática. La IAP usa un proceso de ciclos que incluye la planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar soluciones consensuadas que promuevan cambios sociales a través de la participación.
La investigación acción participativa (IAP) presupone una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. La IAP involucra a todos los miembros como sujetos y co-investigadores, se caracteriza por ser práctica, participativa, emancipatoria e interpretativa, y combina los procesos de conocer y actuar implicando a la población cuya realidad se
Este documento describe los conceptos clave de la investigación-acción, incluyendo que es un enfoque colaborativo para resolver problemas mediante procesos sistemáticos y participativos. Explica las fases de la investigación-acción como observar, pensar, actuar, y evaluar, formando un ciclo continuo de mejora. También destaca la importancia de involucrar a grupos interesados como investigadores, beneficiarios, y grupos de referencia crítica para aumentar la relevancia y aceptación de los resultados.
La esencia de la investigación Acción Participativa es investigación que implica a todas las partes relevantes en el análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan como problemática para cambiarla y mejorarla
El documento resume diferentes tipos de investigación social como la investigación-acción, la investigación-acción participativa, la acción colaborativa, los estudios cualitativos de casos, las historias de vida y la sistematización de experiencias. Para cada tipo se provee una definición, características destacadas y ventajas. Los tipos de investigación social discutidos buscan mejorar prácticas a través de la participación de los involucrados y generar conocimiento aplicable a problemas reales.
El documento resume diferentes tipos de investigación social como la investigación-acción, la investigación-acción participativa, la acción colaborativa, los estudios cualitativos de casos, las historias de vida y la sistematización de experiencias. Para cada tipo se provee una definición, características destacadas y ventajas. Los tipos de investigación social discutidos buscan mejorar la comprensión de situaciones sociales a través de la participación e interacción de investigadores y comunidades.
Este documento describe el método de investigación-acción, incluyendo su origen con Kurt Lewin en 1946, sus principios fundamentales como involucrar a los participantes y producir conocimiento directamente, y los pasos clave como el diagnóstico, el análisis, el diseño de propuestas, la aplicación y la evaluación. También discute variantes como la investigación-acción participativa y cooperativa, e investigación-acción educativa enfocada en mejorar la práctica docente.
La investigación participativa comprende estrategias para que la población participe activamente en la toma de decisiones sobre temas que les afectan. Requiere un grupo de personas dispuestas a participar. Se caracteriza por abordar problemas que requieren solución, comprender para resolver, basarse en información y reflexión, ser permanente y concluir en acciones. Surgió en la década de 1940 para mejorar oportunidades laborales y la formación de líderes.
1) El documento describe diferentes tipos de investigación participativa como la investigación participativa, investigación-acción e investigación colaborativa. 2) Se mencionan varios precursores clave como Lewin, Hall y Corey y sus contribuciones a cada enfoque. 3) Los criterios de evaluación, usos y aplicaciones de cada método buscan mejorar la práctica a través de la participación activa de los involucrados en todas las etapas del proceso de investigación.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
La investigación-acción fue definida originalmente por Kurt Lewin como una forma de investigación que vincula el estudio de problemas en un contexto determinado con programas de acción social. Implica la colaboración total de los participantes para detectar problemas, desarrollar planes de acción, implementar soluciones y evaluar resultados en ciclos repetitivos de reflexión y acción. El objetivo es la transformación y mejora de realidades sociales, educativas u otras a través de la participación democrática y equitativa de los miembros de un grupo.
La investigación acción es un enfoque de investigación colaborativa que permite a los participantes investigar y resolver problemas sociales de manera sistemática. Es un proceso participativo, colaborativo y sistemático de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de generar cambios positivos. Tiene como características ser participativa, colaborativa, inductiva y enfocada en mejorar las prácticas de los participantes mediante el aprendizaje y cambio.
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPACIÓN
Se enmarca en la investigación cualitativa. Este método combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda
En la investigación acción participación la enseñanza aprendizaje se genera a través de una comunicación horizontal y el propósito es construir y aprender colectivamente. Los actores aprenden y enseñan de manera individual y colectiva a través del intercambio de experiencias.
ELEMENTOS:
La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica.
La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención.
La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.
CARACTERÍSTICAS
•Se centra sobre actuaciones y situaciones sociales.
•Su objetivo es el de comprender y diagnosticar el problema.
•Crea un espacio para la reflexión y la teoría.
•Invita a la reelaboración de argumentos sobre las situaciones de contingencia y nivel de relaciones entre las mismas.
•Procura interpretar lo que esta ocurriendo de acuerdo con la política de los implicados en el problema.
•El fin no es verificar hipótesis sino dinamizar procesos
•Articula el discurso según el lenguaje y significaciones dadas por los participantes.
•La validación de la investigación únicamente es factible dentro de contexto del dialogo con los integrantes implicados en el problema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1.Sánchez, S. (2005). Temas sobre restauración Ecológica. México: Instituto Nacional de Ecología.
2.Elliott, J. (2005). La Investigación Acción en la Educación. Madrid: Ediciones Morata.
3.Galindo, L. (1998). Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México : Pearson Educación Latinoamericana.
4.Cuellar, F. y Chico, F, (2007). Ideas para construir un currículo creativo ambiental a partir de la acción comunicativa. Bogotá: Universidad Santo Tomas.
5.Musitu, G. (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Barcelona: Editorial UOC.
1. Enfoques y tipos de invstigación acción participativa.pptEfrainGarciaPalacios
Este documento describe los enfoques y tipos de investigación participativa. Explica que la investigación participativa involucra a la comunidad en todo el proceso de investigación para abordar problemas identificados por la comunidad y lograr transformaciones sociales. Describe los tipos de métodos cualitativos y cuantitativos, e identifica a la investigación-acción participativa como un enfoque que sigue ciclos de planificación, acción, observación y reflexión con el objetivo de promover el cambio social.
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2. "La investigación acción participativa se presenta como un
proceso dinámico y colaborativo donde los participantes,
desde su experiencia y conocimiento contextual, son agentes
activos en la transformación de su realidad, promoviendo la
reflexión crítica y la acción colectiva para el cambio social."
—Paulo Freire
3. DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
PARTICIPATIVA (IAP)
Definición
Diseño basado en el posicionamiento de intervención –no
neutro ni distante- del investigador cuya acción y
participación, junto a la de los grupos implicados, ayuda a
transformar la realidad a través de dos procesos, conocer y
actuar, pues su finalidad es práctica, la de que los
participantes puedan dar respuesta a un problema a partir
de sus propios recursos (conocimiento y reflexión,
intervención, acción y resolución).
Es un diseño en el que explícitamente queda manifiesto
que ni el investigador, ni la investigación son neutrales. Es
una investigación que se alía con los menos favorecidos y
el investigador es un catalizador que estimula la
transformación y el cambio social.
4. Todo diseño de investigación destaca por poseer cuatro características importantes, las cuales son:
Un diseño de investigación
es confiable cuando al
formular las preguntas de
investigación.
Características
El resultado del diseño debe
estar libre de sesgos y
comprender la puntuación final
obtenida
Aquellas que permitan al
investigador medir los resultados
de acuerdo con el objetivo de
investigación, ese será el válido.
Aquí se requiere que el
resultado del diseño sea
aplicado a una
población y no sólo a
una muestra en
particular.
Neutralidad Fiabilidad
Validez Generalización
5. Objeto de estudio
Grupos humanos, poblaciones, que presentan un problema que
requiere de la intervención de un investigador para ayudar a la
búsqueda de su resolución.
Métodos de recogida de datos
● Observación participante.
● Entrevistas en profundidad.
● Entrevistas grupales.
● Talleres.
● Revisión de textos y documentos.
6. Diseño de investigación:
1.Identificación del problema:
Reconoce y define claramente el problema que deseas abordar.
2.Contextualización y comprensión del
contexto:
Realiza un análisis del contexto en el que se encuentra el problema identificado.
3.Selección de participantes:
Identifica y selecciona a los participantes clave que estarán involucrados en el proceso de
investigación y acción.
4.Establecimiento de objetivos: Define los objetivos específicos de la investigación, que deben ser claros, alcanzables y
orientados a la acción.
5.Diseño de la metodología: Diseña la metodología de investigación, que incluye los métodos y técnicas que se
utilizarán para recopilar datos, analizarlos y tomar decisiones.
6.Recopilación de datos:
7.Análisis de datos:
8.Acciones y seguimiento:
Implementa las técnicas de recolección de datos seleccionadas, que pueden incluir
entrevistas, grupos focales, observación participante, revisión de documentos, etc.
Analiza los datos recopilados de manera colaborativa con los participantes.
Diseña e implementa acciones concretas basadas en los resultados de la investigación.
7. Métodos de Investigación-Acción Participativa:
Involucra a los participantes en la identificación y
análisis de problemas y necesidades, así como en
la exploración de soluciones potenciales.
Facilita la elaboración conjunta de
planes de acción para abordar los
problemas identificados.
Fomenta la ejecución de acciones
planificadas de manera
colaborativa, con la participación
activa de todos los involucrados.
Diagnóstico
participativo:
Planificación
participativa:
Implementación
participativa:
Reflexión crítica y
aprendizaje continuo:
Evaluación
participativa:
Promueve la evaluación conjunta de
los resultados de las acciones
implementadas, así como del proceso
de investigación en sí mismo.
Estimula la reflexión crítica sobre el
proceso de investigación y acción, con
el objetivo de identificar éxitos,
desafíos y áreas de mejora.
8. El objetivo más importante de una
investigación participativa es la
transformación de las condiciones
existentes de un estudio, teniendo
como eje la problemática o demandas
sociales. Debido a que es un proceso de
reflexión continua, necesita de la
participación de los sujetos sociales,
cuyas perspectivas diversas
promoverán cambios al enfoque de la
investigación y ello podrá generar
cambios en el desarrollo del proyecto.
9. Referencias Biblíograficas
De la Cuesta, M., & Gutiérrez, I. (Eds.). (2007). Investigación-acción
participativa: Una introducción a la investigación social. Editorial UOC.
de los A. Perez, M. (2011, noviembre 23). Método de investigación acción
participativa. Monografias.com.
https://www.monografias.com/trabajos89/metodo-iap/método-iap
Tomas. (2022, diciembre 6). ¿Qué es y para qué sirve un diseño de
investigación? Tesis y Másters Chile.
https://tesisymasters.cl/diseno-de-investigacion/
Vallejo, M. (2002). El diseño de investigación: una breve revisión
metodológica. Archivos de cardiologia de Mexico, 72(1), 8-12.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1405-
9940200200010000