Este documento presenta una introducción a la investigación de acción. Define la investigación de acción como un enfoque colaborativo que permite a la gente investigar sus propios problemas, formular interpretaciones y elaborar planes para resolverlos. Describe las características clave de la investigación de acción, incluidas sus fases de observación, análisis y acción, así como sus objetivos de mejorar la práctica y la situación. Finalmente, concluye que siguiendo los lineamientos presentados, se logrará llevar a cabo una investigación riguro

1. TEMA: Tarea 4 “Ideas centrales de la
investigación de acción”
Asesor: Dr. Eloy Mendoza Machain
Presenta: Sara María De Jesús Magaña Barrera
Fecha: 14 de mayo del 2018

2. INTRODUCCIÓN
La investigación de acción es una
forma de investigación que permite
vincular el estudio de los problemas
en un contexto determinado, con
programas de acción social, de
manera que se logren de forma
simultanea conocimientos y cambios
sociales.

3. DEFINICIÓN
La investigación de acción es un enfoque de investigación
colaborativa que proporciona a la gente los medios para llevar a
acabo acciones sistemáticas que resuelvan sus problemas, se
formulan los procedimientos consensuados y participativos que
permiten a la gente:
 Investigue sus problemas.
 Formule interpretaciones y análisis de su situación.
 Y elabore planes para resolverlos.

4. CARACTERISTICAS DE LA I. DE ACCIÓN
• Fases:
1. Mirar/observar:
recoger información relevante.
Definir y descubrir la situación.
2. Pensar/analizar:
Explorar y analizar.
Interpretar y explicar.
3. Actuar:
Planear.
Aplicar.
Evaluar

5. CARACTERISTICAS DE LA I. DE ACCIÓN
Ayudar a la gente en el análisis.
Permitir examinar diferentes alternativas de acción y asesorar en la
aplicación.
No es abogado del grupo.
Se centra en el desarrollo humano.

6. PROPOSITOS
los principales beneficios de la investigación-acción son la mejora de la
práctica, la comprensión de la práctica y la mejora de la situación en la que
tiene lugar la práctica.
El propósito fundamental de la investigación-acción no es tanto la generación
de conocimiento como el cuestionar las prácticas sociales y los valores que
las integran con la finalidad de explicitarlos.

7. MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN

8. ¿ EN QUE SE DIFERENCIA LA I.- ACCIÓN DE OTRAS
INVESTIGACIONES?
Existen diferentes maneras de investigar en educación; no todas adecuadas
y utilizables en contextos educativos. No obstante, ciertos procedimientos
son comunes a toda clase de investigación. La investigación-acción de
calidad comparte las características básicas de la buena investigación,
conservando sus propias características específicas.

9. CONCLUSIÓN
Si la investigación se ha desarrollado siguiendo los señalamientos, las
indicaciones expuestas para cada una de las partes también se habrá
logrado en forma amplia los estándares de una investigación rigurosa,
sistemática y critica. Es decir, científica y por tanto también se habrá
alcanzado los objetivos que persigue una tesis de grado, un trabajo de
ascenso.

10. BIBLIOGRAFIA
Investigación-acción, de los profesores y DrC. Radamés Borroto Cruz y
Ramón Aneiros Riba.
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_4_07/ems12407.html
• Por supuesto que tenemos que hacer un beneficio, pero tiene que ser a
largo plazo, no sólo a corto plazo, y eso significa que debemos seguir
invirtiendo en investigación y desarrollo.
• + Frases de Akio Morita
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