la formación de la vesículas cerebrales

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de filosofía, letras y Ciencia de la Educación
Carrera de Educación Parvularia
NEUROCIENCIA II
INTEGRANTES:
 Albán Jessica
SEMESTRE:
 4 “A”
FASE IV

2. CEREBRO ANTERIORTELENCEFALO DIENCEFALO

3. El nacimiento de la neurología inició con un modelo
más -localizacionista-, en el que los primero
neurólogos le atribuían funciones a áreas de la corteza
cerebral según las lesiones que los pacientes
presentaran. Este paradigma del localizacionismo se
ha desplazado gracias a nuevos descubrimientos e
investigaciones (como el Proyecto Conectoma
Humano) por un modelo -conectivista-, en el que el
cerebro no funciona por áreas separadas, sino que es
una sola gran red en la que todo se encuentra
conectado. Si bien las áreas del cerebro tienen
funciones específicas, éstas funciones dependen en
gran medida de las otras áreas con las que se
encuentren conectadas.

4. CEREBRO
POSTERIORMETENCEFALO MIELENCEFALO

5. Estudiar la sustancia blanca se puede hacer de 2 formas
distintas: 1. Mediante disección por el método Klingler, que
consiste en congelar cerebros previamente fijados en
formalina a -15°C por 3 semanas con el objetivo de que
cuando se congela la formalina entre las fibras, se cristaliza y
se expande, de forma que separa los axones. Así se facilita la
diferenciación y disección de los fascículos una vez
descongelado el cerebro. 2. Tractografía por difusión de
tensor (variante de la resonancia magn), que permite
identificar en la imagen cerebral, la dirección que tienen las
moléculas de agua, y se pueden establecer donde están en el
cerebro los principales fascículos. El equipo asigna colores
según las direcciones de los tractos y se pueden hacer
reconstrucciones tridimensionales de ellos.