La capacitación docente o formación docente se refiere a las políticas y procedimientos planeados para preparar a los profesores dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases y la comunidad escolar.

1. FORMACION DOCENTE EN
ESTADOS UNIDOS

2. Mejorando la formación docente
• Subiendo el nivel para los estudiantes se subirá
también para el profesorado.
• Para ayudar a los docentes a afrontar este reto,
una de las afiliadas de la IE en Estados Unidos,
la American Federation of Teachers (AFT), para
mejorar la calidad de la profesión docente.

3. QUE ES LA CAPACITACION DOCENTE
• La capacitación docente o formación
docente se refiere a las políticas y
procedimientos planeados para preparar a los
profesores dentro de los ámbitos
del conocimiento, actitudes, comportamientos y
habilidades, cada uno necesario para cumplir
sus labores eficazmente en la sala de clases y la
comunidad escolar.

4. Formación Docente.
• En el sistema norteamericano de formación
docente no tiene una estructura uniforme.
• Cada estado goza de libertad para la adopción de
políticas programas en la materia.

5. Docente.
• Adaptar la enseñanza a las características de los
alumnos con dificultades.
• Integrar las TICS (tecnologías de la información
la comunicación) en la planificación desarrollo
de actividades de enseñanza y aprendizaje.
• Colaborar con el equipo escolar y pedagógico.
• Inscribirse en un proceso de desarrollo
profesional.
• Demostrar ética profesional.

6. • Dominio de las disciplinas del saber docente.
• Dominar el lenguaje disciplinar y pedagógico en
la forma oral y escrita.
• Crear situaciones de enseñanza y de
aprendizaje.
• Aplicar situaciones de enseñanza- aprendizaje.
• Evaluar la progresión de los aprendizajes.
• Gestionar la clase.

7. Instituciones de formación.
• Las instituciones de formación docente , se han
mostrado dispuestas a apoyar e implementar
una educación fuertemente multicultural
bilingüe en sus programas de formación
docente.

8. Altos estándares y experiencia
práctica
• Las normas de admisión y los programas de
preparación a la docencia deben situarse a un
nivel suficientemente elevado.
• Los programas de estudio han de abordar el
conocimiento y las técnicas específicas que
requieren los nuevos docentes para ser
competentes.

9. • Por otro lado, la preparación tiene que incluir
una amplia experiencia en las aulas, trabajando
con docentes experimentados.
• La maestría debe probarse no sólo mediante un
examen escrito, sino también demostrando la
capacidad del candidato para enseñar.

10. Sistema de Calificaciones
• A (Excelente) = 95-100 o 90-100
• B (Bien) = 85-95 o 80-90
• C (Regular) = 75-85 o 70-80
• D (Mal) = 65-75 o 60-70
• F (Reprobado) = -65 o -60

11. DATOS
• Un estudio realizado en 2012 sobre 500
docentes principiantes en escuelas públicas de
los EE.UU. indicó que uno de cada tres
consideraba no haber estado preparado en su
primer día de clase. Para los docentes el
principal problema en su programa de
formación estriba en que no se los prepara para
los desafíos de la enseñanza en el ‘mundo real’.