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Este documento resume las actividades realizadas por el Equipo #3 del grupo 9°1 de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana de seguimiento a su plan de área. El equipo aclaró las dudas sobre su proyecto de investigación sobre el deterioro ambiental a nivel atmosférico y comenzó a estudiar sobre la deforestación en Colombia y la contaminación de los ríos con químicos utilizando recursos de internet.
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Este documento resume las actividades realizadas por el Equipo #3 del grupo 9°1 de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana de marzo. El equipo aclaró las dudas sobre su proyecto y decidió enfocarse en el "Deterioro Ambiental a Nivel Atmosférico". Utilizaron recursos de internet como Google Académico para iniciar su investigación sobre temas como la deforestación en Colombia y la contaminación de ríos con químicos.
Formato bitácora (12)
El documento resume las actividades de una clase del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación el 14 de mayo. La profesora Luz Marina explicó cómo realizar una carpeta de proyectos TECNOLAB y asignó trabajo sobre el tema de la luz marina. El profesor William habló con los equipos sobre posibles cambios de integrantes. La evaluación se centró en seguir instrucciones.
Semana 18
El documento resume las actividades de una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora cambió a los estudiantes de equipo según su desempeño y el profesor William ayudó a organizar un proyecto y asignar roles. No hubo evaluación ni comentarios adicionales.
Semana 10
El documento resume una clase de la semana 10 en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase se enfocó en explicar cómo plantear un objetivo para un proyecto de investigación a los estudiantes del grupo 8°1. Los profesores William y Luz Marina utilizaron una presentación en PowerPoint para enseñar el tema.
Formato bitácora
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la primera semana de marzo de 2012. La profesora mostró a los estudiantes cómo subir tareas a una página web y les asignó una actividad de observación sobre la contaminación en los alrededores de la escuela. También explicó un proyecto que los estudiantes deben completar para el resto del año sobre la contaminación en la escuela debido a las empresas cercanas.
Formato bitácora copia - copia (7)
Este documento resume la quinta semana de trabajo del Equipo #2 del grupo 9°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En esta semana, los estudiantes fueron reasignados a nuevos equipos y generaron nuevas ideas para su proyecto a través de una lluvia de ideas. Ellos rápidamente decidieron y comenzaron a trabajar en su nuevo proyecto.
Bitácora # 2
El documento resume las actividades de una clase de la semana del 15 de mayo de 2012 en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase del grupo 8o1 cubrió el tema de la metodología de investigación, donde la profesora Luz Marina explicó las etapas de la investigación a los estudiantes.
Tecnolab ( 8 )
La profesora explicó cómo realizar bitácoras y cronogramas para las asignaturas de investigación, tecnología y ecoauditoría. También se utilizó un video para reforzar la explicación sobre cómo llevar bitácoras y cronogramas. No hubo evaluación durante la clase.
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Bitácora # 2
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La profesora explicó cómo realizar bitácoras y cronogramas para las asignaturas de investigación, tecnología y ecoauditoría. También se utilizó un video para reforzar la explicación sobre cómo llevar bitácoras y cronogramas. No hubo evaluación durante la clase.
Tecnolab ( 4 )
El profesor Willian guió a los estudiantes en la redacción del objetivo, la justificación y el procedimiento para un anteproyecto de ecoauditoría. El profesor pasó por cada equipo de trabajo para revisar su progreso y corregirlos cuando era necesario. Los estudiantes tuvieron dificultades redactando el objetivo, por lo que el profesor les brindó más apoyo en esta área.
Semana 16
Este documento resume las actividades realizadas en la clase de la semana 16 del grupo 8°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase, el profesor William hizo una reflexión sobre cuidar lo que se tiene y las estudiantes realizaron una exposición con la profesora Luz Marina, aunque no les fue bien debido a que no encontraron la diapositiva y solo expusieron 2 de ellas.
Semana 20
Este documento resume el seguimiento de un plan de área para la semana del 31 de julio de 2012 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se enseñó el marco contextual fuera del salón debido al calor y se usaron carpetas como recurso. No hubo evaluación ni desarrollo de planes de apoyo.
Bitácora # 2
Este documento resume el seguimiento del plan de área de la asignatura de tecnolab en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la segunda semana de mayo del 2012, el grupo 8o1 completó su carpeta de tecnolab, incluyendo el proyecto de ecoauditoría, bitácoras y cronograma.
Investigación ( 3 )
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase estuvo a cargo de la profesora Luz Marina y el profesor Willian. Ellos explicaron cómo crear un objetivo paso a paso para el proyecto de ecoauditoría y revisaron los objetivos de cada equipo de trabajo. Además, la profesora explicó cómo manejar PowerPoint y todos sus recursos.
Bitacora 3
Este documento resume las actividades de la semana del 12 al 16 de marzo para el grupo 9-2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Durante las dos clases efectivas, los estudiantes elaboraron una carpeta de finanzas utilizando libros y materiales de decoración, debido a la ausencia de la docente. Al finalizar, evaluaron la disciplina, compromiso y responsabilidad de cada mesa de trabajo, y reforzaron la autonomía de los estudiantes.
Semana 22
El documento resume las actividades de una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre el marco teórico de un proyecto. El profesor William y la profesora Luz Marina explicaron a los estudiantes del grupo 8°1 cómo hacer el marco teórico, cada uno con su propia metodología.
Tecnolab 12
La profesora Luz Marina continuó enseñando a los estudiantes cómo organizar correctamente su carpeta de tecnolab. Ella había explicado claramente antes cómo debería estar organizada, y les dio tiempo en clase para que organizaran sus carpetas. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones durante la lección.
Formato bitacoras numero 6
El documento resume las actividades de una semana de clases en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La primera clase se centró en enseñar la metodología de investigación y tener a los estudiantes leyendo y resumiendo material para un proyecto escolar. La segunda clase involucró una eco-auditoría de las mesas llevada a cabo por los profesores para apoyar el proyecto escolar.
Tecnolab 10
El resumen describe una clase en la que los profesores revisaron las carpetas de los estudiantes y les indicaron qué elementos faltaban. Los profesores permitieron a los estudiantes más tiempo para completar sus carpetas antes de la próxima clase. No se utilizaron recursos adicionales durante la lección.
Investigación ( 4 )
La profesora organizó a los estudiantes en equipos de trabajo según el tipo de contaminación sobre el que querían enfocarse. Ella explicó nuevamente el objetivo del proyecto y pasó por cada mesa para corregir errores y problemas que los equipos estaban teniendo. No hubo recursos ni evaluaciones durante la clase.
Bitacora 1
El resumen describe las actividades de una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El docente Robinson dio sugerencias para corregir errores en los proyectos de los estudiantes en la clase de metodología. Sin embargo, la clase de tecnolab no se llevó a cabo debido a la incapacidad de salud de la docente Luz Marina. Se evaluaron las carpetas de los estudiantes y se observó la necesidad de enfocarse más en los proyectos.
Bitacora 4
Este documento resume las actividades de una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase, los estudiantes terminaron de editar su sitio web en webnode y decoraron una carpeta para su proyecto de finanzas.
Tecnolab 10
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina y el profesor Willian revisaron las carpetas de los estudiantes y les indicaron lo que faltaba. Los maestros dieron tiempo a los estudiantes para completar sus carpetas y entregarlas en la próxima clase.
Tecnología ( 15 )
Este documento resume una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase estuvo a cargo de la profesora Luz Marina y se utilizó la hora de tecnolab para continuar trabajando en un anteproyecto de ecoauditoria, específicamente en el mapa contextual. No se utilizaron recursos ni hubo evaluación o desarrollo de planes de apoyo.
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Lja.mx ayotzinapa la-tragedia_de_las_normales_rurales
El documento habla sobre la tragedia de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa en el estado de Guerrero, México, donde 3 estudiantes fueron asesinados y 43 desaparecidos. Las escuelas normales rurales enfrentan discriminación y falta de apoyo por parte del gobierno, y sus estudiantes luchan por la igualdad social y el derecho a la educación. El suceso en Ayotzinapa levanta sospechas de la participación de políticos que se oponen a las escuelas normales rurales y tratan de mostrarlas como belicosas
Peter R7 P
Plants are living organisms that grow in soil or water. They produce their own food through photosynthesis and typically have roots, stems, leaves and flowers. Plants play a vital role in ecosystems by providing food and oxygen and serving as habitats for other organisms.
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El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 23 al 27 de julio. El equipo 3 realizó una actividad grupal que mostró falencias en la comunicación y concentración debido a la indisciplina e individualismo. Además, se les presentó el cronograma del proyecto con los días de asesoría de cada docente.
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La bitácora resume la tercera semana de trabajo en el proyecto del grupo 9-1 en el Tecnolab. Los docentes Luz Marina y Robinson Días guiaron a los estudiantes para empezar la investigación luego de finalizar la etapa de consultas. Todos trabajaron de forma conjunta investigando y usando el blogger. Se evaluó que todos estaban comprometidos con el proyecto y motivados para tener éxito, a pesar de que el tiempo es un reto que deben enfrentar como grupo.
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La bitácora resume la tercera semana de trabajo en el proyecto del grupo 9-1 en el Tecnolab. Los docentes Luz Marina y Robinson Días guiaron a los estudiantes para empezar la investigación después de las consultas iniciales. Todos trabajaron juntos de forma conjunta para tener buenos resultados. Se evaluó que todos estaban comprometidos con el proyecto para lograr la superación y avanzar con el tiempo como recurso valioso.
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El resumen describe las actividades realizadas por el Equipo 2 grupo 9-1 durante la semana del 9 al 13 de abril. El equipo escogió el tema de su proyecto de investigación para el año 2012, eligiendo "adicción hacia los aparatos tecnológicos y sus efectos en la salud". También desarrollaron el título y pregunta de investigación para el proyecto. En metodología de investigación, terminaron el informe del segundo experimento con plantas.
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Este documento presenta un resumen del seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la primera semana de marzo. El equipo trabajó en el proyecto de eco-salud recolectando residuos sólidos en la institución y elaborando un cronograma con las actividades planeadas. Aunque tuvieron dificultades con el cronograma, lograron entregarlo y la recolección de residuos fue exitosa.
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Este documento resume el seguimiento de un plan de área de la semana del 18 al 20 de abril para el grupo Equipo #2 de grado 9°1. Durante esta semana, con ayuda de la profesora Luz Marina Sierra, los estudiantes aclararon cómo formular el objetivo para su proyecto escolar del 2012.
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El resumen describe las actividades realizadas en la semana del 16 al 20 de abril en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En el laboratorio de tecnología, los estudiantes finalizaron su segundo experimento de metodología de investigación y presentaron inquietudes sobre el color. También revisaron y corrigieron los objetivos de sus proyectos de investigación y avanzaron en el tercer experimento.
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La bitácora #7 del grupo 9-1 del Tecnolab del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación resume la semana del 9 al 13 de julio. El grupo revisó su anteproyecto con metodología de investigación y determinó que su principal error fue que tenían claro el concepto del proyecto pero se desviaban en su descripción escrita. Los docentes orientaron al grupo y se evaluó el anteproyecto, observando que deben mejorar la parte escrita y desarrollar un plan para corregir nuevamente el anteproyecto
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El resumen describe una actividad de observación realizada por los estudiantes en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación para identificar las fuentes de contaminación ambiental, auditiva y visual en la institución. Los estudiantes observaron mal manejo de basuras, olores desagradables en el auditorio debido a excremento de palomas, y altos niveles de contaminación auditiva por su cercanía a autopistas y calles transitadas. La ubicación del colegio junto a algunas fábricas también incrementa
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El resumen describe las actividades de la semana del 14 al 17 de mayo para el Equipo 5 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El equipo recibió comentarios para mejorar su marco teórico y observó la sustentación de otro equipo como ejemplo. Se evaluó la participación de los estudiantes y su disposición en clase, observando que necesitan mayor compromiso e espíritu investigador para sus proyectos.
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Bitácora de la semana 04 08 marzo 2013
El documento describe las actividades de una clase de estudiantes durante la semana del 4 al 8 de marzo de 2013. La clase continuó discutiendo el Antiguo Imperio Romano, con gran participación de los estudiantes y preguntas para hacer la discusión más dinámica. Luego, la maestra les dio laberintos para resolver y anotar en sus cuadernos, los cuales los estudiantes desarrollaron luego de un largo pensamiento analítico. Finalmente, los estudiantes terminaron y se dirigieron a sus cuevas.
Bitácora de la semanana 04 08 febrero 2013
Los estudiantes de 10°1 se reunieron con su maestra de Lengua Castellana, Ullenid, quien les asignó escribir cuentos basados en títulos dados. Los estudiantes trabajaron en equipos para crear nuevos textos literarios. No todos pudieron leer sus cuentos en clase, por lo que la actividad se pospuso para la próxima sesión.
Bitácora de la semana 18 22 febrero 2013
La maestra llegó volando al castillo para darles a los estudiantes instrucciones sobre un segundo proyecto de Lengua Castellana, ofreciendo una variedad de temas para elegir. El equipo del estudiante seleccionó "Tribus Urbanas" como su tema. Además, la maestra explicó que los estudiantes debían leer un documento y opinar en el foro de su página web. Finalmente, la maestra se retiró contenta caminando en lugar de volar.
Bitácora de la semana 11 15 febrero 2013
La bitácora cubre la semana del 11 al 15 de febrero de 2013. Los estudiantes leyeron cuentos en clase y su maestra les pidió que consigan el libro Mío Cid para leerlo próximamente. También les indicó que traigan grabadoras y aparatos de audio a la próxima clase para grabarse leyendo y mejorar su expresión y tono de voz.
Bitácora de la semanana 04 08 febrero 2013
Los estudiantes de 10°1 se reunieron con su maestra de Lengua Castellana, Ullenid, quien les asignó la tarea de crear cuentos basados en textos provistos. Los estudiantes trabajaron en equipos para imaginar historias nuevas. Aunque no todos pudieron leer sus cuentos en clase, la actividad se continuó en la próxima sesión.
Bitácora de la semanana 04 08 febrero 2013
Los estudiantes de 10°1 se reunieron con su maestra de Lengua Castellana, Ullenid, quien les asignó la tarea de crear cuentos basados en textos provistos. Los estudiantes trabajaron en equipos para navegar un mundo de aventuras literarias al desarrollar sus nuevos textos. No todos pudieron leer sus cuentos en clase, por lo que la actividad se pospuso para la próxima sesión.
Tecnoginanzas modulo 3 unidad 1
El documento instruye realizar diferentes puntos en diversas herramientas digitales: el punto 2 en GoAnimate!, el punto 4 en Publisher, el punto 8 en Word y subirlo a Calaméo, y el punto 9 en Glogster.
Dinero personas
Conseguir dinero para mejorar las condiciones de vida es importante, pero no debería ser la única prioridad, ya que demasiado dinero podría afectar negativamente las relaciones personales y cambiar la personalidad de uno a ser más avaro y egoísta. Lo ideal es mantener un equilibrio y estar económicamente estable sin caer en la pobreza o la avaricia excesiva.
Comprobante de diario original
Este documento presenta el comprobante de diario N°03 de la empresa Tacos S.A. para el mes de abril. En él se registran 9 transacciones que incluyen la venta de mercancías, compra de terreno, compra de implementos, pago de clientes, compra de mercancías para la venta, venta a un cliente, consignación al banco, compra de equipos de computación y pago de salarios.
Comprobante de diario original
El resumen del documento es el siguiente:
1) Se trata de un comprobante de diario de la empresa TecnoIndustrias Ltda. correspondiente al mes de marzo de 2012.
2) El comprobante resume 15 transacciones realizadas por la empresa incluyendo compras, ventas, pagos y cobros.
3) El total del debe es de $141.980.000 y el total del haber también es de $141.980.000, dejando el comprobante en balance.
Comprobante de diario original
Este documento presenta el comprobante de diario N° 004 de la empresa TecnoIndustrias Ltda. correspondiente al mes de abril de 2012. Resume 13 transacciones realizadas por la empresa, incluyendo la compra y venta de mercancías, préstamos bancarios, pagos a proveedores y empleados.
Bitacora # 3
El resumen se refiere a la semana del 26 de abril de 2012 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Durante la clase de inglés, los estudiantes trabajaron en parejas para traducir vocabulario sobre tiempo libre y buenos momentos, aunque fue difícil debido a que algunos no recordaban todas las palabras. No hubo una evaluación formal.
Bitacora # 2
El resumen trata sobre el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 18 al 25 de abril, el grupo 9-1 tuvo clases de inglés donde conversaron sobre conocerse mejor con sus compañeros de clase de una manera divertida. No hubo recursos ni evaluación en la clase.
Bitacora # 1
Este documento proporciona un resumen de seguimiento del plan de área de la semana del 4 al 18 de abril de 2012 para el grupo 9-1 del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La temática de la clase de inglés fue la pronunciación, donde el profesor evaluó la conversación "Meet Celebs" de los estudiantes y presentó un nuevo vocabulario con palabras para un concurso de deletreo con símbolos fonéticos. No hubo evaluación formal.
Bitacora # 1
El resumen analiza el seguimiento de la plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 4 al 18 de abril de 2012 para el grupo 9-1. La clase de inglés se centró en una conversación donde los estudiantes se preguntaban unos a otros y aprendieron nuevo vocabulario sobre pronunciación. No hubo evaluación pero se propuso un plan de apoyo para mejorar las notas de la conversación.
Formato bitácora
Este documento resume las actividades realizadas por el Equipo #3 del grupo 9°1 de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana de seguimiento a su plan de área. El equipo aclaró las dudas sobre su proyecto de investigación sobre el deterioro ambiental a nivel atmosférico y comenzó a estudiar sobre la deforestación en Colombia y la contaminación de los ríos con químicos utilizando recursos de internet.
Formato bitácora (2)
Este documento resume las actividades de la semana 2 del equipo del grupo 9°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El equipo propuso tres ideas para su proyecto de este año: 1) vacunas, ampolletas y cápsulas, 2) inmunodeficiencia en enfermedades y vacunas, y 3) deterioro ambiental a nivel atmosférico. No hubo evaluación pero se observa un buen desarrollo del equipo a pesar de que las propuestas eran extensas. Se
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Formato bitácora 3
- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. Metodología Marzo del 12 al de SEMANA: 3 FECHA: Grupo: Equipo #3,grupo 9°1 Clases efectivas: 16 investigación y tecnolab Temática: Metodología: Aclaración del proyecto e En esta semana nuestra mesa aclaro las dudas y nos decidimos iniciación del proyecto que proyecto tomar, empezamos con nuestro proyecto “DETERIORO AMBIENTAL A NIVEL ATMOSFERICO”. Al iniciar con nuestro proyecto utilizamos el recurso google académico sugerido por el profesor ROBINSON SALAZAR DIAZ. En nuestro equipo empezamos con la deforestación en Colombia y la contaminación de los ríos con químicos. RECURSOS: Se utilizó los computadores e internet EVALUACIÓN: No se realizó evaluación OBSERVACIONES: Veo que nuestro proyecto puede ser realizado muy bien. DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: La convivencia y trabajo en equipo